小学音乐精编教案最新4篇

好文供参考!1/15小学音乐精编教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“小学音乐精编教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学音乐教案【第一篇】[教学目的](1)在Word中给生日贺卡配上音乐。(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。[教学重点与难点]使学生掌握在文档中插入音乐的方法[教学准备][教学过程]第一课时一、引入上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡，如果生日贺卡有声音就更好了，这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。二、新授1．在Word中给生日贺卡配上音乐启动Word程序，调入生日贺卡文档，插入对象(声音)，调整位置，添加注解，试听，存盘退出。好文供参考!2/15(1)单击“插入(I)”菜单，选择“对象”命令。(2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中，移动右边的滑块，选取“声音”选项。(3)单击“确定”按钮。(4)单击“录音机”面板上的。“编辑”，并选择“插入文件”，找到“生日歌”声音文件，单击打开。2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]第一步：启动Word程序，打开生日贺卡文档，选择文档，复制。第二步：启动PowerPoint程序，建立一个空白文档，页面设置，粘贴、调整文档，插入声音文件，设置动画，演示，存盘。(1)启动PowerPoint程序；(2)建立一个空白文档；(3)页面设置：宽18，高26厘米。(4)粘贴、调整文档：把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。(5)插入“生日歌”和设置动画效果；(6)存盘退出。三、小结。这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。两种方法都可以用。[练一练]按要求练习。好文供参考!3/15附：板书设计：第6课给生日贺卡配上音乐1、在Word中给生日贺卡配上音乐2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐小学音乐教案【第二篇】教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求？1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。聆听《牧童》教学基本要求？好文供参考!4/151、完整地聆听歌曲《牧童》的录音2、提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。3、随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。编创与活动1、认识双响筒提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗？2、探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同？能敲出什么样的声音？3、分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等双响筒及演奏方法简介双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高表演《牧童》教学基本要求1、启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2、听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里3、能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。好文供参考!5/15编创与活动教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法提示：怎样敲击出长音？怎样敲击出短音？答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好？三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。表演《放牛歌》教学基本要求1、提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2、跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲3、提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏4、编创动作表演《放牛歌》。编创与活动好文供参考!6/151、本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。2、提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。如：前两处两间奏可用：教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性教学建议一、本课可按两课时完成二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律。获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。小学音乐教案【第三篇】教学内容：一、歌曲春来了二、综合训练按指定节奏来写作旋律三、欣赏1、牧歌（无伴奏合唱）2、渔歌（巴乌、筝、笙三重奏）好文供参考!7/15民歌乐器介绍（三）吹管乐器教学目的；一、指导学生用欢快的情绪，歌唱春天的到来。教育他们热爱生活，充满热诚的去寻找美好的春天。二、按指定节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。三、感受蒙古民族的音调及无伴奏合唱人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。四、感受哈尼族、彝族的民间音调，初步感受和了解我国民族吹管乐器。教材分析：一歌曲春天给大地带来了勃勃生机壶知道，歌曲《春来了》，以短小的篇幅三拍子圆舞曲的形式，表达了同学们在春天到来时的喜悦心情。二综合训练：用所给的。音编写节奏。三欣赏：１、《牧歌》是流传在蒙古一带的民歌，旋律具有优美、抒情、高昂、悠扬的特点。２、《渔歌》全曲由晨曦、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去几个部分组成。民族乐器介绍（三）吹管乐器好文供参考!8/15１、笛２、箫３、唢呐４、笙５、管子教学重点：歌曲表现旋律创作教学难点：旋律创作课时划分：二课时一、学唱歌曲二、欣赏教具：录音机挂图第一课时新授一、组织教学１、起立２、问好３、坐下二、发音练习《双声部音阶练习》１＝Ｃ－Ｄ声部间和谐，统一。音色一致，音量适中，音准把握好！三、新授同学们现在是什么季节了？春天来了，给大地披上绿装，一片生机勃勃，给人希望、信心，使人充满活力，今天我们就好文供参考!9/15来感受一下春天的气息－《春来了》１、听范唱２、提问：本课的拍号、谱号。３、写出Ｆ大调音阶，复习音位、音准。４、分段进行５、打第一段节奏。６、跟琴视唱第一段曲谱。７、请同学分析一、二段相同与不同处，找一找模进处。８、自己视唱第二段。９、集体唱一唱两段谱。１０、完整演唱。１１、有感情的读词。１２、提问句与答句有什么区别？“哈”怎样唱才能正确表达情绪。１３、唱词。四、欣赏：我们的祖国幅员广大，民族众多。今天，我们来欣赏一首内蒙民歌《牧歌》。初听：１、感受蒙古民歌的音调。２、认识无伴奏合唱的知识。３、要求学生从音色上感受其音响效果。复听；感受歌曲的音色、力度、和声的变化体会其美感。好文供参考!10/15反复再听：１、每遍听前启发学生想象。如；内蒙民歌，上句的旋律在高音曲围绕着“ＳＯＬ”音上下回旋，悠扬飘逸、仿佛是蓝天飘的白云。下句主旋律转入“ＤＯ”音为主，仿佛草原上如银的羊群。２、做听听想想。五、小节今天，我们学习了《春来了》，大家欣赏了春天的美景，又到了蒙古草原领略了《牧歌》的美丽，我们的生活多美好，一切是那样的，美丽，让我们继续努力，开创美的生活。板书设计：课后记：第二课时欣赏教学内容：１、歌曲处理２、综合训练３、介绍乐器欣赏《渔歌》教学过程：一、组织教学１、起立２、问好歌３、坐下好文供参考!11/15二、发音练习《双声部音阶模唱》1=C—D声部间和谐、统一。音色一致，音量适中，音准把握好！三、综训：１、今天，我请同学们做一次作曲家。我们来给节奏进行旋律创作。我们先来唱一唱谱，找节奏、旋律的联系与区别。２、回顾以往的写作方法—重复及变化重复。按重复写上缺少的小节。３、启发学生在旋律上做一次变化。四、歌曲处理：１、上节课我们学习了《春来了》，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戏，很顽皮的语气来唱。２、问句和答句，有什么区别？最后“哈”字应怎样表达情绪。五、欣赏（一）介绍民族乐器笛、箫、笙、唢呐、管子巴乌、筝、笙（二）欣赏（初听）1听一下由巴乌吹奏的《渔歌》主题曲。2讲解本课各部分的内容，标出各部分标题。好文供参考!12/15（复听）1按老师所写的标题，想象各段内容。（再听）进一步分析歌曲旋律，使学生对少数民族的音调有所感受。做听听想想：六小结：今天，同学们上课很认真，通过欣赏《渔歌》，大家对乐曲理解、鉴赏能力有了更大的提高。板书设计：晨曦、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去课后记：小学音乐教案【第四篇】设计理念：寓教于乐、学在其中教学重点：听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力，感受乐曲热烈欢腾的气氛，探索、表现乐曲表现的情境。教学目标：1、通过欣赏《金蛇狂舞》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；2、通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元好文供参考!13/15素所表达的不同音乐情境；3、通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法；4、通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。教具准备：多媒体课件、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、“龙舟表格”教学过程：课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。一、组织教学师生问好！二、新课导入师：同学们好，今天我们继续学习第四课。上节课介绍了，聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。三、新课教学Ａ、初步完整感受师：请同学们边听边思考下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听好文供参考!14/15生：……（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！生：……师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？（设计意图：对学生的自主学习及时肯定，促进良好学习习惯的养成。）师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？播放全曲，课件中出示画面。生：……师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？生：……师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？好文供参考!15/15生：……师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？生：……师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！活动：师生对击（设计意图：通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印象）