《漏》教案【汇集4篇】

好文供参考!1/13《漏》教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“《漏》教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《漏》教案【第一篇】活动目标：1.细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。2.能大胆表达，增强阅读兴趣。活动过程：一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。1师：今天周老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？2.师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？3.师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。二、幼儿翻阅图书，观察图片，了解故事。1.出示图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？2.师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个好文供参考!2/13王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。3.出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）4.出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）5.出示图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）6.出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）7.出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：……。那漏是什么意思呢？8.老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。9.出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）10.下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。二、幼儿阅读，找出故事的结局。1.师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏好文供参考!3/13到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。2.幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。3.师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？4.师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。三、幼儿自由完整阅读。1.师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。2.请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。五、活动结束。《漏》教案【第二篇】活动目标：1.尝试用浓、淡墨的形式绘画故事“漏”中有趣的画面。2.乐意大胆讲述，感受故事的诙谐。活动过程：一、谈话导入师：上次我们一起看了哪本故事书？（电脑上出示故事封好文供参考!4/13面图画）你最喜欢小电脑里的哪一张图画？为什么喜欢？你觉得有趣在哪里？哪里好笑？（教师请两到三位幼儿回答。）二、交代课题师：今天，老师用国画的方法，把一些有趣的画面画了下来，请你们来看一看。（出示已贴在黑板上面的范画）师：哪些地方用了浓墨？（轮廓，线条用的是浓墨）淡墨呢？（里面晕染用的是淡墨）仔细观察一下这几幅画，他们的方法都一样吗？师：那我们在画的时候，你觉得怎么样使画面变得更有趣呢？1.大胖驴的肚子要画的大大的。2.老虎看见大胖驴的时候，表情怎么样？（皱着眉头）小偷呢？（牙齿都露出来了）3.骨碌骨碌滚下山的速度很快，变成了两个圈圈。老虎的圈圈画的大一些，小偷的圈圈画的小一些。师：让我们一起来画一画吧。三、幼儿作画，老师巡回指导小狼豪沾浓墨站起来跳舞，大狼毫喝饱淡墨躺下来画。四、教师讲评1.说说自己的画好文供参考!5/13师：你画的是什么？你觉得哪里有趣？2.猜猜别人的画师：你觉得他画的有趣吗？你是从哪里看出来的？五、整理、结束课时师：漏中还有很多有趣的画面，下次我们再来画一画，好吗？活动评价：《漏》教案【第三篇】活动目标：1、理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义。2、细致观察画面，对角色的心理活动进行猜测与推理，并大胆表述。3、感受故事有趣的情节，萌发对民间故事的兴趣。4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：故事PPT活动过程：一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？好文供参考!6/132、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。二、播放PPT，观察图片，了解故事。1、出示图片。师：看，有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。3、出示图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）6、出示图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）7、出示图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：。那漏是什么意思呢？8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。好文供参考!7/139、出示图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。三、完整阅读，找出故事的结局。1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？你从哪儿知道的？这漏到底是什么呢？2、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。3、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。活动反思：这个绘本选自中国民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨好文供参考!8/13缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节准备了玩沙的筛子，当孩子们分不清是“漏”还是“肉”时，我让孩子观察“沙子从筛子里漏下来的情景”，当我再问孩子们：“知道什么是漏了吗？”他们异口同声地说：“漏沙的漏”。故事《漏》中有三处精彩的画面，分别是情节推进发展的三个**段：一是小偷从屋顶紧张摔落到老虎背；二是小偷和老虎因为害怕狂奔撞树后复又被雨淋后回头的相视；三是最终滚落山坡后的直面相对。而这三幅图中的仅有的人物语言分别就是三句话：哎呀，是漏呀！啊，“漏”又来了！“漏”啊！三句话在三种不同的情境下，三次分别从小偷和老虎的嘴里说出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。在活动的结尾，将汉字“漏”用画图的形式演绎出来：这是一个房子，外面下雨了，里面也有雨，这个字念什么？孩子们大声地说：“漏”，激发孩子们对中国汉字的喜爱之情。如果我能在像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效，可能会更加吸引孩子的感官。小百科：漏是指物体由孔或缝透过。《漏》教案【第四篇】好文供参考!9/13教学目标知识与技能：1、会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。2、分角色朗读课文，体会故事的趣味。过程与方法1、学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。2、默读课文，借助示意图复述故事。情感态度价值观：体会故事的趣味性。重点难点1、抓住重点词句理解句子，体验情感。2、分角色朗读文，说说你认为那些内容你觉得最有趣。教学课时2课时第一课时课时目标1、会认本课“婆脊”等8个字，会写“漏喂”等13个字，理解相应的词语。2、正确、流利地朗读课文，初步了解“漏”是什么。教具准备好文供参考!10/13教学课件教学过程一、创设情境，导入新课。今天，我们来读读一个有趣的故事。（课件出示2：课文第一幅插图）大家请看插图一，图上有些什么？预设：图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。预设：老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。预设：我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。你们真会观察，观察得真仔细，那么究竟发生了什么？3、板书课题，齐读课题（板书：漏）。3、质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）什么是“漏”？为什么题目只有一个字？（2）这是一个怎样的故事？二、初读课文，自学生字。1、师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。2、听范读课文的录音，要求学生听准字音。3、试着读课文。（课件出示3）展示阅读要求和提示：好文供参考!11/13（1）标出自然段的序号。（2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。学生按照要求朗读课文。4、指名分自然段朗读课文。在学生读课文的过程中，（课件出示4）老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵指名读这些词语，注意读准：平舌音“贼纵”，翘舌音“粘”，前鼻音“巅旋”。5、学习生字。（1）（课件出示5：生字田字格课件：）漏喂胖驴狼厉抱偏粘胶莫贼自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准：边音“漏驴厉狼”，前鼻音“偏”，后鼻音“胖”。（2）学生写生字。A、识记生字你是如何识记这些字的？（1）形声字构字规律识字：喂狼抱偏粘胶（2）熟字比较。如：伴一胖户一驴厉一历（3）组词扩展：漏雨莫非山贼贼寇B、链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评好文供参考!12/13价书写。C、小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。D、依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。“喂”：左窄右宽，右边的长横压住横中线，竖提压住竖中线，竖提的左侧没有一撇。“偏”：左窄右宽，注意右下角同字框里面是一横两竖。“贼”：左窄右宽，右边是个“戎”字，不是“戒”字。E、学生针对易错的生字再次练写。F、展示学生作品。6、同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。三、再读课文，理清顺序。1、轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）（课件出示6）脊背：人或其他脊椎动物的背部。走南闯北：形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。粘胶：一种胶粘性的金棕色溶液。旋风：螺旋状运动的风。不甘心：就是不服气，事情的结果没有达到自己的期望值。2、思考：故事是分几个部分写的？指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一部分主要写了什么内容？（课件出示7）好文供参考!13/13第一部分（1~9自然段）老爷爷老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。第二部分（10~18自然段）虎和贼偷驴不成，反而被对方吓昏了过去。第一部分（19~20自然段）老爷爷老婆婆再说“漏”。（板书：说漏吓跑虎和小偷；偷驴不成，反被吓昏；了再说漏）四、课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了8个会认的字，会写了13个字，了解了老虎和贼偷驴不成的过程，下节课我们继续研究。设计意图：出示课文插图，创设情境，鼓励学生质疑，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。设计意图：字词的学习，放手给学生，只出示要求引导，训练学生的自主、合作、探究的能力。