小班语言公开课教案(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!小班语言公开课教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小班语言公开课教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班语言公开课教案1活动目标:1.学习辨认诗歌结构图上的各种标记,感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,初步尝试自主学习。2.学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。4.知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备:根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。活动过程:(一)萌发兴趣1、教师出示魔术棒:瞧,这是什么呀?(魔术棒)真聪明,老师要请魔术棒帮帮忙,一会儿会变出许多小动物来我们班做客哦!想知道他们是谁吗?小眼睛闭起来,叮当法术变变变!(出示结构图)(二)观察图片1、教师:瞧,变出了那么多新朋友。你们看一看、说一说有谁啊?2、教师:哦,有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧!3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。4、教师:你们看得真仔细,看到了小鸡、鸡妈妈,小鸭、鸭妈妈,小兔、兔妈妈,小袋鼠、袋鼠妈妈。5、教师:魔术棒请来了那么多好朋友,开心吗?我们一起向新朋友打个招呼吧!小动物们好,欢迎你们来做客。(三)认识图标1、教师:这些小动物还想考考我们小朋友,瞧,小动物的身后藏了好多的符号,这些符号像什么?猜猜这些小动物在干什么呀?2、教师(装扮小鸡):叽叽叽,你们猜猜我身后有什么标记?这个标记像什么?教师:你们讲的真好,这个小脚印就是小鸡的,我们可以这么说:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!3、教师(装扮小鸭)嘎嘎嘎,小朋友猜猜我们身后的标记像什么?我们在干什么?你是怎么知道的。?教师:你们观察真仔细,说的也很棒“小鸭,跟着妈妈,游!游!游!4、教师:小兔子和兔妈妈身后还有标记呢,这是什么呀?表示什么意思?它们在干什么呀?参考资料,少熬夜!教师:你们真聪明,小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是一句小兔子的诗歌,谁能连起来念一念?教师:小兔子,跟着妈妈,走!走!走!(加肢体语言)(四)体验害羞1、你们仔细看一看,小袋鼠在哪里呢?2、教师:小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的,小袋鼠是怎么样的?3、教师:瞧,小袋鼠被你们这么一说,脸色都变了,变得怎么样了?4、教师:是的,小袋鼠的脸都红了,小袋鼠听见大家都笑话他,他会怎么想呢?5、教师:小袋鼠听了小朋友的话,害羞极了,想一想小袋鼠害羞的样子是什么样子的?可以用哪些动作表示?6、相互学一学害羞的动作,鼓励幼儿大胆表现。7、教师:这里也藏了一句关于小袋鼠的诗歌,一起念一念“小袋鼠,还要妈妈抱,羞羞羞!”(五)完整朗诵1、教师:原来,这些小动物来做客还给我们带来了礼物,他们教给了我们一首好听的诗歌,名字叫“谁最羞”。现在请小朋友看着图,仔细听老师念一遍。2、诗歌里有谁?它们在干什么?3、教师:小朋友喜欢这首诗歌吗?我们一起来念一念?4、教师:你们真厉害一下子就学会了。接下来,老师念小动物的名称,你们念后半段,我们边念边表演可以吗?轻轻的跟着妈妈哦!(走下位子表演)(六)经验迁移1、教师:小袋鼠不肯自己走,要妈妈抱,羞羞羞!小朋友愿意帮助小袋鼠改正缺点吗?你想对小袋鼠说什么话?2、教师:小鸡、小鸭、小兔子,它们会自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠听了我们的话,也要自己走路,不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌,大声地对它说:“小袋鼠,你真棒,我们喜欢你!”3、教师:小袋鼠不要妈妈抱了,那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?教学反思本次活动是小班的语言活动《谁最羞》,在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱,对诗歌内容感兴趣,通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节,调动了幼儿学习的积极性,活动的氛围轻松愉快,达到活动的预设目标。通过本次活动,希望自己能对本次活动开展延伸活动,引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象,进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱,自己能做的事情自己做。小班语言公开课教案2情况分析:参考资料,少熬夜!单纯的汉字认识对于幼儿来说较枯燥,如何正确引导幼儿的汉字认读?针对我班幼儿好动、喜欢游戏为主的教学方式,因此本班的识字教学主要以游戏为主,其中穿插了科学、社会、健康等的教育内容,本堂课即围绕本周活动主题“车子叭叭叭”而设计的,除了重点认识汉字,其中还融合了科学、健康、社会的内容、过程设计以游戏为主,让幼儿在生动有趣的识字游戏中学习,在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐!同时在人人参与的条件下帮助幼儿竖立信心,培养他们大胆表现的勇气。活动主题:车子叭叭叭课题名称:语言活动活动内容:识字综合活动—《车子叭叭叭》活动目标:一、认识生词“公共汽车”、“大卡车”、“小汽车”、“加油站”、“车站”,重点认识“公共汽车”、“大卡车”“小汽车”;二、活动主题在游戏中获得“开车过马路”“加油”“停车”等的经验,同时,一同分享了“司机开车”游戏的乐趣;三、提供机会,让幼儿大胆表现自己,体验成功的感活动准备:场地准备—操场,在操场上布置“加油站”、“指挥台”、“车站”等;在停车站布置作为乘客的字宝宝;车形字卡幼儿人手一份;事先请几名幼儿担任说谜语的嘉宾。活动过程:一、猜谜活动引出主题。请事先约好的幼儿说出迷题,其余幼儿一同猜谜,谜底均为车类(出租车、警车、消防车);接着,由教师出谜题考全体幼儿,同时,出示车形字卡引出生词:公共汽车、大卡车、小汽车,并带领幼儿认读。二、集体认读与个别认读。①游戏“开什么车?”。幼儿集体一边读字卡一边模仿车子发动的声音来学习生词;②“我当小老师”请自愿幼儿当小老师“教认”字词。三、游戏“车子叭叭叭”。①将车形字卡发给幼儿,幼儿戴上后教师与幼儿讨论:“你是什么车?”从而,进一步巩固对生词的'认识;②游戏“过马路”。将幼儿分成三组:大卡车、小汽车和公共汽车,在十字路口行驶由一名幼儿担任小交警指挥交通,其余幼儿在“交警”指挥下“行驶”;③教师假装自己的车子没油了,和其余幼儿商量到加油站加油并认识词“加油站”幼儿玩加油的游戏;④带累了的小车停靠车站,认读词“车站”。