小班游戏活动教案【汇集4篇】

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好文档,供参考1/11小班游戏活动教案【汇集4篇】【题记】这篇精编的文档“小班游戏活动教案【汇集4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!小班游戏活动教案【第一篇】活动目标:1.在回忆和欣赏的基础上,尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位,动作和表情。3.能合理布局画面内容。活动准备:1.蜡笔等绘画工具和材料。2.幼儿用书:《快乐的游戏》活动过程:1.欣赏幼儿用书中的图片,引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。师:刚才你和同伴玩了什么有趣的游戏?你们是怎么玩的?做了什么样的动作?玩游戏的心情是什么样的?表情怎样?好文档,供参考2/11相互学一学。欣赏创造性游戏时的图片,引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。师:仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的?小朋友跳起来的时候是什么样的?蹲下来的时候什么看不见了?坐着和站着的人有什么不一样的地方?不高兴的时候又是什么样的呢?2.师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法,引导幼儿大胆创作画。教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。师:我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏?玩这个游戏的时候你和同伴是什么样的?请你和你的`同伴商量一下,在空的地方做一做刚才游戏时的动作。鼓励幼儿大胆作画,教师进行个别指导。重点指导:幼儿在表现蹲着,坐着,跪着的人物时可能会存在一定的问题,教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。3.展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。引导幼儿欣赏大家的作品。师:看看谁画的创造性游戏最有意思?为什么?你觉得哪个小朋友最开心?好文档,供参考3/11哪个小朋友生气了?讨论幼儿在绘画中存在的问题,为以后创作积累经验。活动延伸:在日常活动中,教师可以带领幼儿多玩一些安全,有趣,安静的创造性游戏,避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。小班游戏活动教案【第二篇】活动目的:1.教会幼儿准确地说出小动物的名称,正确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能和谐的模拟小动物行动。2.进步幼儿到场团体游戏的努力性,并请求它们做到在团体眼前语言洪亮。3.教幼儿学会谛听西席解说游戏要乞降法则,控制游戏要领,服从游戏法则。活动预备:1.配景图(画有草地、蓝天、白昼)。2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车挂件1个,汽车偏向盘1个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相称。活动历程:好文档,供参考4/111.导入运动出示配景图,西席:“本日,有许多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”2.教师逐一出示小动物教具①小鸽子:是奈何来到我们班的?(飞来的)奈何飞呢?请个体幼儿演出,小鸽子的本事可大了,能飞到很远很远的处所去送信还能飞返来,不会迷掉偏向,小鸽子奈何叫?(咕咕咕)②小鸭:身上的毛是什么色彩?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(泅水);它喜好吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭奈何叫?(呷呷呷)③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的纷歧样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的');它喜好吃什么?(虫和米);它会奈何叫?(叽叽叽)④小花猫:它有什么本事?(捉老鼠);它是奈何叫的?(喵喵喵)⑤小黄狗:它喜好吃什么?(肉骨头);它会奈何叫?(汪汪汪)⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们奈何走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友异常开心、特殊高兴。3.教幼儿进修童谣《可爱的小动物》,知道小动物的名字、好文档,供参考5/11啼声和行动。①西席师范童谣,并共同行动,让幼儿细致听和看。②幼儿进修童谣,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。③幼儿边念童谣边做行动。4.游戏童谣《可爱的小动物》④先生说小动物的名字,小朋友模拟小动物的啼声,并做行动。待幼儿熟习弄法后,恰当加快,请求幼儿肯定要先生说完后才气说和做。⑤引诱幼儿游戏,请个体幼儿上台做小先生说小动物的名字,小朋友模拟小动物的啼声做行动,请求做小先生的小朋友语言声要洪亮,吐字要清楚。⑥转变游戏玩,先生模拟小动物的啼声,小朋友说小动物名字,并做行动。5.游戏《动物汽车》先生放“开汽车”音乐①先生做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车偏向盘。幼儿本身选择小动物头饰饰演小动物。司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。小动物问:“谁来做?”司机一人,当选中者必需说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必需做小羊的行动走到司机死后,用双手拉着司机的衣服,在运动室开一圈后,游戏继承举行。好文档,供参考6/11②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握偏向盘,领导幼儿开展“动物汽车”的游戏运动,游戏运动中,西席提示幼儿,汽车的速率不要过快,两辆汽车之间要坚持肯定的间隔,防备产生碰撞。