幼儿园滑滑梯教案精编5篇

好文供参考!1/11幼儿园滑滑梯教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园滑滑梯教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《滑滑梯》幼儿园教案1活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的平安意识。活动预备：小猴子饰若干，照相机。活动过程：(一)故事导入《小猴子滑滑梯》1.老师讲故事2.提问：老师说；“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的？＇(二)角色扮演给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，老师戴上小猴子妈妈的头饰。导入活动，激发爱好。小猴子妈妈：今日天气真好，小猴好文供参考!2/11子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。＇1.向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。小结：订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。2.人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。;本文。来源：屈，老，师。教案网；从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。3.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)小猴子妈妈：刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)小猴子妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观看，留意小兔宝宝们的平安。活动反思：滑滑梯幼儿语言教案2活动目标：好文供参考!3/111、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。3、初步培养幼儿的安全意识。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：幼儿学会正确的'玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。活动准备：小兔头饰若干，照相机。活动过程：1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。兔妈妈：今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑好文供参考!4/11梯，做不正确的动作，就会发生危险。5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。（1）兔妈妈：刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？（2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。幼儿园小班滑滑梯教案3活动目标：1.在滴色和添画中，感知画面的变化。2.愿意参加玩色活动，体验玩色的乐趣。3.增进参与环境布置的'兴趣和能力，体验成功的快乐。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动准备：1.红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。2.电视机、视频转换仪。好文供参考!5/11活动过程：一、儿歌导入1.带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，一个一个排好队，上去好像爬高山，哧溜一下滑下来。2.指导语：我们刚才玩了什么？颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧！这是什么颜色？(认识红、黄、蓝、绿四种颜色。)二、观察体验1.教师滴色示范。①边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到上去好像爬高山时，瓶子点在纸中央，提问：颜色宝宝站得高吗？。(让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越开心。)②随机提醒：颜色宝宝滑下来坐在哪里(毛巾上)?那它肯定没有摔疼！2.幼儿滴色体验。请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。三、尝试操作1.滴色操作。①提醒幼儿颜色宝宝喜欢站得高、滑得远。②引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯好像什么？2.添画操作。好文供参考!6/11①出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么有趣，它也要来做游戏了。你们猜，它会在上面变什么呢？(引导幼儿大胆猜测并讲述。)②请幼儿用棉签来变魔术。四、交流分享想象活动：你变出了什么？教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。小班安全滑滑梯教案4一、活动分析：滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。但是由于刚入园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中自我保护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成好文供参考!7/11的伤害缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生。为此，我设计了本次活动《滑滑梯真快乐》。二、活动目标：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我制定活动目标如下：1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。2.有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。三、活动的重点与难点本次活动的重点是：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己。难点是：有初步的安全意识。在与幼儿的交谈中，我了解到部分幼儿懂得如何正确滑滑梯，但有意识去遵守这一规则却比较难。因此我通过引导幼儿讲述自己已有经验、观看视频、实践体验等方法巩固对这一规则的认识，让幼儿通过幼儿亲身体验，逐渐强化安全意识，从而突破本活动的重难点。四、活动准备：一个教学活动的成功在很大程度上取决于是否创设了适宜幼儿发展的学习环境。我主要做了以下准备工作。知识经验准备：幼儿已有玩滑梯的相关经验。材料准备：玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——滑梯。好文供参考!8/11五、教法与学法：《新纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，我以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用谈话讨论法、直观教学法、情境教学法、实践体验法等几种方法相结合，动静交替，让幼儿在讲讲、看看、玩玩中，感受跟小伙伴们一起有秩序的滑滑梯的快乐与开心。六、活动过程：为了使教学活动更加顺利地开展，我设计了三个教学环节：谈话讨论，梳理经验。掌握方法，巩固经验。实践体验，提升经验。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主的提高自我保护的能力。下面我说一下具体的环节。谈话讨论，梳理经验。在这个环节中我跟孩子们一起讨论：“到户外活动的时候，你最喜欢做什么？”孩子们会说出各种答案，如：玩沙包、荡秋千、滑滑梯……等等。接着我会问孩子们：“你是怎样玩滑梯的？”滑梯是幼儿经常接触到的玩具，所以他们都有一定的经验、体会，在谈话的过程中，孩子们会零零碎碎的说出自己玩滑梯的方法，对于这些方法的。正确与错误，我不会加以定论，而是在以后的环节中让孩子们自己寻找答案。好文供参考!9/11掌握方法，巩固经验。这一环节我通过播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。首先，我利用孩子们喜欢的巧虎，告诉大家滑滑梯时的危险以及正确的做法。在观看巧虎视频后引导孩子们分别讨论：“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢？”“你觉得哪种方法又好玩又安全？”接着引导孩子们讨论：“有哪些方法是不正确的？做了不正确的动作，可能会发生哪些危险？”最后一起讨论：“玩滑梯时要怎样保护自己呢？”孩子讨论后教师做小结，使幼儿懂得：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。然后我利用直观形象的歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。实践体验，提升经验。小班的幼儿以直觉感知为主，因此最后一个环节，我安排了孩子们玩滑梯，在玩的过程中，我会及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯，让他们在实践玩耍中掌握正确的玩滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。活动最后，教师对本节活动内容做小结，再次强调玩好文供参考!10/11滑梯的正确方法。《滑滑梯》幼儿园教案5教材分析儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏，便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。活动目标1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。活动准备1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。活动建议1.教师朗诵儿歌，引出活动内容。提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。（1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。好文供参考!11/11教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。（2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。（2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。4.引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？