《糖果》幼儿园教案优秀5篇

好文供参考!1/12《糖果》幼儿园教案优秀5篇【引读】这篇优秀的文档“《糖果》幼儿园教案优秀5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《糖果》幼儿园大班教案【第一篇】活动目标：1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动准备：小熊形象一个、图片三组。活动过程：一、出示小熊形象导入1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）好文供参考!2/123、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1、教师讲述故事第一部分。（1）妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）（2）突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）2、讲述故事第二部分（1）这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。（2）这回小熊买了哪些东西回家。（3）小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）3、讲述故事余下部分（1）先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。（2）教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。（3）小熊忘记了什么事情呀？4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。好文供参考!3/125、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。（1）小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？（2）师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；四、结束部分：今天，小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？活动延伸1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。活动反思语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好文供参考!4/12好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，不仅起到了动静交替的效果，又增强的活动的氛围，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，孩子们既玩了，又用到了不同的记忆的方式。《糖果》幼儿园大班教案【第二篇】活动目标1、理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。2、运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。3、尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。活动准备1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。2、学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。好文供参考!5/12活动过程一、情景激趣——引发听故事的兴趣。1、PPT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。1、（PPT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。提问：（1）同意蜘蛛的猜测吗？（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？（3）验证（4）：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！2、（PPT画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。提问：（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？好文供参考!6/12（2）她会更喜欢吃什么糖呢？（3）验证（4）：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。3、（PPT画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。提问：（1）请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？（2）你们怎么知道的呢？（3）验证4、有什么好办法预测顾客要买什么糖？：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。5、（PPT画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。提问：（1）你觉得她会买什么糖？（2）买哪种糖更有可能？为什么？（3）验证。：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。6、（PPT画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。好文供参考!7/12提问：（1）你觉得她会买什么糖？为什么？（2）验证。（为什么买泡泡糖？）：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。三、观察统计——最受欢迎的糖果1、阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。2、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢？（大家讨论）3、幼儿进行集体统计。4、：统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。四、统计在生活中的运用。1、师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。2、介绍小组合作要求。3、幼儿合作练习、尝试、交流。评析：《蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什好文供参考!8/12么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。幼儿园中班科学活动之科学小制作：小流星【第三篇】设计意图在晴朗的夜空，孩子们会看见许多行星。在他们的眼里，星星是有生命的，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间。活动目标1、了解有关流星、陨石的指示，理解故事内容。2、感受作品中的美好情感。3、提高角色表演的能力。活动准备1、观察夜空的流星。2、收集陨石的图片。3、故事挂图、配乐故事。过程建议1、回忆对夜空及流星的观察，说说自己对夜空的想象。2、听配乐故事，了解故事内容。好文供参考!9/12这个故事的主要内容是什么？3、看图听故事，感受作品中的美好情感。小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？4、听故事，学习故事中的词、句。月亮婆婆说，地球是个怎样的地方？小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？5、表演故事。延伸提示1、绘画：小流星和他的朋友们。2、绘画：神秘的夜空。《糖果》幼儿园大班教案【第四篇】活动目标：1、理解分配数量的概念。2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。活动准备：糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。活动过程：好文供参考!10/121、集体活动：分食物。（1）师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃？你们觉得饼干够不够分？为什么？那怎么办？（幼儿回答后共同分享）出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。（2）出示八颗糖：有几颗？老师想把它们分给两个小朋友，够不够分？可以怎么分？分给四个小朋友呢？八个小朋友呢？幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果3、幼儿尝试操作。（1）分蚕豆。出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗？小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。（幼儿操作）提问：你是怎么分的？并重点表扬能“平均分配”的幼儿大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。（2）分蛋糕。出示蛋糕：这是什么？原来今天是小猪的生日，它还请来好文供参考!11/12了几位好朋友，你们看是谁？（出示动物图片）小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分？为什么？那我们帮小猪重新分一分，好吗？（幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份）请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份；有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。4、帮助幼儿运用已有的知识经验。大家帮助了小猪，小猪可开心了，它也给你们准备了好吃的点心，看看是什么？你觉得够不够分？为什么？（请每一组的小朋友都说一说）小猪还有一个要求：让每个小朋友都吃到，而且要全部吃完。（每组请一名幼儿分点心，并说说是怎么分的。）幼儿分享食物，教师巡回查看，提醒幼儿注意卫生。在前面活动的基础上，幼儿已有了“分配”的概念，当老师提供的食物数量少于一组幼儿人数时，他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时，充分体验了共同分享的快乐。设计思路：一天，幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干，小朋友见了，好文供参考!12/12可高兴了，轻声讨论着自己喜欢的动物。可准备用餐时，有的幼儿问：“老师，饼干该怎么分呀？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，并发现他们已掌握了一些分配的方法。其实，数学领域中的许多知识都与生活息息相关。于是，我就设计了这一活动。幼儿园中班科学活动之科学小制作：平衡玩具【第五篇】制作原理：平衡原理材料：细铁丝、橡皮泥或乒乓球、硬卡纸、笔。制作方法：1、将一根长20厘米的细铁丝弯曲成Ｍ状，然后在铁丝两端插上乒乓球或等重的橡皮泥。2、把画有小动物头形的硬卡纸贴在铁丝上。玩法：可放在手指或笔上摇晃着玩，体验平衡的神奇。注意：必须符合力臂相等和两边物体等重这两个条件才能平衡。