《jqx》精编教案【汇编5篇】

好文供参考!1/24《jqx》精编教案【汇编5篇】【引读】这篇优秀的文档“《jqx》精编教案【汇编5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《jqx》教案【第一篇】教学内容：gkhjqx的书写，及加上韵母后的拼读，三音节拼音教学目标：1、学会6个拼音，读准音，认清形；2、认识声调符号，能正确读出带调韵母；3、认识书写汉语拼音的四线格，能在四线格中正确书写。教学重点：1．学会“g、k、h、j、q、x”六个声母，认清形、读准音，能正确书写。2．学会“j、q、x”与“”相拼两点省略的规则。教学难点：“j、q、x”与“”相拼时，“”上两点省略。教学过程：一、谈话导入：你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、好文供参考!2/24i、u、）。认识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）。今天我们一起再认识6个声母朋友“g、k、h、j、q、x.”二、学习“gkhjqx”的音形及书写（一）学习声母“g”1．学习“g”的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（4）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。2．学习“g”的形：编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。3．书写字母“g”（1）认识基本笔画“竖左弯”。（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。好文供参考!3/24（二）学习声母“k”1．学习“k”的音：（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。（2）学生练习读，体会发音方法。（3）指名读。(三)．1.借助喝水的“喝”音学习h的音。2.学习“k”的形。怎么记住“h”的形呀？一把椅子h、h、h3.书写字母“h”（1）观察书中“h”的笔顺和占格位置，请同学说一说。（2）教师范写“h”（3）学生书写。教师巡视，个别辅导。（四）学习“j”的音形1．出示“j”的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？教师范读，纠正学生的错误发音。学生练习读。2．学生“j”的形你有什么好办法记住“j”的形？编小儿歌：竖弯加点j、j、j。3．书写字母“j”（1）怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？好文供参考!4/24（2）学生边说教师边在四线三格中板书。（3）学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。（五）学习字母“q”1．出示“q”图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？教师范读，发现问题及时纠正。2.学习“q”的形3.书写字母“q”（1）大家看看书本，看q是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？学生边说教师边在四线三格中板书。（2）学生抄写字母“q”。教师巡视，个别辅导。(六)学习字母“x”1．出示“x”图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？教师范读，发现问题及时纠正。2.学习“x”的形。编小儿歌：小叉小叉x、x、x3.书写字母“x”（1）观察书中“x”的笔顺和占格位置，请同学说一说。（2）教师范写“x”（3）学生书写。教师巡视，个别辅导。三学习加上韵母好文供参考!5/24拼读1.我们刚刚学完了声母王国的六个新成员，现在我们来学习拼音的拼读。同学们一起看，你会读下面这些拼音吗？前音轻短后音重，两音相连猛一碰。g-ü-gük-ǎ-kǎh-ü-hüg-è-gèk--kh-é-hég-ǔ-gǔk-ù-kùh-ǔ-hǔ2.刚刚我们读的这些都是二拼音音节，今天我们来认识新的拼音，三拼音音节，一起来看。g-u-ü-guük-u-ü-kuüh-u-ü-huü最前面的是声母，中间的是介母，最后面的是韵母，一起拼读的时候，要记得，声轻介快韵母响。跟老师来读几遍。3.同学们来看看下面这些拼音，会读吗？观察一下，它们有什么特点呢？j--jujūjújǔjùq--quqūqúqǔqùx--xuxūxúxǔxù小碰见j、q、x，去掉两点还读。小小有礼貌，见了jqx就脱帽。4.学习jia、qia、xia，学习j、q、x与ia的拼读。j-i-ü-jiüq-i-ü-qiüx-i-à-xià四小结这次课我们学习了g、k、h、j、q、x六个声母的发音及书写。请小朋友们特别要记住：碰见j、q、x，一定要去掉两点，但是，它不读u，它还读。还有读三音节拼音时，一定记住：好文供参考!6/24声轻介快韵母响。汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计【第二篇】教学目标：1、学会aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的aoe的音。3、认识四线格，学会在四线格里写aoe。教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：aoe的第二声、第三声的读音。教学准备：拼音卡片。教学课时：两课时。第一课时一、观察画面，激发兴趣1、引导学生观察课本插图，体会画中的美。2、讲故事，激发兴趣。二、学习单韵母a1、出示拼音卡，看卡片上的图说话，引出单韵母a。2、教师示范发音，学生观察。3、学生以各种方式练习发音，体会发音要领。（同桌互读，指名读，开火车读，编顺口溜读）4、联系生活实际，想想我们在什么时候会发出a的音？好文供参考!7/245、再次看图，观察图画中哪儿像a的形？教儿歌，记忆音和形。6、教师讲解a笔画笔顺：先写左半圆，再写竖右弯。7、认识四线格，观察老师将a写在哪里？8、学生练习书写，教师巡视指导。三、学习a的四个声调1、看插图，说说汽车是怎么走的。