幼儿园中班教案《脚印》最新4篇

好文供参考!1/10幼儿园中班教案《脚印》最新4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园中班教案《脚印》最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班教案《脚印》【第一篇】活动目标：1、学习儿歌理解儿歌内容。2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。活动准备：主题树《脚印》,小鸡（小鸭，小狗，小孩）脚印图片等活动过程：1、谈话导入，引出儿歌重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗？谁愿意来和我们说一说？小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗？小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一好文供参考!2/10样的。2、学习儿歌，播放课件。重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印？它们的脚印一样吗？小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。3、完整学习儿歌重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么？小狗的脚，跑来又跑去，像什么？小鸭的脚，跑来又跑去，像什么？小孩的脚，跑来又跑去，像什么？小结：小鸡的脚像竹叶；小狗的脚像梅花；小鸭的脚像小扇；小孩的脚像小树。4、仿编儿歌师：还有哪些小动物的脚印？跑来跑去像什么？（鼓励幼儿发挥想象，大胆创编）例如：青蛙，毛毛虫等等。5、表演：脚印规根据自己的创编内容进行表演。附；儿歌《脚印》好文供参考!3/10小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。教学反思：这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。幼儿园中班教案《脚印》【第二篇】(1)请幼儿仔细观察后说说：“这些邮票有什么不同？”“你最喜欢哪枚邮票，为什么？”(2)师：“除了有漂亮的图案，你从邮票上还看到了什么？”引导幼儿观察邮票上的价格分值等字样。(3)请幼儿摸一摸邮票的四边，感觉锯齿状的花边。三、操作思考1、教师引导幼儿讨论邮票的制作方法，并根据讨论结果好文供参考!4/10示范讲解邮票的设计步骤和构图及涂色要求。2、引导幼儿讨论说说自己准备为皮皮设计什么样的邮票。四、幼儿创作，教师指导1、幼儿自由选择绘画用品，作画。2、提醒幼儿注意合理构图，均匀涂色。五、评价作品，结束1、举办“邮票展览会”，欣赏展示幼儿作品。2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信，结束。设计意图本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察俘，这些俘并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，好文供参考!5/10分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。活动目标1.认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。3.培养幼儿在活动中有细致，立的操作习惯。活动准备教具准备：俘若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。学具准备：1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。(1)1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等小不一的几何图形。(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形；不规则图形是指小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。(3)1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小好文供参考!6/10部分成品图形。2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑；幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。教师准备：将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组一。引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好？二。引导幼儿观察楼房的结构和造型。1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么？(楼房)2.这些楼房由哪些部分组成？(墙、房顶、门、窗)(1).你们看到的墙是什么样的？(有的高、有的矮、有的、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗？(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)(3)房屋的窗户都一样吗？你见过什么形状的窗户？(4)每座房屋的门都一样吗？你见过什么形状的门？长方形的门，如：两种图形组成的门。好文供参考!7/10(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。三。向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。1.出示俘。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的？(向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。)2.欣赏俘。你们最喜欢那一幢房子，为什么？(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)3.如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子？准备给谁住？(鼓励幼儿胆想象。)四。交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。五。幼儿操作，教师个别辅导。1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的好文供参考!8/10图形拼贴楼房。2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。.六。展出并评价幼儿作品。鼓励全班幼儿细致立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。延伸活动(1)在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，(2)可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。幼儿园中班教案《脚印》【第三篇】鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，留下了各自的脚印，好像在画着竹叶、梅花和枫叶。不仅蕴含着动物脚印的知识，更重要的是显示出丰富的想象力。引入课文之后，我让学生看着不同动物的脚印，让他们猜猜像什么，是谁画的，用什么画的。使学生对动物的脚印产生好奇心。并让学生展开想象，感受文中的情景。同学们都说得很好，如：小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像小山等。好文供参考!9/10幼儿园中班教案《脚印》【第四篇】一、活动目标1、初步了解几种小动物脚印的形状。2、能根据脚印的特征与相应的动物匹配3、在活动中感受游戏的乐趣。二、活动准备1、小鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰人手一份。四种小动物的塑封脚印人手一份。2、音乐磁带《走路》3、布置舞会场景三、活动过程一、韵律活动，激发兴趣1、教师：森林里要举办一场舞会，小动物们都来参加舞会了，听听，谁来了？2、学学小动物的动作，如小鸡来了，就学小鸡的动作。3、教师：这么多小动物都来了，我们来跳个舞吧！在《走路》的音乐伴奏下集体跳舞(在学学做做的过程中，让幼儿熟悉各种动物，调动了整体的气氛，为下一个环节找脚印作了铺垫。)二、观察脚印1、教师：瞧，地上怎么有许多的脚印啊！我们来看看，好文供参考!10/10这谁留下的脚印？2、幼儿观察脚印。3、教师：你看到了什么样的脚印？请一幼儿拿上来。4、教师：请你猜猜这是谁的脚印呀？将猜对的小动物与脚印对应。(在这个环节中，幼儿通过看看、说说，观察脚印的不同，促进了幼儿观察力的发展，是整个活动的重点。)三、幼儿操作——帮小动物找脚印教师：小朋友们真棒，知道这么多的脚印。这儿还有许多的小动物也想来做游戏，看看都有些谁？