幼儿园小班小蜗牛教案【参考4篇】

好文供参考!1/13幼儿园小班小蜗牛教案【参考4篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园小班小蜗牛教案【参考4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园大班教案《小蜗牛》【第一篇】活动目标：1.产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。2.在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。3.领会故事蕴含的寓意和哲理。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动重难点：产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。活动准备：音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。活动过程：一、导入活动，产生对活动的兴趣。师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！好文供参考!2/13二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。”提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？⒊继续讲述至结尾提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？⒋结合生活经验，讨论如何面对困难提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。⒈爬山坡（1）师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师好文供参考!3/13示范）。（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。（3）师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？⒉钻山洞（1）师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示范），其他孩子做小蜗牛钻山洞。（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。（3）师：累不累？虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力！⒊幼儿自由选择内容挑战自我（1）师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累？那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下！（2）幼儿自由选择角色进行游戏。（3）师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要好文供参考!4/13像今天一样，坚持到底就是胜利！（4）结束活动，放松身体。师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。附故事：小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞？”蜜蜂匆忙说：“山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊！”小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：“算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早谢了。”小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，好文供参考!5/13因为果园的秋天和春天一样美丽。活动反思：世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的。重视。现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样——蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。好文供参考!6/13同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒！”的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类，而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。小蜗牛教案【第二篇】活动目标：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。活动准备：1.课件《蜗牛搬家》重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。活动过程：一、通过提问，导入活动好文供参考!7/13提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗？(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢？二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话(1)倾听故事第一段1.蜗牛住在哪里？他住得舒服吗？(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢？4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗？(2)倾听故事第二段1.蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)2.蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样？蜗牛怎么说？(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)(3)倾听故事第三段1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗？(让幼儿猜想)好，那蜗牛的`家到底搬没搬成，我接下去听故事。好文供参考!8/132、故事听完了，蜗牛的家搬成没？为什么？三、完整倾听故事，学说故事中的对话。那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家？我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。四、讨论4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗？你会怎么做？5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨？你们是怎么做的？你们都是不怕困难的好孩子。幼儿园小班《蜗牛》教案【第三篇】活动目标：1、能根据卡片上的物品，大胆想象，并清楚地表达自己的想法。2、学习用完整的短句说话蜗牛吃了什么颜色的东西变成了什么色的蜗牛。3、愿意参与交流，体验语言游戏活动的乐趣。活动准备：红黄绿紫四色蜗牛各一只、各种蔬菜、水果卡片，一个口袋。活动过程：好文供参考!9/13一、奇妙的口袋1、今天老师带来了一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想知道是什么吗？让我先来摸一摸（教师摸出一样物品）这是什么？引导幼儿说出这是什么颜色什么东西。例这是红色的苹果。2、你想摸吗？请1个幼儿来摸，师提示用这是什么颜色什么东西来说出物品。你们还想摸吗？请2个幼儿你们来告诉小朋友，这是什么颜色的什么东西。（你说对了，这个礼物就是你的了。）3、小朋友都想摸的，那我们一起来摸一个，你摸的时候快一点，不然它就不出来了，你摸出来的时候告诉旁边的小朋友，这是什么颜色的什么东西。（教师很快拿口袋从幼儿身边走一圈，让每个幼儿摸一个在手上。）4、每个小朋友都摸到了，请你告诉大家你摸到的是什么颜色的什么东西。（请幼儿开火车说一遍。）二、蜗牛变变变1、你们都拿到了好吃的蔬菜、水果还有糖葫芦，这些好好文供参考!10/13吃的东西是要喂给一个小动物吃的，这个小动物是谁呢？它是昨天王老师讲的故事里的一个小动物，请你来猜一猜，是谁呢？（神奇、变色的蜗牛）对这只蜗牛很神奇，它吃了什么颜色的什么东西就会变成了什么色的蜗牛，看我来试试，教师拿一物品喂一蜗牛师示范说例句蜗牛吃了红色的苹果变成了红色的蜗牛。（师边说边做动作说完把蜗牛翻过来。）2、蜗牛真神奇，吃了红苹果，真的变成了红色的蜗牛。谁来喂喂蜗牛，它还会变成什么颜色呢？（请一个幼儿）蜗牛还会怎能样变？请幼儿依次喂完三种蜗牛后贴在黑板上。3、教师带幼儿集体说：蜗牛真神奇，吃了红色的苹果，变成了红色的`蜗牛。4、你们都想喂蜗牛吃吗？那你自己先说一说蜗牛吃了什么变成了什么？（请一些幼儿在位置上说。）三、拓展词语练习1、小朋友你们都想把自己的东西喂给蜗牛吃，可是蜗牛肚子太小了，一次吃不下这么多好吃的东西，谁会用好听的话来说说你的东西，让蜗牛听了很想吃的东西。请几个幼儿来说一说。2、你们都想让蜗牛吃你的东西的，那你拿着东西去跟蜗好文供参考!11/13牛说一说吧。幼儿园小班小蜗牛教案【第四篇】设计思路：儿歌《不要吵醒小蜗牛》短小、有趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。喜爱动物是孩子的天性，蜗牛这种可爱的弱小动物更能激起孩子的关注和喜爱。本次活动通过创设温馨、宁静的氛围，采用游戏的形式展开，让孩子在哄蜗牛睡觉、与雷公公对话情境的`变化中学习关心小蜗牛，学习较大胆、较清晰地表达。活动目标：1、初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围，体验关爱小蜗牛的情感。2、学习用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉，基本学会儿歌。活动准备：1、场景草地、花园、小床、音乐《快乐的小蜗牛》2、用小塑料碗做的小蜗牛每人一个；3、录有雷声和哭声的音效。活动过程：一、幼儿带着小蜗牛听音乐进入教室，并看一看、玩一玩、说一说自己的小蜗牛。好文供参考!12/13二、模拟游戏：哄小蜗牛睡觉。要求幼儿模仿大人哄小孩睡觉的情景，哄小蜗牛睡觉，说话、动作尽量安静、恬美。提示语：“平时爸爸妈妈是怎么哄我们睡觉的？我们的小蜗牛在外面玩了一天，该睡觉了，我们来哄哄它，让它快点睡着吧！”老师可以领着孩子边说悄悄话边哄，还可以边唱《摇篮曲》边哄蜗牛入睡。三、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。1、播放雷声的录音，引出活动名称。提问预设：“这是什么声音呀？这么大的吵闹声会把我们的小蜗牛吵醒的，怎么办呀？”2、幼儿初步感知儿歌内容。（1）示范朗诵。提示语：“听一听老师是怎么样请求雷公公的。”教师用请求的语调示范朗诵儿歌1—2遍（连着朗诵、只提示再来一次）。（2）用提问帮助幼儿理解。“刚刚老师对雷公公说了些什么呀？”“呼噜”是什么意思呢？我们一起来学一学。你有没有被“吵醒”过？被人吵醒是什么感觉呢？（3）学习用比较清楚的声音请求雷公公。提示语：“一定是我一个人的声音太小了，我们一起来求好文供参考!13/13求它吧！”引导幼儿大声地与雷公公对话。“雷公公没听清楚，我们大声地求求它！”3、幼儿学习朗诵儿歌。4、幼儿在变换的场景中练习儿