参考资料,少熬夜!《站起来》教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《站起来》教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《站起来》教案【第一篇】一、目标:1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法,激发好奇心。2、在与材料的互动中积极思维,动手操作,并能大胆讲述自己的操作过程。3、体验探索活动带来的喜悦4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。二、准备:1、每人两个熟蛋(画有五官)2、辅助材料:沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。3、录音机及磁带《我是解放军》三、过程:1、激发兴趣:听音乐《我是解放军》。师生共同表演,师生共同表演,最后做立正的姿势。(出示鸡蛋)师:来了谁呀?(蛋宝宝),蛋宝宝看小朋友学做解放军这么神气,它也想学解放军做立正的动作,你们说蛋宝宝能站起来吗?2、幼儿第一次操作,探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来,操作后提问:你们的蛋宝宝站起来了吗?3、提供不同辅助材料,让幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法。(1)师出示操作盆,并逐一介绍里面的材料。(2)幼儿操作,教师巡回指导。(3)回座位,提问:刚才我看到你们用不同的`方法帮助蛋宝宝站起来了,谁能告诉我你用了什么方法?(个别幼儿讲述并演示)4、第三次操作(1)让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来,教师以蛋宝宝的口吻说:我的主人只让我在一样东西上站起来,可是我很想到其它的东西上站一站,特别走在海绵上、在纸团上也站起来,你们能帮我吗?(2)幼儿操作。(3)回座位提问,这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。5、结束:教音乐《我是解放军》回教室师:今天蛋宝宝参考资料,少熬夜!非常开心,你们想了许多方法让它学做了解放军,它们要作为礼物送给你们,让我们带着蛋宝宝回教室吧!四、教学反思:整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性非常高,冒出了许多与设想环节不相符的情况,老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足,我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么,最想做的是什么?《站起来》教案【第二篇】设计意图幼儿阶段是进行科学教育的启蒙阶段。通过幼儿期科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心,积累科学经验,掌握一些初步的科学方法与技能。我班的孩子对周围环境和事物非常感兴趣,喜欢动手动脑,好学好问。本学期在区角材料收集中,我班孩子带来了许多的扑克牌投放在益智区,孩子们很感兴趣,有的用扑克牌找相同,有的比大小,有的玩接龙,有的学数的分解,有的搭火车……看着孩子们对扑克牌产生了浓厚的兴趣,于是,我利用扑克牌设计了这节科学活动“扑克牌站起来了”,让孩子们在做做玩玩中探索让扑克牌站起来的方法。整个活动以由浅入深,层层递进,不断挑战,引导幼儿探索一张、两张、许多张扑克牌合作站起来的多种方法,充分体验探索成功的快乐。活动目标1、通过玩扑克,鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。2、通过操作,了解简单的力学原理。3、通过操作,让幼儿体会成功的快乐。活动准备扑克牌人手二十张、课件活动过程一、引出课题教师:小朋友你们看这是什么呀?你们玩过扑克牌吗?今天老师有一种特别的玩法,想让你们来试一试。你能让扑克牌在椅子上站住吗?二、幼儿探索怎样利用扑克牌站立在椅子上。1、幼儿第一次尝试。教师:你是用什么办法让扑克牌站立在椅子上的。