中班数学《喜羊羊搬新家》活动教案（精编3篇）

好文供参考!1/8中班数学《喜羊羊搬新家》活动教案（精编3篇）【引读】这篇优秀的文档“中班数学《喜羊羊搬新家》活动教案（精编3篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！中班数学《喜羊羊搬新家》活动教案1中班数学《喜羊羊搬新家》活动教案一、说活动目标1、通过观察探索，理解序列规律排序。2、尝试按照几种特征规律排序，并在自主发现、操作中发展观察能力、理解操作能力。3、在情境操作中感受排序的乐趣，喜欢参加数学活动。二、活动准备1、场景设置：喜羊羊的新家，门前用皮纸按形状有规律铺成小路。2、材料准备：已设计好的客厅墙纸一份；操作材料纸。三、活动过程环节一：情境导入，感受按一种特征排序的规律。（教师事先在教室里布置好场景，红色正方形、紫色正方形、红色正方形、紫色正方形、红色正方形、紫色正方形铺成好文供参考!2/8一条路。）教师：小朋友们，喜羊羊装修新家了。你们想去它的新家看看吗？（幼儿找小椅子坐下）教师：小朋友，你们刚刚有没有发现，喜羊羊家门前的小路是怎么样的啊？教师：它们是按什么特征有规律的'排序的？教师：如果这条路要变得更长的话，接下去应该怎么样呢？我们现在请一个小朋友上来排一排。环节二：观察探索，理解按两种特征排序的规律。（这是本次活动的重点），第一小环节：1、观察墙纸（按紫正、蓝三、黄圆规律排序），发现两种特征排序的规律。教师：喜羊羊为了装修新家，可忙了，他会忙些什么呢？教师：看，他在忙什么？（出示喜羊羊设计的墙纸）原来他在设计他卧室的墙纸呢。你们看，墙纸上有什么？教师：喜羊羊刚刚悄悄的告诉我，他在设计这墙纸的时候，是按照两种特征有规律排序设计的，你们能找出来吗？（教师引导幼儿发现墙纸特征――按颜色、形状两种特征有规律排序。）教师总结：原来，喜羊羊设计的客厅墙纸是按照颜色和形状两种特征有规律排序的。第二小环节：2、尝试操作，根据已有的规律完成墙纸。在幼儿理解了按“红方形、黄圆、蓝三角形”规律排序的基础上，教师出示没有制作完的墙纸人手一张，请幼儿根据规律进行操作。好文供参考!3/8教师：哇，小朋友跟喜羊羊一样聪明呢。喜羊羊刚刚跟我说，想请你们帮个忙，不知道你们愿不愿意？教师：这里还有好多没有完成的客厅墙纸，你们能帮他完成吗？两个小朋友为一组，一起帮喜羊羊完成吧！第三小环节：展示墙纸，进行集体检验。环节三：自主创作，尝试按几种特征进行排序。师：喜羊羊卧室的墙纸还没有设计了，想让你们帮他设计。老师这里有好多漂亮的材料，你们可以用这些材料来设计墙纸。在设计前，请你们两个好朋友之间商量一下，要设计什么样的墙纸，想好了再动手，好吗？（幼儿两两分组讨论：按几种特征排序？怎么设计序列？幼儿讨论定下特征序列后，请他们动手操作设计。教师在指导时注意关注一些能力弱的幼儿，帮助他们。）教师：现在我来请设计好的小朋友来说一说，你们是怎么设计的，为什么这样设计？（表扬有个性的创作）教师：喜羊羊为了感谢你们为他设计墙纸，请你们吃星球杯呢！中班优秀游戏《营救喜羊羊》教案2中班优秀游戏《营救喜羊羊》教案[游戏目标]1、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。好文供参考!4/82、围绕话题积极参与讨论，大胆表述不同的营救方法，提高完整表述能力。[游戏准备]动物剪影八个，完整背景图一幅，局部背景图每组一幅。[游戏过程]一、运动员出场(重点：引导幼儿细致观察，巩固对常见动物特征的'认识)1、情境导入2、观察动物剪影，根据主要特征猜动物。3、观察动物编号，引导幼儿有意观察记忆。二、营救喜羊羊(重点：在情境讨论中，大胆完整地讲述自己的不同方法)1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象)2、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述)如：XXX被灰太郎”吊“在树上，”关“在笼子里……(丰富动词)3、布置任务：怎么办？谁去营救他们，怎么救，谁去最合适？4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与)5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述，安静地倾听，小组成员可以补充)好文供参考!5/8三、羊村运动会(重点：体验救出喜羊羊之后的快乐)大班数学教案《相邻数》3活动目标：1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。4、让孩子们能正确判断数量。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。活动过程：（一）引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。（1）今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，（出示喜洋洋），喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的好文供参考!6/8规律？（2）个别小朋友回答，老师小结。（3）小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。（二）理解相邻数的简单关系。1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗？2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多-壶知道§的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀？数字1和3，（刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。）5、小朋友知道了2好文供参考!7/8号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁？3、4的邻居分别是谁？为什么？小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5（三）小朋友操作，填点卡。1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个找朋友的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。活动反思：本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字好文供参考!8/8宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”……。虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。