中班数学教案活动《半圆形》优秀4篇

好文供参考!1/9中班数学教案活动《半圆形》优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“中班数学教案活动《半圆形》优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班数学优质课教案【第一篇】一、活动目标1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、体验歌唱活动带来的愉悦。二、活动准备1、长短不同、粗细不同的习惯5根。2、幼儿用书三、活动过程1、复习巩固比较两个物体高矮的方法。（1）请幼儿和老师来比高矮。教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢？请小朋友把你们的眼睛蒙住。（幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。）请小朋友来看一看，我和桦桦小朋友谁高谁矮呢？你从哪里看出来的。好文供参考!2/9（2）请幼儿说一说。（3）教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。2、探索按照高矮排序的方法。（1）教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。教师：我们现在怎么比较他们的高矮呢？（让他们都站起来，站在同一水平面上）（2）五个小朋友按从高到矮的顺序排序。①教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢？先找出来最高的，排在前面，再找第二高的排在最高的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排……②教师：笑笑和左左两个小朋友看起来差不多高，怎么办呢？先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。③用同样的方法进行从高到矮排序。教师：五个小朋友是按照什么顺序排的？除了从高到矮排，还能怎么排呢？3、探索按照高矮粗细排序的方法。（1）我们可以按照什么规律给它们排队呢？（从粗到细好文供参考!3/9或从细到粗；从高到矮或从矮到高。）（2）探索两种排序之间的关系。教师：两种排列的顺序有什么不同呢？你发现了什么秘密吗？4、打开幼儿用书，按要求完成排序。（1）教师帮助幼儿理解题目的要求。（2）教师知道帮助能力较差的幼儿。（3）幼儿之间互相检查，交流讨论。教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。排排队这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。好文供参考!4/9活动【第二篇】看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让同学通过讨论找方法和可以利用哪些工具。总结：剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请同学根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？中班数学教案活动《半圆形》【第三篇】活动目标1、通过故事情境认识半圆形。(重点)2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，形状干扰，准确找出圆形。(难点)3、喜欢参加关于图形的数学活动。活动准备小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。活动过程1、预备活动：师幼问候。2、集体活动：A、故事导入《小熊请客》师：今天呀，中一班来了两位好文供参考!5/9好朋友，一位是小熊，另一位是····当当当，咦！是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊准备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢？请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么？幼儿：像月亮，桥，半边圆形师：像这样的形状就叫半圆形B、师：小熊为小兔准备了美味的。圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具)师：请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗？让它们手拉手会变成什么样的图形？师：请你仔细找找还有相同颜色的半圆形吗？请你找出来比一比它们一样大吗？让它们手拉手可以变成什么图形。幼：圆形教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。师：今天杨老师也带来一个有趣的游戏：拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来好文供参考!6/9一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品？(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品C、收学具活动延伸：今天我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师。幼儿园中班数学优质课教案【第四篇】活动内容1、通过观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。（重点）2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。3、学习记录自己活动的结果。难点：通过观察、判断动手操作等一系列→←过程之后能够尝试记录自己的活动结果。活动准备经验准备：能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。物质准备：1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体好文供参考!7/9盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况；空白记录纸两张，颜色笔若干。2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。活动过程开始活动一、感知一串花瓣项链排列的规律。1、教师出示一串花瓣项链。师：这串花瓣项链漂亮吗？说说这些花瓣是怎样排列的。2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。基本活动二、感知环形花瓣项链的规律。1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列顺序：红、黄、黄，红、黄、黄……教师同时用标记记录。3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。师：如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示？好文供参考!8/9为什么？4、师幼共同沿相反方向观察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红……5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。三、猜想、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。1、师：我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，排在什么位置。请大家闭上眼睛。师：这里面藏了3个花瓣，猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的？你是怎样想的？2、请1～2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。3、再次游戏：教师将项链从盒子中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜想、判断。教师：这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置？4、请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。四、幼儿操作。1、第一组、第二组：盒子里藏着什么颜色的木珠。师：请小朋友观察盒子外面木珠的排列规律，猜猜并记录盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么颜色？好文供参考!9/92、第三组、第四组：串项链师：请小朋友从摸箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记提示的颜色、数量串项链。3、第五组、第六组：猜一猜。（幼儿用书第29页）师：山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？请你在不干胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。结束活动五、请1～2位幼儿将自己玩“猜盒子里藏的木珠”活动的记录单说给大家听，并验证猜得是否正确，记得是否清楚。教学反思：活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。