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好文供参考!1/9幼儿园小班教案《小帮手》精编3篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班教案《小帮手》精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班《小帮手》教案1活动目标：1．观察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。3．愿意参加活动，能说出自己的发现。4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学)(活动的乐趣。活动准备：1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。活动过程：1．我们的袜子。好文供参考!2/9师：看看，你的小脚上穿着什么呀？你的袜子是什么样子的？有几只呢？两只一样吗？哪里一样？引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。2．晾袜子。（1）展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗？（2）出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢？谁愿意试一试？个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。师：为什么把它们晾在这里？引导幼儿说出两只袜子的相同特征。（3）幼儿操作，将相同的袜子配对。师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗？（4）幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。师：袜子都晾好了吗？袜子一双一双晾在一起了吗？集体验证结果是否正确。3．收手套。（1）介绍游戏玩法。好文供参考!3/9师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢？把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦！（2）幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”（一副1）。（3）相互检查配对结果。师：都放好了吗？我们来看一看有没有都放对。4．结束活动。师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢？引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。教学反思：幼儿园小班教案《小帮手》2活动目标：1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。2、提高生活自立能力。3、学习说出完整的感谢的话。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：好文供参考!4/91、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。活动过程：1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。8、请幼儿想一句感谢妈妈的'话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。好文供参考!5/9小班《小帮手》教案3活动目标：1、知道要保持生活物品的整齐，初步了解物品配对规律。2、能将成对或相关的物品进行对应匹配。3、养成将物品及时归位的。好习惯，体验整理带来的快乐。活动重点：了解物品配对规律，养成将物品及时归位的好习惯。活动难点：能将成对或相关的物品进行对应匹配。活动准备：1、幼儿鞋子8双，袜子13双，晾衣架13个，夹子26个，鞋架1个，塑料盆1个，配对操作板12个配对卡片12套2、PPT课件活动过程：1、创设“帮助小兔子大扫除”的情境，激发幼儿活动兴趣。教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除，引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。2、引导幼儿整理物品，能将成对或相关的物品进行对应好文供参考!6/9匹配。创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境，引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。请个别幼儿操作并提问：“你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：图案一样，颜色一样、大小一样的2只鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。3、创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境，尝试将袜子配对，巩固配对的技巧。幼儿操作实践，巩固配对的技巧。提问：都帮袜子找到好朋友了吗？我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢？小结：颜色一样、图案一样、大小一样的2只袜子也叫一双。它们是好朋友，所以要放在一起。4、游戏“找朋友”，引导幼儿用语言表述配对的物品。引导语：我们小朋友真能干，帮小兔子做了这么多事情，小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢！我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢？1、教师出示配对玩具，讲解游戏玩法。请小朋友去找一找谁和谁是好朋友？找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手，我们来比一比谁先找到他们的好朋友。2、幼儿操作实践，教师巡回指导。鼓励幼儿用语言表述：XX和XX是好朋友可以放在一起。好文供参考!7/93、师幼共同分享交流配对结果。提问：为什么说他们是好朋友？牙膏牙刷（可以帮助我们刷牙，没有牙膏缺一不可）碗勺子（勺子帮助我们吃饭，很重要的生活用品）桌子和椅子（可以为我们的生活提供方便）鱼和鱼缸（鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境，帮助小鱼让小鱼生活得更舒服）5、创设“帮小兔子卷袜子”情境，体验帮别人做事带来的快乐。今天的天气真好，小兔子袜子都晾干了，让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子？上来给小朋友示范一下？今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌，想不想听一听？儿歌：两个袜子并并拢，脚尖找脚尖，脚跟找脚跟，脚尖脚尖卷呀卷，卷的紧紧的，卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧！卷完的小朋友可以放到小筐子里哦！从小不随便乱扔乱放，物归原处也是一种好习惯。活动延伸今天我们帮小兔子做了这么多事，小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢！我们一起去玩玩吧！活动反思：好文供参考!8/9反思整个活动过程，我给孩子们创设了一个轻松愉悦的学习氛围，注重让幼儿在操作体验中、在快乐游戏中、在欣赏浸润中学习，作为教师更多的是一位支持者、适时的引领者。主要体现在以下几个方面：本次活动根据小班幼儿的年龄特点以游戏贯穿活动始终，我主要设计了以下几个环节：游戏导入—探究操作—对比发现——分享交流等。目标的达成不是一蹴而就的，在整个活动中我注重从幼儿的生活经验入手，环环相扣，由浅入深地完成教育目标。1、由浅入深，层层递进达成目标。首先引导通过摆一摆、看一看、比一比等多感官感知配对规律，体验整理的快乐；其次通过游戏“找朋友”让幼儿联系实际生活探究发现相关物品的配对规律，感受物品之间的相互依赖或提供帮助；第三，游戏“卷袜子”，让幼儿在儿歌中体验卷袜子的快乐，养成物品将物品及时归位的好习惯。2、重视幼儿操作体验，避免说教。整个活动中，我采用观察、操作、体验等多种教学策略，提供了丰富的教学具，体验“配对整理的快乐”，如：通过帮小兔子“整理鞋子”“晾晒袜子”引导幼儿真实感知“好朋友在一起”的快乐；“好朋友手拉手”让幼儿自己操作实践，给幼儿提供了日常常见的物品作为探究的玩具，既是熟悉的又有探究性，游戏后幼儿会主动交流自己的发现，同时在大家的好文供参考!9/9交流中发现存在的问题并及时进行调整，体验成功的快乐。亲身的体验，让孩子的学习变被动为主动学习，成为了学习的主人。3、开放的问题设计，引领幼儿主动学习。整个过程，注重以启发、开放性的问题引领，让幼儿自主思考、在交流讨论中成为学习的主人，避免了教师干涩的说教。例如：他们是怎么整理的？把什么样的放在一起？为什么说他们是好朋友？如果没有牙膏会怎么样？引领幼儿主动思考，在交流讨论中懂得好朋友要在一起。东西用完了要及时放好，养成物归原处的好习惯。总之，当我们用心去设计、组织一个教学活动，我们会发现孩子真的是在做中学、玩中学，孩子们是快乐的，主动的！我们也感受到了成功的快乐！愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐！