圆小班教案（精编5篇）

好文供参考!1/13圆小班教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“圆小班教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《认识圆形》小班数学教案1活动目标1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。2、比较圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相似的物体。3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的兴趣。重点难点1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。2、比较圆形和椭圆形的异同。活动准备物质准备：1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图；PPT2、学具：①入场劵（圆形、正方形、长方形、三角形）；②和圆形操作学具；纸条；③操作卡片（1）椭圆形（2）图形连连看（3）图形变变变好文供参考!2/13活动过程一、情境导入T：图形王国今天开展了一次盛大的舞会，邀请了我们中九班小朋友参加，可是去图形王国参加舞会，必须要入场劵，仔细看看，你手中的入场券是什么样子的？（引导幼儿观察说出自己手中的入场劵的形状和特征)二、复习所学图形并分类T：瞧，前面就是图形王国的城门了（出示图形王国的城门），小朋友们仔细看看，图形王国，你发现了什么？T：图形王国有四个城门，小朋友们要想进入图形王国必须将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。一定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。（如；三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推）T：准备好了吗，现在请摸到头的小朋友去交入场劵T:城门打开了，小朋友们都可以去参加舞会啦，你们开心吗？三、认识椭圆形T：老师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀？(出示椭圆形)T：仔细看看，我的入场劵是什么形状的？（引导幼儿观察椭圆形）T：这就是我们今天要认识的新图形，它的名字叫椭圆形。好文供参考!3/13T：仔细看看，请你说一说椭圆形的外形特征、（幼儿边说教师边出示分析图）教师小结：椭圆形长长的，扁扁的，只有一条光滑的边，没有角。四、比较圆形和椭圆形1、找椭圆形和圆形的相同处T：椭圆形有一个好朋友，你们猜猜他是谁？（圆形）T：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好朋友有很多的相同的地方，你们能找到吗？（引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处）小结：它们都有一条光滑的边，没有角。2找椭圆形和圆形的不同处T：椭圆形又说了，它和椭圆形也有很多的不同之处，你们能找出来吗？演示第一种方法：重叠老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发现了什么？(引导幼儿说出椭圆形比圆形长)请幼儿探索其他方法比较两种图形的不同现在请小朋友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。请个别幼儿分享自己的方法小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发现椭圆形比圆形长，比圆形扁。好文供参考!4/13生活中的椭圆形T：现在我们已经认识了椭圆形，现在请小朋友仔细回想，在你的家里，幼儿园，马路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。教师小结原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧！（播放PPT）活动结束小朋友们今天我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了很多便利，比如将药片制作成椭圆形的，可以方便吞咽。现在请小朋友们跟着梅老师一起寻找我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！延伸活动：1、区角投放材料幼儿分组活动，巩固对椭圆形的认识。(一)第一组：提供操作材料《火眼金睛》,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形，数一数并用圆点记录。(二)第二组：提供操作材料《找图形》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形，将它们和对应的图形标志连起来。(三)第三组：玩《椭圆形变变》,引导幼儿任选一张椭圆形的图片，放在画纸上，用水笔进行添画。2、生活活动：鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体，引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。好文供参考!5/13附：操作卡片（1）火眼金睛找椭圆（2）找图形（3）图形变变变活动总结活动结束后，幼儿的目标基本达到。我的整节活动以图形王国情景贯穿其中，是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形，让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。整节活动流程清晰，活动中本班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于这节活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中发现椭圆形的秘密我很高兴，孩子们自身也在其中去认知、感知。这节活动除了这样上还可以用其它方法寻找今天学的图形、让孩子在班中找图形等等，我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。圆小班教案2活动目标：1、尝试用各种圆形创造地进行拼贴、组合。2、学习用连贯地语言讲述自己的作品。3、养成专注倾听同伴的讲述的习惯。好文供参考!6/13活动准备：1、与幼儿共同收集各种圆形的东西。2、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、橡皮泥。活动过程：一、组织幼儿参观，引起幼儿的兴趣。1、今天老师带小朋友去看一些奇妙的东西，看看这些奇妙的东西是用什么图形拼成的？