幼儿:请个别幼儿经验介绍。教师:喔,你们扑克牌是依靠别的东西站起来的。现在老师有一个要求,让扑克牌不依靠别的东西站在椅子上,大家来试一试吧!2、幼儿第二次尝试。教师:你用了什么办法让扑克牌站起来了?幼儿:请个别幼儿出来展示台经验交流。教师:喔,你们都想出了让扑克牌站起来的方法,有折的`、折很多次的、卷的,那现在老师又有一个要求,请小朋友利用这些方法再试一试,看看哪一种方法站得最稳,等一会告参考资料,少熬夜!诉大家,现在请大家到后面的桌子上找到一个位置,试一试吧!3、幼儿第三次尝试。教师:请小朋友拿出最满意的那一张放到展示台上。幼儿:请个别幼儿上来展示台经验交流。教师:小朋友说得真好,老师想问问,你们见过扑克搭建高楼吗?幼儿:没有三、引导幼儿综合利用刚才的办法,将扑克牌搭建的更高。1、幼儿第一次尝试搭高楼教师:下面请大家欣赏扑克牌搭建的高楼。幼儿:欣赏教师:那么现在也请你们试一试搭建高楼吧!记得要搭得高还要稳哦!小结:有些人搭得很高,你知道为什么吗?(站得稳)有些不够稳,这又是为什么呢?(下面的柱子不稳)喔,原来是房子最下面的柱子,那么我们造房子,开始最重要的地方是地基,地基打得稳,房子才能造得高造得稳。如果你还想继续往上造,就要加一张平台,才能造第二层楼。2、幼儿第二次尝试搭高楼教师:你们还想不想再挑战一下呀!那我们来看看一些世界著名的建筑吧!幼儿:欣赏教师:那么现在我们再来挑战一下吧!看谁搭的又高又稳,又有特色。等会老师期待你的作品出现在电视机上。3、评价作品小结。四、活动结束。《站起来》教案【第三篇】活动目标1、探索让蛋宝宝站起来的方法,体验探索带来的乐趣。2、在与材料的互动中获得有关物体支撑方面的经验。活动过程(一)以幼儿做操为引子导入活动。蛋宝宝告诉老师:它想看我们做操,可是躺在篮子里看不见,谁来帮帮它?(二)幼儿独立探索蛋宝宝站立的方法。1、请两个幼儿上来试试:让蛋宝宝站立起来的方法。2、说说:你的蛋宝宝站起来了吗?是怎么让蛋宝宝站起来的?3、讨论:为什么蛋宝宝不容易立正?(因为蛋宝宝两头尖)(三)运用材料探索帮助鸡蛋站立地方法,获得有关支撑的经验。1、蛋宝宝站不稳,心理很难过?看看哪些朋友愿意帮助它?2、出示辅助材料,幼儿逐一认识。参考资料,少熬夜!3、鼓励引导幼儿选择一种材料进行探索活动。4、第一次操作,随后请成功的`幼儿展示自己的办法,分享同伴的好办法。5、第二次操作:没成功的幼儿学习同伴的方法,已经成功的幼儿换一种方法再试试。6、展示所有的方法,比较哪个方法能让蛋宝宝站得更稳。7、放音乐,让蛋宝宝看幼儿神气地做操。活动反思活动的内容很吸引幼儿,活动时发现幼儿对《蛋宝宝,站起来》课题十分地感兴趣,操作的欲望很强。导入环节时以“蛋宝宝”观看幼儿做操为引子导入活动,激发幼儿来尝试让鸡蛋站起来操作欲望。第二环节,引导幼儿来初次操作探索:“蛋宝宝站立”方法,提醒帮助蛋宝宝站起来的时候不能弄坏它并讨论:蛋宝宝不能站立的原因,来获得相关经验原来是蛋宝宝两头尖尖的缘故。第三环节,重点鼓励幼儿们运用辅助材料如,米、沙包、毛巾、瓶盖、橡皮泥、积木、餐巾纸、棉花等来探索蛋宝宝站立起来的好办法,在互动操作中获得有关支撑方面的知识经验。操作中,妍妍、涵涵、一一、嘉嘉、浩浩、琦琦、宸宸都成功地利用辅助材料让蛋宝宝稳稳地站立起来,感受物体受支撑后的有趣现象,体验了探索操作活动的无穷魅力与神奇。《站起来》教案【第四篇】活动目标:1、探索让纸站起来的多种方法,知道借助外力或改变造型能让纸站起来。2、乐意动手操作和用语言表达,体验探索成功的。乐趣。活动准备:1、积木、纸盒、夹子、回形针、橡皮泥、橡皮筋等。2、苦着脸和开心的纸宝宝各一张。活动过程:一、故事导入1、出示苦着脸的纸宝宝,给幼儿讲故事。2、提问:故事里的纸宝宝想干什么呀?(站起来)二、幼儿第一次探索,借助材料让纸站起来。1、出示操作材料,让幼儿自选材料,尝试让纸宝宝站起来。2、幼儿自主探索,教师巡回指导,并鼓励幼儿想出不同的方法。3、集体欣赏、交流探索结果。4、出示开心的纸宝宝,进行小结。三、第二次操作,不用辅助物体让纸站起来。1、刚刚我们借助了一些材料让纸宝宝站起来了,但是纸宝宝想让小朋友不用辅助物帮它站起来。你们还有什么好办法吗?参考资料,少熬夜!2、鼓励幼儿说说有什么办法。3、让幼儿拿出纸尝试让纸站立的方法。4、幼儿操作,师巡回指导。5、交流、评价。延伸活动:让幼儿继续探索让纸站起来的方法。