幼儿园中班语言领域教学活动方案(案例)【范例8篇】

1/13幼儿园中班语言领域教学活动方案(案例)【范例8篇】方案是解决问题或达成目标的具体步骤和方法。方案的制定还需要考虑可行性和可持续性，避免盲目行动或长期无法执行。以下是一些成功案例的方案分享，希望能够给大家带来一些灵感和启示。幼儿园中班语言领域教学活动方案【第一篇】1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。2、理解故事内容，学习一些新词和短句。3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。课件、实物（竹竿、纸、线绳）。1、导入活动。出示竹竿、纸、线绳。2、讲述故事前半段。1出示图片讲述故事（从头讲述到大家都问怎么玩，依次出示图片1、2、3）。2理解故事学习新词图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的.？b、它很快就怎样了？2/13图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？b、它很快就怎样了？图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？b、它很快就怎样了？3、幼儿讨论大胆发挥想象。1到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。2幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。3个别幼儿代表说说自己的想法。谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？4、讲述故事的后半段。1师：我刚才还听见说竹竿可以……卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。2讲故事后半段（出示图片4、5）。5、理解故事后半段。提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：劈竹篾剪纸拴线绳。]。c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：大家多快3/13活！]。6、完整欣赏故事。7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？8、体验友好合作的快乐。1提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。1玩绳子。2玩拼图。幼儿园中班语言领域教学活动方案【第二篇】1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。3、感受到成长带来的快乐。1、小时侯的照片整理成套。2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。一、看图说话导入活动。教师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。。教师：一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。。4/13二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。三、故事：《我长高了》。讨论：小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？。四、和同伴比高矮。1、两人比高矮——身体站直背对背。2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小朋友排排队比高矮——议论：我们一组谁？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以……。2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇？同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。4、发散思维。5、观察、思考作答。六、练习说话。引导幼儿用：长大了，我就可以……说一句话，逐一发表自己对长大的想法。七、拓展延伸。教师提出问题：如果自己是小动物而不是小朋友，也会5/13期待长大吗？练习说长大了，我就可以……的句型（对能够大胆说话的幼儿奖励小红花）。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。幼儿园中班语言领域教学活动方案【第三篇】字卡、动画片守株待兔、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，认识成语守株待兔教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到。2、等不到双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)。3、他等到了吗?为什么等不到呢?6/134、他没有等到野兔，反而怎么样了?教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。5、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?延伸活动：通过绘画续编成语故事守株待兔游戏：幼儿园中班语言领域教学活动方案【第四篇】1在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。2初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用我会自己……的句式说说自己会做的事。人物贴绒两个卫生小卡四张音乐录音机。培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。1以介绍新朋友给大家认识引出主题。2认识红红。(1)介绍红红。(2)向红红问好，幼儿自我介绍。(3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。3认识东东。(1)观察东东，说说对东东的感受。(2)友爱教育，劝说东东。7/13(3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。(5)说说东东自己会做的事。(6)说说夸赞的话。4介绍自己。(1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)。(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。幼儿园中班语言领域教学活动方案【第五篇】活动目的：1倾听故事传说，能讲述故事传说的大意。2让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。3识字：甜香果实。活动准备：挂图字卡鹿松鼠杜鹃鸟的头饰。活动过程：一、欣赏故事传说。教师生动的讲述故事传说，幼儿欣赏。二、理解故事传说。出处COOCo.nEt.cn——提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?8/13苹果树怎样回答的?——出示教学挂图，教师完整讲述故事传说，幼儿看图倾听。三、讲故事传说。——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读。——引导幼儿看图，练习讲故事传说。四、表演故事传说。教师和幼儿一起戴头饰表演故事传说，让幼儿进一步理解故事传说，感受故事传说情趣。幼儿园中班语言领域教学活动方案【第六篇】诗歌《好朋友》的内容来源于生活中常见的事物，韵律感强，适合大班孩子欣赏。诗歌结构严谨，以“好朋友”的形式将生活中的相关事物联系起来，大班上学期的幼儿已具备一定的生活经验，易于理解诗歌所表达的一一对应关系。诗歌的内容还渗透了环保理念，具有萌发幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感教育价值，因而本诗歌适合大班上学期的幼儿欣赏与仿编。根据幼儿“直觉行动思维占优势”的年龄特点，我通过配对游戏帮助幼儿理解诗歌中的一一对应关系。通过层层深入的问题情境及图谱操作为幼儿提供理解与表达的支持，直观感受诗歌结构，为创编打下基础。同时，图谱将幼儿的内在思维与外在口语表达联系起来，为幼儿学习合作仿编提供必要的支撑。9/13活动目标。1．理解诗歌中一一对应的配对关系，学习对话句式。2.尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编。3．感受诗歌的意境美，萌发热爱大自然、热爱小动物的情感。活动准备。1．物质准备：小图卡若干，大图谱；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一支；实物锁、钥匙各一。2．经验准备：幼儿玩过“找朋友”的游戏。活动过程。一、做“找朋友”游戏。幼儿在音乐的伴奏下，做“找朋友”游戏入场。二、找找锁的好朋友。2．教师根据幼儿的回答，用钥匙打开锁验证。3．小结：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。教师将锁和钥匙的图卡贴于表格中，并朗诵诗句。(钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对!”)。三、寻找物体的一一配对关系。1．师：在我们的生活中，有许多的物品总是会在一起，也像锁和钥匙一样是一对好朋友。老师为小朋友准备了一些图卡，请你们找出能成为一对好朋友的物品。2．教师请幼儿将图卡进行配对，讨论它们为什么可以成10/13为好朋友。3．师：好朋友找对了吗?我们来听听它们是怎么说的。教师以一问一答的形式直接将诗歌内容朗诵出来。4．小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，它们分别是好朋友。5．(出示鸟笼和小鸟)师：它们是不是好朋友，为什么?讨论小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友，小鸟喜欢和谁交朋友。教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并引导幼儿用诗歌的句子小结。四、结合图谱完整欣赏诗歌。五、师幼跟随图谱学念诗歌。学习诗歌的对话句式，并重点学习诗歌的最后一句。六、师幼一起仿编诗歌。1．师：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋友动动脑筋来想一想。2.教师根据幼儿的回答用图谱表示。3．引导幼儿朗诵仿编的诗歌。师：现在我们用好听的声音把编的诗句连起来朗诵，让它变成我们大三班小朋友的诗歌。重点指导句式：××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“对!”××对××说：“我们是一对好朋友。”××说：“不对!11/13我的好朋友是××，还有，××也是我的好朋友。”七、同伴合作仿编诗歌。1．提出仿编要求：(1)观察表格，介绍任务。(2)大家一起动脑筋找出生活中更多的好朋友，可以轮流记录或请一个小朋友记录。(3)用好听的声音把编好的诗歌念出来。2．幼儿仿编，教师指导：(1)鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。(2)观察幼儿合作创编情况，提供必要的支持与指导。八、分享与交流。将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，教师给予评价。九、活动延伸。寻找幼儿园里的“好朋友”。教师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友，我们一起去找一找，把它们编到诗歌里。幼儿园中班语言领域教学活动方案【第七篇】前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊12/13找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心同情心。幼儿园中班语言领域教学活动方案【第八篇】1出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2交代学习儿歌的要求。二欣赏儿歌，理解掌握。1教师完整朗诵儿歌。2提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三学习儿歌，帮助记忆。1带领幼儿轻声学念儿歌。2以多种形式练习儿歌。四组织游戏，体验情趣。1介绍游戏的玩法和要求。2请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿13/13扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。3小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。