（幼儿自由观察、讨论）2、小朋友你们看到了什么呀？是用什么图形拼成的`？3、今天老师也给小朋友带来了好多关于圆的材料，小朋友看是些什么？4、那么你们会用这些圆的材料拼成什么东西呢？请你和你旁边的小朋友商量讨论一下，你想拼什么？（幼儿自由商量、讨论）5、小朋友真聪明，老师请小朋友选择你喜欢的材料或者可以自己动手剪一些圆形，也可以做一些圆来试一试，拼一拼，玩一玩，还可以添画上一些漂亮的画，使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品编成一段好听的话或编成一个故事，去讲给老师和好朋友听。二、幼儿自由操作。三、请幼儿讲述自己的作品。四、小朋友拼了好多的东西，还把他它编成了一段好听的好文供参考!7/13话，在我们周围还有好多是圆和用圆做的东西，请你回家找一找、做一做，再来告诉老师。圆小班教案3活动目标：1．通过活动，学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。2．激发幼儿自由想象讲述。3．培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的`动手能力。活动准备：1．每人一盒陶泥、陶艺板、湿布2．课前让幼儿观察圆形。活动过程：一、出示范作，引导幼儿观察你们看这是什么？它像什么？你知道它是怎么来的吗？二、教师边念儿歌，边做示范。今天我们就也来做圆环，请小朋友先看看老师是怎么做的：小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圆环，圆环圆环真好玩。三、幼儿操作，教师巡回指导。（放一点音乐）1．先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；2．把团好的陶泥放在两手上来回的搓；3．接自己搓成圆的长长的泥条，然后连接成的圆环，摆好文供参考!8/13成各种图形。四、评讲幼儿作品：说说自己做的圆环像什么？《认识圆形》小班数学教案4活动目标：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、一个较的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。2、小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。活动过程：一、认识半圆形1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什好文供参考!9/13么啊？2、你们看看老师手上拿的是什么啊？引导幼儿说出圆形名称。3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗？引导幼儿发现圆形变成了两个一样小的半圆形。5、引导幼儿胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的？数一数，一共找到了几个半圆形。3、认识了半圆形，老师想请你们我整理玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你他把半圆形的都找出来。4、幼儿操作，教师观察指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢？4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。四、圆圆和半圆好文供参考!10/131、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？2、共同总结：两个小一样的半圆形才能拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。6、中班数学礁这是椭圆有益的学习经验：认识椭圆，比较圆与椭圆的相同与不同之处。准备：1.塑料和纸圆(便于折叠用)、椭圆片，每个幼儿各一片，圆的半径与椭圆的峨轴相等，纸的和塑料的圆与椭圆一样。2.细铁环1个。3.黑板上画一个圆(与细铁环直径相等)，一个椭圆，并分别标上圆心和椭圆的中心。活动与指导：1.出示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，接着引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，使幼儿明白这两个圆一样。启发幼儿观察圆心，画几条半径，用小棒量半径给幼儿看，让幼儿懂得一个圆的每一条半径都是一样长的。2.把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，并且量给好文供参考!11/13幼儿看，长轴和短轴不相等。3.发给幼儿塑料和纸的圆以及椭圆。让幼儿先看一看，摸一摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的不同处。4.让幼儿把纸的圆和椭圆分别对折和四折，看看它们有何不同。5.小结：圆心到圆上各点的距离(半径)等长，椭圆中心到椭圆上各点距离不一定相等。《认识圆形》小班数学教案5活动目标1.初步认识椭圆形。2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4.有兴趣参加数学活动。活动准备材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册活动过程1.以讲故事的形式引入活动。引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看好文供参考!12/13到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪！”2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。(1)出示椭圆形的镜子图片，请幼儿自由发挥。(2)出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。3.小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。(1)椭圆形两头比圆形长。(2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。5.分发操作册，幼儿探索操作：(1)引导按照颜色进行分类。(2)引导幼儿按照大小进行排序。(3)以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。7、老师对本次活动的操作情况进行评价。教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模好文供参考!13/13式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。