《我爱洗澡》幼儿园教案【范例5篇】

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参考资料,少熬夜!《我爱洗澡》幼儿园教案【范例5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我爱洗澡》幼儿园教案【范例5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班健康《我爱洗澡》【第一篇】托班语言活动:《我爱洗澡》(故事)一、活动目标:1、初步欣赏故事,了解故事名称及故事情节。2、在教师带领下,学习逐页翻阅幼儿用书,并能根据画面中动物某部位身体特征,猜测出相应的动物。二、活动准备:1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学dvd2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品三、活动过程:1、出示洗浴用品,引导幼儿观察了解其用途,引入主题。师:(1)小朋友,你们看老师带来了什么?(出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途)(2)今天,老师要讲一个故事,名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听,看一看!2、师边翻阅大书,边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容,引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。3、师以启发式的提问,帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。师:(1)故事里有谁?它们在干什么?(2)小动物们洗澡时,发生了什么有趣的事?我们再来听一听故事!4、幼儿倾听第二遍故事,师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的变化,帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。(1)师:小兔子一开始喜欢洗澡吗?(2)师重点指出每页中的小兔子,请幼儿说说小兔子在干什么。(3)师:小兔子最后跑到哪里去了?后来,小兔子为什么喜欢洗澡了?5、师再次带领幼儿阅读大书,进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。6、结合故事,引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。师:(1)洗完澡,身上的皮肤会变得怎么样?(好香、好滑)(2)你们喜欢洗澡吗?你们洗过澡,身体有什么感觉?(好舒服)7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书,再说说看藏在泡泡中的动物在哪里,激发幼儿再次阅读的兴趣。四、延伸活动:参考资料,少熬夜!1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品,引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。2、操作游戏:学习单《洗澡用什么》中班健康《我爱洗澡》【第二篇】一、活动目标:1.初步了解洗澡的方法,愿意经常洗澡,保持干净。2.愿意跟随音乐律动,体验舞蹈的乐趣。二、活动准备ppt、视频、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。三、活动过程:(一)实物导入1.师:咦,小朋友你们听听是谁在哭呀?(出示娃娃家的宝宝)师:哎呀!宝宝怎么哭了?我们一起来问问它?小宝宝,你为什么哭了?生:小宝宝,你为什么哭了?2.教师表演。师:(布娃娃伤心地说)小朋友们每天都和我玩,把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了,没有人和我玩了!3.师:原来啊你娃娃脏了,所以啊它哭了,小朋友们,你们有什么好办法,来帮帮它吗?请幼儿回答问题。4.引出洗澡。师:老师呀,也想到洗澡这个好办法。我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西,我们一起来看看。(二)依次出示物品毛巾(解释:这是用来擦身体的),请小朋友上来展示毛巾怎么使用。沐浴露(解释:让我们变的香喷喷的),给小朋友闻闻。浴球(可以变出好多泡泡),提问:有谁用过它洗澡的?请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。(三)教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。1.师:既然大家都认识这样东西,你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。你们是怎么洗澡的,请朋友上来做一下洗澡的动作。2.师:奥,他洗了肚子,我们一起站起来跟着学一学,洗一洗肚子。(四)看视频一起律动1.师:今天我给大家带来了一首“洗澡歌”(播放视频)2.师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好了,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。(五)教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。在前奏部分教师边喊:宝宝们,洗澡啦-,边做拧水龙参考资料,少熬夜!头的动作,然后给每个幼儿抹香皂,带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。(六)总结师:小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作!《我爱洗澡》教案【第三篇】综合活动:我爱洗澡。设计意图:经常有家长反映孩子在家里不愿洗澡。对于小班幼儿通过怎样的形式让她们爱上洗澡呢?于是我根据孩子喜欢的音乐设计了本活动。从幼儿兴趣出发,让幼儿去探索、发现问题、解决问题,培养幼儿初步自理能力和讲究卫生的好习惯。并让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏氛围中将生活的情景反应到艺术中去,从中体验成功的快乐。