《拔萝卜》小班教案【推荐4篇】

参考资料，少熬夜！《拔萝卜》小班教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《拔萝卜》小班教案【推荐4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！拔萝卜教案【第一篇】活动目标：1、在游戏、表演中体验人多力气大。2、了解故事内容，尝试使用“DDD，快来帮忙拔萝卜”的句式。活动准备：1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。2、课件。3、大萝卜教具和实物萝卜。活动流程：一、故事导入。师：（出示萝卜）看，这是什么？幼：大萝卜。师：你们吃过萝卜吗？说说萝卜的颜色、味道和形状。幼：红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。小结：又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜，萝卜越长越大，老公公开心得不得了，老公公说要送给我们做萝卜汤喝，我们一起去拔萝卜吧。二、师幼一起拔萝卜。师：（拔萝卜）哎哟！哎哟！萝卜怎么纹丝不动啊？怎么办啊？幼：叫一个好朋友来帮帮忙。师：好，DDD，快来帮忙拔萝卜。DDD，你好！幼：娟老师，你好！师：来，拉住我的衣服，哎哟！哎哟！朋友多了一个，力气大了一点，萝卜出来了一点，可还没拔出来，怎么办啊？幼：再喊一个朋友。师：你想喊谁啊？幼：DDD。师：好，那我们一起喊：“DDD快来帮忙拔萝卜。”师：来点音乐吧！师幼一起喊朋友拔萝卜。师：是谁拔出萝卜的啊？幼：DDD，DDD。小结：人多了力量就大。三：观看多媒体课件，音乐表演。师：下面让我们看一个小电影吧！大屏幕：拔萝卜（师指着三个字让幼儿认识）观看小电影。参考资料，少熬夜！师：你们看到谁来拔萝卜了啊？幼：我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。师：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？幼：一个人力气小。师：老公公拔不动萝卜，他叫谁来帮忙？幼：小花狗、小花猫、小老鼠。师：他是怎么叫的？幼：小花狗、小花猫、小老鼠，快来帮忙拔萝卜。师：它们是怎么回答的？幼：唉！来了，来了。师：最后怎么拔出了大萝卜啊？（渗透大家都一起使劲，才能把萝卜拔出来的道理）师：你们想不想来表演一下啊？幼：想。师：那你们可以随便选择扮演谁，要你让让我，我让让你的哦！师幼之间，幼儿之间相互打招呼，拥抱。师：好，一会儿老爷爷叫到谁，谁就来帮忙哦！来点音乐吧！师：小老鼠，快来帮忙拔萝卜。幼：小花猫，快来帮忙拔萝卜、小花狗，快来帮忙拔萝卜。师：我们今天拔了几个萝卜啊？幼：2个。师：好，我们可以去烧萝卜汤啦！（出示一个真的萝卜）反思：今天，我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前，我设计了一个简单的`情景表演，让幼儿初步感知人多力气大的道理，为下面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》的多媒体课件，孩子都看得很认真，就连调皮的季天毅和吴嘉豪都瞪大了眼睛聚精会神地看着。纵观整个活动，孩子们在我的调动下是十分开心的，这样就很好的体现出了活动的价值，因为我的方法让孩子快乐的知道了：“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是乐意的去参加的，只是由于时间的限制没有让幼儿尽兴，因此我准备在区角活动中投入这些胸饰，让幼儿再次去表演。但是活动中对于尝试用那句话来完整的说，我没有进一步去强调，所以难点就没有很好的把握好。《拔萝卜》教案【第二篇】活动目标1、引导幼儿通过游戏活动，尝试看标记给物体进行大小分类。2、引导幼儿通过身体语言认识和理解大小标记，乐意参加数学活动，并体验其乐趣。重点难点活动重点：引导幼儿通过活动尝试看标记给物体参考资料，少熬夜！进行大小分类。活动难点：通过身体语言认识和理解大小标记。活动准备材料准备：种满萝卜的一块地、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。经验准备：有分类的前期经验。活动过程一、开始部分（一）情境导入师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦！今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗？”（二）中间部分（三）按萝卜特征分类。1、拔萝卜师：“好，妈妈先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”2、出示两个篮子。师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？那大萝卜应该放在哪里呢？”3、教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”二、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。1、讲活动要求师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个萝卜后，坐在妈妈身边。2、请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。三、认识大小标记。1、教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？2、指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？四、游戏巩固认识大小标记。1、为萝卜匹配标记。师：“小兔子们，这个篮子里装的'是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”2、按大小标记进行分类。师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）参考资料，少熬夜！三、结束部分师：“今天，小兔子真不错，不仅帮妈妈拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”活动总结本次活动开展的很顺利，幼儿参与度很高，喜欢玩此游戏，并且能够通过活动认识物体大小标识，基本上都能找到，个别幼儿通过老师的引导后也能找到，幼儿情绪也很高涨，乐在其中，意犹未尽的感觉。下次活动时可以在原有的基础上增加一些层次性，变换一些形式继续开展活动。《拔萝卜》教案【第三篇】故事：拔萝卜目标：1、熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容；2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色；学说短句：“，快来帮我拔萝卜”！3、懂得人多力量大的道理。重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作；难点：听故事懂得人多力量大的道理；准备：1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具；2、《拔萝卜》的挂图一套；角色头饰一套。3、知识准备：知道萝卜是长在地底下的；并初步了解萝卜的生长过程。过程：1、分段听录音讲故事《拔萝卜》提问：“谁种了一个大萝卜？”“谁来拔萝卜了？”“老公公拔出萝卜了吗？”“怎么办？”（让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公）“老公公叫谁帮助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫谁帮忙？怎么喊的？”“小姑娘叫谁帮忙？怎么喊的？”“小狗叫谁一起帮忙？怎么喊的？”“小猫叫谁帮忙拔？怎么喊的？”（学习并运用短句“，快来帮我拔萝卜！”）“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了？”“萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，为什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗？”2、看贴图教具讲故事：提问：（1）“萝卜长得怎么样？老公公见了怎么样？拔不出来老公公会怎么样？怎样着急的喊的？”（依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。）（2）“萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，大家都会怎参考资料，少熬夜！样做，脸上有什么样的表情？”3、木偶剧场：教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲述的兴趣；4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事；在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事；拔萝卜【第四篇】活动目标：1.练习双脚向前跳。2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。活动准备：1.小兔子头饰若干；2.胡萝卜若干，分散在场地一端；3.塑料圈若干；活动重点：能双脚向前跳活动难点：跳时轻轻跳活动过程：1.准备活动（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：“天亮了，孩子们该醒了。”在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。3.游戏：《小白兔拔萝卜》兔妈妈说：“孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？”开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。