2、认识声调符号，配合手势学习：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。3、比较汽车走法和a的四声哪些地方相像。4、练读四声：师范读，配合手势读，编儿歌练读。5、做游戏区分a的四声，重点区分二、三声。6、学习动用，体会读音。四、小结本课内容第二课时一、游戏复习a的四个声调1、变序读a的四声，学生用手势比调号。2、看谁反应快：变序读a的四声，学生找相应的卡片。二、学习o和e1、看图读准oe的音（教学方法同a）2、认清字形，再次看图，从图中找出与oe相近的地方，好文供参考!8/24编顺口溜。3、鼓励学生自主学习，找一找oe的家在哪儿？4、教师范写，边写边讲要领，重点指导书写e。5、学生练习书写，教师巡视指导。6、联系生活实际，寻找oe四声，并出示四声调卡片，同桌试读oe的四声。7、采用各种形式练读oe的四声：顺序读，变序读。二三声对比读。男女生对读等。8、联系日常生活，用带调的oe组词。三、拓展练习你能用上aoe这三个单韵母的读音和课本中的插图编一个好听的顺口溜吗？《jqx》教学设计【第三篇】教学目标：1、学会声母jqx，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能准确拼读jqx与iü组成的音节，并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。教学重、难点：好文供参考!9/241、jqx的正确发音。2、jqx与单韵母的拼读。教学准备：教学挂图、拼音卡片。教学时间：两课时。第一课时教学内容：学习声母jqx的发音及书写。教学过程：一、复习开火车读：bpdgi二、看情境图，学语境歌，引出新授内容1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？2、小结图意，出示相关音节。3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母jqx的读音1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：jqx2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。好文供参考!10/243、相机指导发音。4、开火车读，正音。四、教学声母jqx的字形及写法1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？2、引导编顺口溜：j：i字加弯jjj。q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq。q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。x：一个大叉。3、指导书写（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。（3）说说jqx分别住在四线三格的哪几层。（4）指导：j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？q：由几笔构成？先写什么？好文供参考!11/24x：注意笔顺，先右斜，后左斜。（5）教师范写。（6）学生描红，教师巡回指导。五、作业设计1、跟着录音磁带复习jqx。2、抄写jqx。第二课时教学内容：jqx的拼读教学过程：一、复习巩固1、拼读：lunubupumufudutugukuhulünü2、认读字母：jqx二、教学jqx与ü相拼的书写规则1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨镜；小熊与jqx拉手。教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友jqx，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）2、指名说说juquxu后面是什么字母。3、小结：小ü小ü有礼貌，见到jqx眼镜就摘掉。好文供参考!12/244、学生自由拼读。5、指名拼读。三、教学带调音节词1、出示：j-i—ji（1）指名拼读。（2）指名连起来读词。（3）看图理解词义。2、出示：x-ü—xu（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词húxū。（3）看图理解词义。四、巩固练习1、抽读卡片。2、游戏：找朋友。五、作业设计1、抄写音节：juquxu2、练读课文。jqx拼音教学教案设计【第四篇】本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母都配有幅图。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶好文供参考!13/24构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼是ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们爱院子里活动的情景：有的下棋，有的喂鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。我的想法：1、拼音教学课，应遵循学生的年龄特点，多鼓励学生张开嘴巴读拼音。2、运用观察法、口诀法，创设情境训练说话，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握jqx与ü相拼，ü两点省写规则。3、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。教学重、难点：好文供参考!14/24重点：jqx发音与韵母的拼读及认字。难点：jqx与ü相拼，ü上两点省写。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：gkhpmfld）自由读、指名读。小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-tn-md-b-p）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。这节课，我们继续来认识声母