1、活动目标:1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、活动准备:沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、三、活动过程:1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问:(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。(2)发生了一件什么事情?2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)设计提问:小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”参考资料,少熬夜!最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平:(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。中水平:(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平:(语言操作箱)复习简单对话。7、小结:小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。)活动反思:幼儿积极性很高,都乐于参与活动,通过活动懂得了爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理,通过对话和提问发展了幼儿的口语表达能力和语言组织能力。张镐哲和师晨曦小朋友在表演环节表现积极踊跃。《我爱洗澡》教案【第四篇】活动目标1、跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡的快乐。2、逐步积累幼儿洗澡的经验。活动准备1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。2、宝宝洗澡录像、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。活动重点幼儿感受洗澡的快乐。活动过程1、宝宝洗澡,引起幼儿洗澡兴趣。(环节设计意图:通过欢快的音乐,吸引幼儿积极地投入到活动中来,拉进幼儿和教师的距离,消除陌生感。通过幼儿亲身体验感受热,自然引出洗澡的话题。)〔1〕和听课老师打招呼,有段非常好听的音乐,你们想听吗?让我们随音乐来跳一跳。宝宝们随喜唰唰音乐做律动。〔2〕好热呀?你们热吗?怎样才会舒服?〔3〕有个非常可爱的宝宝,让我们看看他在干吗?放宝宝洗澡的录像,引起宝宝洗澡的兴趣。2、交流洗澡的方法,积累洗澡的经验。(环节设计意图:幼儿相互交流,相互学习洗澡的方法,进一步积累洗澡的经验。在出示洗澡用品时,小游戏《猜猜猜》,增添活动的情趣,吸引所有幼儿的注意力。)⑴师:宝宝洗澡时,洗了哪儿呀?引导宝宝充分用语言和动作来表达。引导幼儿注意洗澡时要保护好眼睛、耳朵、嘴巴参考资料,少熬夜!不让脏水进入。⑵提问:宝宝洗澡时用到了什么?我们洗澡的时候会用到哪些东西?⑶教师出示魔术盒,幼儿猜猜里面藏着什么东西?小朋友们喜欢变魔术吗?现在所有小朋友变成小小魔法师,伸出小魔棒(食指)指着魔术盒说变变变,就会变出好多的东西。师小结:洗澡用的东西可真多,这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服,成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的,让我们随音乐来洗澡吧。3、大家来洗澡,体验洗澡的快乐。(环节设计意图:在欢快的音乐声中师幼一起变泡泡,相互搓背,幼儿自由的游戏,享受洗澡的快乐)〔1〕播放音乐《我爱洗澡》。在前奏部分教师边喊:“宝宝们,洗澡啦”,边做拧水龙头的动作,然后给每个宝宝“抹沐浴液”,带领宝宝跟随音乐有节奏地扭动。后背洗不到怎么办呀?(帮个忙擦一擦)。宝宝之间互相帮忙擦背、老师与幼儿间互相擦背。幼儿手拉手,变大泡泡,小泡泡。〔2〕请幼儿跟着音乐来洗澡,教师观察幼儿的舞动情况,及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。《我爱洗澡》教案【第五篇】教学目标1.初步欣赏故事,了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。2.喜欢听教师讲故事,体验阅读后的惊喜。3.学习逐页翻阅幼儿图书。教学重点了解故事名称及事情经过教学难点试着自己讲故事教学准备《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘教学过程(一)教师出示大挂图,引导幼儿看图,并欣赏故事。1、教师:今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事,名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看!2、教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图,引导幼儿结合认知经验,猜测故事中的动物,激发阅读兴趣。例如阅读到“咦,这是谁的长耳朵”时,教师可引导幼儿猜测这是什么动物。(二)教师以启发式的提问,帮助幼儿了解故事中的主要情节。教师:参考资料,少熬夜!(1)故事里有谁?(2)他们在干什么?(3)他们为什么要洗澡?教师引导幼儿注意观察小猪,通过观察画面中小猪的神态和位置的变化,帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。(1)教师:小猪一开始喜欢洗澡吗?(2)教师:小猪最后到哪里去了?后来,他为什么喜欢洗澡了?(3)教师:我们在来听一听故事,看一看小猪为什么喜欢洗澡了。(三)教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事,进一步理解故事内容。教师:(1)小猪后来喜欢洗澡吗?(2)洗澡感觉怎么样?引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物,激发自己阅读和观察的兴趣。教师:你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看!(三)激发幼儿爱洗澡的愿望,引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。教师:(1)你们爱洗澡吗?(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

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