幼儿园中班数学教案《数数》（4篇）

好文供参考!1/10幼儿园中班数学教案《数数》（4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园中班数学教案《数数》（4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园教案《数数》1活动目标1、在游戏中引导幼儿探索数数方法，初步积累相关数数的经验。2、发展幼儿思维的准确性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。活动准备1。课件—数数2。课件—数数3。课件—数数活动过程一、交代主题，引起幼儿兴趣。教师：今天有小动物客人来做客，你们欢迎吗？好！让我们来看看是谁来做客呀？（小熊，小鸡，青蛙，小鸟。）二、连线—请客人坐下1、教师：请小朋友数一数来了多少小动物？好文供参考!2/10（1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。）2。教师：我们请它们坐下吧？你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应该怎样安排小动物入座呢？（椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。）3、请小朋友安排小动物坐下吧。（请幼儿按相同的个数进行连线。）二、数数几条鱼1、出示课件—数数[1—45]教师：请你数一数海里的鱼。2、发现问题，引导幼儿想办法解决。（1）教师：为什么有的小朋友会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数，我们只要想办法记住第一个数的鱼，再数到它的时候就不要数了。（2）我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？三、幼儿探索尝试封闭式数数1、请小朋友想想看有什么好办法可以数的又快又对。你们可以用水彩笔记号。2、小结交流数数的经验。四、趣味练习练习卡—数数[1—38]好文供参考!3/10教学过程：2一、故事形式引入新课。1、小朋友们，老师想给好朋友写封信，于是我就去买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去邮局邮信了，你们猜我的信邮出去了吗？（学生说结果并说明理由）如果学生说不出是因为没贴邮票，教师加以引导。2、教师继续刚才的故事：咱们书中有各种各样的邮票，小朋友帮老师选一张好吗？《数数数的组成》教案3一、教学目标1、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。二、教具准备小棒100根、橡皮筋10根、投影片三、教学过程好文供参考!4/10（一）复习。1、回答问题：1个十和2个一组成()20是()个十组成的5个一和1个十组成()（)个十和(）个一组成172、投影出示第31页图。提出问题：（1)画面上有几个小朋友(4个）（2）他们在干什么（数一共有几只羊）（3）他们都说了些什么（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）教师：他们回答对吗这些羊大概有几只今天我们就来学习数数、数的组成。（二）新授。1、教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆（学生动手操作）。10个一是多少，（10个一是一十）（板书）是几捆（一捆）继续数出10根捆一捆、教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根（30好文供参考!5/10根）满10根又要捆一捆，现在一共有几捆（3捆）（2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块(10块）拿3排木块是多少块（30块）再加2块呢（32块）接着再加3块现在一共是几块（35块）（3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆(3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）10捆是几根小棒呢（100根）10个十是一百。（板书）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少(10个十是100)2、教学例2。（1）数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多少）四十二根是几捆又几根（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百、（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒（35根小棒）引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几好文供参考!6/10个一组成的（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢(3个十和5个一组成35)（三）巩固练习。1、做课本第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的、独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学、2、再投影出示第33页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么这些羊有几只3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。乙：我是50号、五十是由5个十组成的。丙：我是32号、三十二是由3个十和2十一组成的。（四）布置作业板书设计：作业设计：课后记：幼儿园教案《数数》4设计意图：基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、好文供参考!7/10学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当小工人帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。一、活动目标1、用糖果探索和发现按群数数的方法。2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。二、活动准备：知识经验准备：已有按数取物的经验。物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；三、活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。（二）提出要求，初次探索1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？好文供参考!8/102、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？好文供参考!9/102、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。4、集体分享记录的方法和结果。师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。（四）活动延伸，迁移运用师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！教学反思：能将物体以2、5、10单位进行按群数数。让幼儿当糖果厂的小工人，在数糖果的过程中，幼儿也初步了解了按群数数的含义，本次活动我以设计糖果厂的场景切入主题，幼儿都能积极回答，说出自己的想法，以游戏形式幼儿很感兴趣，提供的让幼儿操作的糖果幼儿都很感兴趣，在操作探索的时候积极好文供参考!10/10性都比较高，但是在让幼儿操作环节前提的要求不够详细，常规的要求也是要提，比如我没有说操作完的糖果要排整齐放框框里，个别幼儿就开始玩，虽然是大班但是我发现常规的要求还是要求，有时就因为小小的环节，以前好不容易建立起来的常规又慢慢的松散掉，本节课还存在着一点不足是：我没有把握整个环节的重点，让幼儿的知识经验得不到进一步的提升，这也是数学活动中非常关键的一点，接下去我会观摩平行班的数学活动，思考我设计的合理吗，考虑周全了吗？