教师:啊,参考资料,少熬夜!有这么多字宝宝在等车看看都有谁?带幼儿复习旧字词和新认识的字;⑤游戏“送字宝宝回家”。幼儿每人“送一位字宝宝回家”将字宝宝按要求送到教师手中。五、延伸。幼儿开着小车高高兴兴的回活动室继续分组玩“过马路”的游戏。幼儿园小班语言公开课教案3设计思路:幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期,个子都比原先长了不少,但是当孩子们在慢慢成长的时候,身体也悄悄地发生着变化,然而,他们可能并没有察觉到。但是突然有一天,当他们发现自己的衣服小了一号,裤子短了一截,鞋子也顶了脚的时候,才会恍然大悟,原来成长也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的成长小故事,幼儿在倾听理解的过程中能深受启发,感受成长的奇趣、美好。另外,故事画面中有一些阅读符号及情节的空白点,也能够帮助幼儿通过观察、想想积累阅读的经验。教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞,抓住幼儿的兴趣,知道成长的奇妙与快乐。说目标:结合《大纲》内容,小班幼儿的年龄特点及认知水平,通过本活动的教学要实现的教学目标有两个:1、仔细观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。2、在看看和讲讲中体验成长的奇妙与快乐。3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。整个活动中,我让幼儿通过理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际,让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动中我让每一位幼儿都发言了,幼儿的积极性也很强,说的也很好,小班幼儿年龄小,语言发展还不是很好,但这个故事中的语言简单并且有重复话语,十分的适合小班幼儿,所以我设定的两个目标基本都达到了。说过程:这是一节语言课程,我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事,整个活动分为四个环节:1、情景导入2、理解故事3、幼儿操作4、活动延伸首先,我边讲边问的形式,让幼儿分段听故事,理解故事参考资料,少熬夜!内容,让幼儿知道故事大概内容,了解了小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?小熊为什么会被澡盆卡住?原来小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。而后,在经过分段讲述故事,并总结分析,理解大概内容的基础上,我再通过后面桌子上还有许多的东西,请幼儿帮小熊找找,把不适合小熊的东西找出来,贴在展示板上,这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快乐。最后在延伸部分,又让幼儿联系实际,更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快乐。活动目标:1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节,并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。活动准备:1、音乐《我爱洗澡》(小熊头饰)2、多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》(真人配音)3、操作纸和贴纸活动流程:音乐导入--理解故事--幼儿操作--分享交流--联系实际活动过程:一、音乐导入1、(教师扮演小熊)小朋友们,小熊来我们班做客了,她最喜欢洗澡,上冲冲下洗洗,洗澡真开心!大家快快跟小熊一起来跳洗澡舞吧!2、教师播放《我爱洗澡》音乐,师幼共同表演。二、理解故事1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆,因为在澡盆里洗澡既舒服又安全,可是小熊渐渐长大之后,洗澡的时候却发生了奇怪的事情,我们一起来看一看发生了什么事情?2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。A:小熊洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢?B:小熊为什么会被澡盆卡住?C:是谁救了小熊?D:小河马想了几个办法帮助小熊?哪个办法救出了小熊?F:以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢?3、小结:现在小熊终于知道了,原来她已经长大了,小小的澡盆不再适合她了。三、幼儿操作1、教师出示操作图。除了小小的澡盆已经不适合小熊了,还有很多东西也不适合小熊了。小朋友们帮忙想一想,还有哪些物品会随着小熊的长大,不再适合她呢?(裤子、衣服、鞋子、袜子等)2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。3、操作要求:有这么多东西都不适合小熊了。在后面桌子上还有许多的东西,我想请你们帮帮我,把不适合小熊的东参考资料,少熬夜!西找出来,贴在展示板上。你们愿意帮我吗?4、幼儿操作,教师指导。5、分享交流你找到了哪些不适合小熊的东西?四、联系实际1、小熊慢慢长大了,许多东西都不再适合她了,你们也和小熊一样慢慢的在长大,你们有没有发现生活中哪些东西不再适合自己了呢?小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小,不再适合自己了,是因为我们长大了。2、那么你们想不想长大呢?有什么办法可以让我们长的更加快呢?(出示图片)3、总结:宝宝们真棒,想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。教学反思:新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。小百科:秘密,汉语词汇。拼音:mìmì。释义:1、指有所隐蔽,不为人知;2、隐蔽不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深奥之法。4、隐蔽;不让人知道的。亦指隐蔽不让人知道的事情。小班语言公开课教案4活动目标:1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。活动准备:米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个,小魔术棒若干,故事图片四张。活动过程:一、欣赏故事1。以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。2。借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。提问:米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?3。完整讲述故事一遍。二、游戏:“木头人,变变变。”1、教师交代游戏名称及玩法。玩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