好文档,供参考1/9幼儿园中班数学教案《数数》(最新4篇)【题记】这篇精编的文档“幼儿园中班数学教案《数数》(最新4篇)”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!幼儿园教案《数数》【第一篇】活动设计背景在中班的幼儿发育期间,对于数的认知很不够,通过序数的学习,能够让幼儿进一步的对数字的了解,很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动,能激发幼儿的学习兴趣,也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯,以及自主学习。活动目标1、让幼儿能够懂得排序。2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点好文档,供参考2/9教学的重点:知道什么是序数。教学的难点:区分数字和序数。活动准备1、点字卡。2、标记图活动过程一、导入活动1、让幼儿闭上眼睛。2、让幼儿观察图片上的动物。3、让幼儿数数有几只……逐个的数。二、在出示图(2)点字卡1、数数点字卡,逐个的数。三、用动物卡和点数卡来排序,按从少到多排列。1、谁排在最前面,第一只大象排在第一。2、请小朋友来排谁排在第二。3、谁在第三,四,五。四、请小朋友一起和老师说一遍。大象排在第一,两只……排在第2,3,4,5。五、请小朋友来排点字卡(请各位小朋友来排排)1、请小朋友念一念:一个点子排在第一两个点子排在第二六、与数字串联起来:一只大象,一个点字卡用数字好文档,供参考3/91表示两只大象,两个点字卡用数字2表示七、1、朋友自己排,(从少到多的排,老师指导,教具要人手一份)。2、与老师对照,自己做正确没有。八、老师出图,让小朋友观察对不对,不对的我们一起来改正。九、老师发放教具,让幼儿自己做作业练习,老师巡回指导。教学反思这堂课的目标非常明确,在完成目标上,我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松,但是我认为在教育活动中,教具的频繁变换,非常复杂,不利于直观的呈现,影响幼儿的接受。幼儿园中班数学教案《数数》【第二篇】准备材料:1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。3、牙签若干直接目的:尝试用三种不同种类的。食物按一定数量进行好文档,供参考4/9有规律地排列。间接目的:1、观察能力的培养2、逻辑思维能力的培养3、迁移能力的培养活动提示:1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:他们被分成了几组?每组有哪三种食物?每组中谁在前?谁在后?谁在中间?三组排列完全相同吗?5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。好文档,供参考5/98、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。错误订正:1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。2、教师的引导及帮助。延伸变化:1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》幼儿园中班教案活动目标1.通过观看课件进行自主学习,激起幼儿的学习兴趣。2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。3.启发幼儿用类推法学习10的形成,理解10的实际意义。活动准备1.课件幻灯片两张2.数字卡片1--10每人一套好文档,供参考6/9活动目标【第三篇】1、在游戏中引导幼儿探索数数方法,初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数学活动的兴趣。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、了解多与少的相对性。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。数数教学设计【第四篇】活动目标:1、初步理解5以内相邻数的意义,感知其多1和少1的关系。2、能够表达出5以内各数的相邻数,提高幼儿的思维能力。活动准备:彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个活动过程:1.走线,教师弹琴,让幼儿跟着音乐走线。2.线上游戏:《好朋友抱抱抱》第一轮教师请出6个小朋友,边拍手边念儿歌:一二三,两人抱抱。(找到旁边的好朋友抱在一起)重复两次。第二轮好文档,供参考7/9教师可请9或12人一起来玩,边拍手边念儿歌:一二三,三人抱抱。(找到旁边的三个人抱在一起)重复进行两次。3.回座位。(1)教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5,让幼儿认识。(2)游戏:《小花开门》。游戏过程:教师先请3个小朋友上来玩一次游戏,给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个,站成一排。教师说1号小花开门,带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作,向前走出一步。教师再提问幼儿:“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊?”幼儿回答:“是2号,他们两个是离得最近的”。教师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花,3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数,引导幼儿说出2的相邻数有两个,1和3)。(3)教师出示彩色串珠让幼儿观察,然后回答相应的问题:“2比1多几?(2比1多1)2比3少几?(2比3少1)2有几个好朋友?(2有两个好朋友)是几和几?(1和3)。(4)教师总结:像这样,1以上的每一个数都有两个好朋友,一个好文档,供参考8/9是比它少1,一个是比它多1。(即这两个数就是离它最近的两个数,也就是它的相邻数。)(5)教师讲述故事,让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片,让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按顺序把数字卡片摆好在小房子上面,给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后,让幼儿观察,教师提问,引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几?4、交流小结,收拾学具。5、游戏《找朋友》。教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏,并带数字胸饰,让幼儿记住自己的数字是几。游戏开始,教师可以任意说出一个数字,如教师说“4”,则请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来,(也就是4的两个相邻数请出列)看看谁最快最准,并给予表扬或奖励,并分别报出自己的两个相邻数(5或者3),并说出5比4多1,3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。(游戏可反复进行)。效果分析及反思:本次活动开展得还算很成功的,大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的,能够初步理解相邻数的意义,并能感知好文档,供参考9/9其多1和少1的关系,能够快速回答出5以内的相邻数。但经过家长们的反馈,有部分幼儿课堂常规不是很理想,没有完全达到本次活动的目标,掌握得不够理想,这也是本次活动中本人所忽略的细节部分,所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节,让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中,我一定会顾及到所有的孩子,让家长们满意。