③先生和全班幼儿开着动物汽车出西席,西席提示幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。评价:本节课教态,语气天然,语调、语速得当与中班幼儿,应用多种游戏要领,如童谣游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》,让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿学的既轻松又投入,也很感爱好。在座位上还需调解,应制止游戏时拥挤的征象。小班游戏活动教案【第三篇】活动目标:1、帮助幼儿熟悉五官,掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力,增强交流合作能力,在老师的鼓励下,幼儿能主动创编最后一句歌词内容。3、鼓励幼儿积极参与音乐活动,体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。活动准备:手偶小熊嘟嘟,录音带歌曲《碰一碰》,空场地。好文档,供参考7/11活动过程:一、开始部分:1、随音乐进入活动室。2、发声练习。二、基本部分:(一)熟悉歌词:1、游戏指五官,熟悉五官及身体器官。2、请幼儿闭上眼睛,手偶出示轻轻碰幼儿鼻子,教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词:“找一个朋友碰一碰”。3、幼儿猜猜“是谁在碰你们?”引出小熊嘟嘟,“他碰你们时你们有什么感觉?”“原来是小熊嘟嘟在碰你们,它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰,“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx”教师引导说出后两句歌词及节奏。6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。7、慢慢进入旋律,请幼儿跟唱。(二)感受歌曲节奏变化。幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)好文档,供参考8/11(三)游戏《碰一碰》。1、规则:请幼儿与旁边的幼儿两人一对,跟录音作动作,最后一句相互碰一碰鼻子,录音重新开始,游戏则重开始。(两遍)2、创编:请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句,并自编动作(两遍)3、集体自由找朋友:请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。要求:随教师一起边唱边踏步走动,最后一句找到朋友(人数不限)边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。4、与家长互动:幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的`家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。三、结束部分:教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿,请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。四、延伸:可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。小班游戏活()动教案【第四篇】活动目标1、在老师的引导下,探索可乐瓶的玩法,发展幼儿的动好文档,供参考9/11作。2、乐意在自然环境中进行锻炼,并知道爱护环境。3、大胆说出自己的理解。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动过程一、激发兴趣,活动身体天亮了,起床了,来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带,哟!别忘了带上太阳帽,背上小背包,我们去春游,噢!笛笛!笛笛!我们的汽车出发!——公园到了,请下车。二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶,这么漂亮的草地,谁在乱扔东西呀!(幼儿演讲)我们宝宝可讲卫生了,让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒,其实这个可乐瓶的用处可大了,你们猜猜它有什么用处?(幼儿演讲)好!今天我们来把它当作玩具,我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗?1、幼儿第一次探索玩(时间稍短)2、集中交流老师也想玩可乐瓶,可是我不会,谁来教我啊!幼儿介绍,集体模仿学习有创意的玩法。3、幼儿第二次探索(辅助材料:纸棒、圈圈、滑板)可乐瓶想和我们宝宝玩,让我们再和它们一起做游戏吧!好文档,供参考10/11三、游戏《给小树浇水》(5—6分钟)宝宝们!你们听那边的'小树在喊“我渴”“我渴”,让我们去给小树喝点水吧!先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水(浇水)鼓励幼儿学说短句“小树,我给你喝水了,请你喝点水好吗?”四、《有个小朋友》放松可乐瓶累了,它们想休息了,让我们把它们送回家吧!宝宝瞧!那边来了一个小朋友,让我们和他一起做朋友吧!活动反思:从整个活动过程来看,孩子们积极投入,跳、跨、跑等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点:1.场地安排巧妙。为了满足幼儿动作练习的要求,提高运动质量,我设计了环形运动场地,巧妙地将四种活动内容安排在四个区,每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动,循环进行。这样,既能让幼儿充分、自主地运动,又便于教师观察幼儿的活动情况,并给予有针对性的指导和帮助,提高活动效果。2.活动设计合理。精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,同时具有一定的挑战性。3.活动内容循序渐进。从根据一种标记做动作到根据两种甚至多种混合标记做动作,从易到难,对幼儿反应灵敏度和好文档,供参考11/11运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中,幼儿积累了经验,得到了快乐,增强了自信。

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