小班语言公开课教案【参考4篇】

好文供参考!1/11小班语言公开课教案【参考4篇】【引读】这篇优秀的文档“小班语言公开课教案【参考4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班语言公开课教案【第一篇】活动目标1、理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。2、通过色彩来让幼儿感受不同的情绪3、了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪重点：理解故事，认识快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪。难点：了解拥有良好情绪的重要性，喜欢整理自己的情绪活动准备1.绘本书。2瓶子6个。卡片情绪小怪兽若干活动过程一、出示绘本书导入，激发幼儿兴趣师：今天老师带来了一本有趣的绘本，你们看到了什么？师：这书的名字是什么呢？《我的情绪小怪兽》提问：什么是情绪？（情绪就是我们的内心世界的外在表好文供参考!2/11现，比如快乐、生气、害怕、平静、伤心这些都是我们的情绪）师：出示各种各样的颜色，你看到了什么？这些不一样颜色和情绪小怪兽有什么关系呢？我们一起来听听这个故事好不好？二、讲述故事并提问1.这是情绪小怪兽。它今天起床以后，也不知道为什么，心里怪怪的，心情也乱乱的、它的朋友说：哎呀！又弄得一团乱啦！，你得学会怎么整理才行。跟我来我教你，你把不同的情绪—快乐的、伤心的、生气的。全都混在了一起了，才会觉得怪怪的。提问：小怪兽怎么了？（心里怪怪的）提问：为什么怪怪的？（把不同的情绪—快乐的、伤心的、生气的。全都混在了一起了）2它的朋友说：你要把它们一个个的分好，放在不同的瓶子里，我可以帮你整理提问：它的朋友是怎样整理的？我们一起来看看。3快乐，就像太阳一样明亮，和星星一样闪耀，就会容易感染身边的人提问：这是什么情绪小怪兽（黄色快乐小怪兽）师：快乐的时候，你会哈哈大笑，你会跳起来，你会出去玩，还想和朋友分享你的快乐提问；你们快乐的时候，会做什么呢？好文供参考!3/114.出示伤心小怪兽提问；这是什么情绪小怪兽？师：伤心，像湿哒哒的下雨天，让人变得无精打采，伤心的时候，你只想一个人躲起来，什么事都不想做。提问：你们伤心的时候，会做什么呢？5.出示生气小怪兽，猜一猜是什么小怪兽？师：生气像一把熊熊火焰，烧起来就很难覆灭了，生气的时候，你想大吼大叫，你想对别发脾气。提问：你们生气的时候。会做什么？6.这个又是什么情绪小怪兽呢？（黑色害怕小怪兽）出示害怕小怪兽，师：害怕像个胆小鬼，总是在黑漆漆的地方，不敢出来，害怕的时候，你会觉得变得好小，好没用，什么事都做不到。提问：你们害怕的时候，会做什么呢？7.我们再来看一下，这个又是什么情绪小怪兽呢？（绿色平静小怪兽）师：平静像植物一样安安静静的，风来的时候，叶子轻轻摇摆。当你觉得平静的时候，呼吸会变的慢慢的，身体觉得很轻松，很自在。提问；你们喜欢这个小怪兽吗？为什么？7.这些情绪每一个人都会有，每一种都有不同的。颜色。我们来看看，提问：这些是什么情绪？好文供参考!4/11师：只要把它们放到不同的罐子里，你就会觉得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！8.出示粉色小怪兽，你们看这是什么小怪兽呢？咦！小怪兽，你现在怎么看起来不一样了？提问：你们觉得这个小怪兽是什么情绪小怪兽？（粉色爱心的小怪兽）从哪里可以看出来呢？三、完整的欣赏故事。1，播放动画绘本。2.提问：这个故事的名字是什么呢？（我的情绪小怪兽）四、游戏1.我们一起来玩一个游戏好不好？老师说出情绪，你们可以把情绪做出来吗？2.幼儿选自己喜欢的情绪小怪兽放到准备好的瓶子了。提问：这些瓶子都代表什么情绪小怪兽？提问：哪些是好的情绪？哪些是不好的情绪？提问：不好的情绪我们应该怎样克服它呢？引导幼儿保持良好情绪，赶走不良情绪五、小结师：小朋友！我们每个人都有好的情绪，有也有不好的情绪，好的情绪可以让我们很舒服、很快乐、很幸福、很开心。不好的情绪我们要学会去克服它和管理它。好文供参考!5/11小班语言的公开课教案【第二篇】活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。4、发展幼儿的动手能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。教学重点、难点重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。活动准备1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程（一）复习歌曲《小小手》，引入课题。好文供参考!6/111、边唱歌边做动作。2、教师提出要求，再唱一遍。3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。（二）让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培养幼儿的观察力）。2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来）。3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维）？2、幼儿充分讲述，教师适当调节。（四）结束活动我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家好文供参考!7/11长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼）。教学反思活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。小百科：自己释义自身、本身。小班最简单语言公开课教案【第三篇】活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。活动准备：小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片活动流程：一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀？今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁？“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”——出示小兔玩偶二、结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗？好文供参考!8/11三、理解故事内容，学说故事对话。1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。小兔来到屋子里，看到了什么？灯笼是什么样子呢？小兔来到菜园里，看到了什么？几个萝卜？什么样子？小兔抬起头看到了什么？有几个？什么样子的？2、教师完整讲述故事，引导幼儿学说故事中的对话。小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的？妈妈是怎么回答的？小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？小兔看到气球是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。提问：小兔找到太阳了吗？太阳是什么样子的？你还见过什么东西也是红红的、圆圆的？五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。1、你晒过太阳吗？什么感觉？——晒太阳可以让我们变得很暖和。2、现在是什么季节？外面的天气怎么样？除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和？好文供参考!9/11幼儿园小班语言公开课教案【第四篇】活动目标：1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志活动过程：一、教师扮演成旅游团的导游，引导幼儿看到什么？（第一站）带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们人二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）好文供参考!10/112、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。3、再次强调乐于分享，热情好客的情感活动延伸：幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。教学反思：在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了爱祖国、爱家乡的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。在达到了预计目标，通过日常的延伸，幼儿对爱家乡的情感也更深，更重要的是发展幼儿的主人翁责任情感，对幼儿责任感意识的建立是应当在好文供参考!11/11日常活动中无时无刻的渗透！同时，老师、家长、小朋友们还在学习儿歌《夸家乡》活动中，小朋友个个带家乡特产图片，神气十足的朗诵儿歌，效果特别好。