幼儿园《花儿朵朵》小班教案（精选4篇）

好文供参考!1/14幼儿园《花儿朵朵》小班教案（精选4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园《花儿朵朵》小班教案（精选4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园《花儿朵朵》小班教案【第一篇】活动目标：1、通过集体舞的表现，感受各种队形变化带来的惊喜和变化。2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。活动重难点：重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。活动准备：音乐《邮递马车》图谱《花儿朵朵》活动过程：（一）幼儿欣赏乐曲，)壶知道○(并探索、理解图谱多表达的内容。好文供参考!2/141、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的。——你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？——你做的是哪一种颜色的花？（二）幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。——这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。1、教师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。——花苞与花有什么不同的呢？——如果让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。——这幅图比前两幅图多了什么？——这些箭头表示山猫意思呢？——能不能配上动作来做一做。3、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。（1）边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。（三）幼儿起立探索舞蹈队形。——我们怎样变成图上的四朵花呢？——怎样变成花苞又开花呢？——教师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。（四）集体完整表演。好文供参考!3/14——引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？——舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服？幼儿园《花儿朵朵》小班教案【第二篇】活动目标：1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。2.尝试用绳子来表现花朵的形态。3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5.感受作品的美感。活动准备：1.《花儿朵朵》课件。2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。活动过程：一、创设情景、激发兴趣1.小朋友们：你们认识她吗？（花仙子）2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起出发吧！二、欣赏各种各样的花1.花仙子的花园可真美啊！处处开满了鲜花！让我们来看看有些什么花？它们是什么样子的'？好文供参考!4/142.你们看，这是什么花？（菊花）它有什么特点？它的花瓣是什么形状的？3.教师引导幼儿逐一观察各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！三、幼儿操作1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧！2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。3.教师观察指导。四、交流与展示1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。活动反思：一、选材本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。好文供参考!5/14本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。二、目标本次活动的目标制定是1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。2.尝试用绳子来表现花朵的形态。3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。三、过程1.引题情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。2.谈话通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。3.幼儿活动我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。四、展示展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼好文供参考!6/14儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。幼儿园《花儿朵朵》小班教案【第三篇】活动目标：1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。3.能共同合理地使用各种工具、材料。活动准备：1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。活动过程：1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。好文供参考!7/14师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品。师：这些蝴蝶是什么样子的？幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的好文供参考!8/14颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的`花纹效果也不同。师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同讨论制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗？你们想做什么样的花呢？幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。好文供参考!9/14幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢？两层花瓣一样大吗？幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)4.师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。师：你最喜欢哪一朵？它哪里最漂亮？幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。活动分析：剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感好文供参考!10/14受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。幼儿园《花儿朵朵》小班教案【第四篇】一、教材分析：春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学操作活动《花儿朵朵》，以“花”为载体，既迎合了春天这个季节，又是从幼儿熟悉的事物入手，从学习的内容来看，更能激发小班幼儿的学习积极性。小班下学期的幼儿对圆点已有一定的经验，本活动以“小熊开花店”为名，设计了“送”花、“买”花、“插”花的操作活动，让幼儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习巩固5以内相等数量的物体匹配。操作过程中，教师的针对性指导以及多次操作活动的难度递进，考虑到了幼儿的个体差异，促进不同水平幼儿的发展。好文供参考!11/14二、幼儿学情在小班数学教育活动中应当选择生活中幼儿感兴趣的事物作为探索对象，以真正帮助幼儿理解所学的东西。因此本活动以“花”作为载体。小班幼儿对数学的学习是一种自发的需要，即使没有数学活动，幼儿还是能接触到数学，与数学共同“游戏”，因此小班的数学活动更应强调游戏性、操作性、趣味性和直观性，这样的活动才会深得幼儿的喜爱。因此本活动主要以幼儿的游戏操作为主，在“送”花、“买”花、“插”花的游戏中掌握巩固5以内的数量关系。三、目标及重难点确定1.进行5以内数量手口一致点数，说出总数。（这是相对于能力较弱的幼儿设定的目标，小班下学期的幼儿对圆点都有一定的基础，所以这是所有的孩子都能达到的一个能力目标。）2.能根据圆点数量“买”花，“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。（该目标在目标一的基础上有了进一步的提升，“插”花相对于“买”花，对孩子又有了更高的能力要求。因此，该目标也是本活动的难点，希望在环节铺垫及层层递进中让更多的幼儿达成该目标）3.喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。好文供参考!12/14（小班幼儿数学启蒙教育不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让幼儿在感知知识时获得满足感）活动重点：幼儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。（本活动中，“买”花，“插”花都是围绕这个重点在进行）活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。（这是本活动的难点，“买”花要求孩子根据圆点拿相应数量的实物，“插”花引导孩子根据手中的实物数量选择相应的圆点，以此巩固5以内数与物的逻辑关系。）四、活动准备幼儿经验准备：对圆点已有一定的经验认识；幼儿座位的安排：幼儿围坐成一个半圆便于教师的引导；“插”花环节，为了方便幼儿的操作，我在旁边准备较大的桌子，花盆分散摆放，便于幼儿在桌子旁观察及操作；材料准备：小熊花店的场景布置；任务卡（和幼儿人数一样多）；花盆（多余幼儿人数）；1~5圆点卡片；五、活动流程和教学方法本活动总共有3大环节，第一大环节，设置动物客人买花的情境，引导幼儿手口一致点数。为目标一服务，同时为目标好文供参考!13/14二的达成作一经验的铺垫。第二环节，根据信中的圆点数量“买”花，第一次进行圆点与物体的数量匹配操作，初步感知5以内的数量关系。第三大环节“插”花，在“