中班美术教案:可爱的青蛙【优秀5篇】

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好文档,供参考1/17中班美术教案:可爱的青蛙【优秀5篇】【题记】这篇精编的文档“中班美术教案:可爱的青蛙【优秀5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!小青蛙的教案【第一篇】知识与技能认识11个生字,会写4个生字。过程与方法学会正确、流利地朗读课文。情感、态度与价值观通过朗读课文,感悟诗歌内容,拓展思维,发展语言,培养想象力和创造力。增强热爱自然的感情和审美情趣。重点1、认识生字。2、感悟诗歌内容,拓展学生的思维,发展语言,培养学生的想象力和创造力。难点感悟诗歌内容,有感情地朗读课文。老师:准备生字卡片和相关多媒体课件。好文档,供参考2/172课时第一课时1、认识11个生字,会写4个生字。2、学会正确、流利地朗读课文。一、情趣导入。1、创设情境,激发兴趣,发展孩子的语言。孩子们快看:(出示课件)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)这时候,从池塘里跳出一只大青蛙。忽然,天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一节)2、师引读第一节,指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习《青蛙写诗》,教师板书,学生举手书空,齐读课题。4、学习“写”“诗”两个字。二、初读课文,感知生字词。1、教师范读课文,生感知生字词读音。多有趣的一首儿童诗呀!听老师读课文,注意听清你圈画的生字词的读音。2、生自由读课文,感知生字词读音。下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确、流利,遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍。好文档,供参考3/17三、检查朗读,创设情境,随文识字。1、引导学生采用小组学习的方法认读生字。2、进行扩词、说话练习。3、生字回文,与阅读再次结合。(1)师出示生字,齐读,检查读。(2)放回课文里你们会读吗?自由练读,分节检查读。四、写字。练习写“下”“个”“雨”“们”。1、引导观察每个字在田字格里的位置及它们的主要笔画。2、师逐一示范书写。3、生练习写。(师提醒书写姿势)第二课时1、正确、流利地朗读课文。2、感悟诗歌内容,培养想象力和语言表达能力。一、创设情境,复习巩固生字词。1、(课件出示)(小青蛙图)学生和青蛙交流,打个招呼。2、看图,借助拼音认读生字词。(出示词语:写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给)自读、小组内读、全班汇报读。3、去掉拼音,利用卡片“开火车”读生字词。二、生字回文,整体感知课文。听——淅沥沥,沙啦啦,下雨啦!雨点儿落在荷叶上,落好文档,供参考4/17在水里,落在小青蛙的笑脸上。于是呀,这只小青蛙就在一个美丽的雨天,利用这些生字作了一首诗,你们想看吗?大家快打开书自由地读一读吧!要读准音,注意停顿,读不好的地方多读几遍。(教师注意指导第五节的停顿处理)想想:你读懂了什么?三、创设情境,感悟课文。(一)学习第一节。创设情境,激发想象,感受雨天的美。1、(出示课件)快听:滴答,滴答……什么声音?(下雨了)是啊!哪句话写的呀?指名读(下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。)你感受到什么?(雨下得很小)从哪感受到的?(通过朗读,在语境里理解词语“淅沥沥”“沙啦啦”)小雨点一滴一滴落到了水里,落到了荷叶上,落到了……快把你看到的告诉大家。(雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。)主要是培养孩子的想象力及发展语言的能力。2、如果你是小青蛙,想想小雨点落到小青蛙的身上,它会是什么感觉?(它会感觉凉凉的,痒痒的,很好玩!)3、如果你是小青蛙,看到这么美丽的景色,你会怎么样啊?(高兴极了;觉得景色太美了)4、指导有感情地朗读第一句“下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦”。快把你的感受读出来。好文档,供参考5/175、所以它高兴地说——齐读最后一句:我要写诗啦!(二)学习第二至第四节。分角色朗读对话,感悟童趣。1、听到小青蛙要写诗啦,瞧瞧谁来帮忙啦?(板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)你从哪几节知道的?(2、3、4)2、自由读并思考:它们都帮了什么忙?(板书:小蝌蚪图片——逗号水泡泡图片——句号一串水珠——省略号)3、看板书并总结:为什么它们能当逗号、句号、省略号呢?①出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?(通过观察图片,理解为什么小蝌蚪能当逗号。识字与识文相结合,同时训练语言)②师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号。)通过动手操作来理解。多有趣啊!快来读一读。指名读。③师(板书……)认识省略号,出示图片,理解“一串水珠”,为什么不说一个水珠呢?(省略号是六个点,一个是不行的,我觉得一串排一起才像省略号。)还能说一串什么?(训练语言)师引读:快把你的想法读出来。指名读,齐读。4、是啊!多有趣的对话呀!多好的朋友哇!快试着小组好文档,供参考6/17内分角色有感情地读一读。5、指导分角色朗读课文。(比赛读)6、多有趣啊!大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀!师引领孩子再次有感情地朗读对话。7、拓展延伸,训练语言。多有趣的`诗歌呀!快根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、句号和省略号?①圆圆的,当句号。②一串,当省略号。③圆圆的、带小尾巴的,可以当个小逗号。(三)学习第五节。美读诗文,启迪灵性。1、有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了,快来读一读,你发现了什么?青蛙作的诗很有意思,只有一个字——呱。这个字是拟声词、形声字。再读,读出不同的语气。2、“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗表达的是什么意思?(发挥想象,启迪孩子的灵性)3、教师引读小青蛙的诗。①就像你们所说的,小青蛙用它的诗赞美美丽的大自然,它大声地朗诵:呱呱……②小青蛙用它的诗感谢帮助它的朋友,它大声地朗诵:呱好文档,供参考7/17呱……③小青蛙用它的诗抒发内心的喜悦,它大声地朗诵:呱呱……(四)再读诗歌。1、再次看图。雨天的景色多美呀!小青蛙的朋友们多团结呀!所以小青蛙才能作出这么美的诗,我们再带着这种喜悦的心情来读全文。2、老师希望有一天能够读到你们写的诗,好不好?四、全课总结。青蛙写诗小蝌蚪逗号,水泡泡句号。一串水珠省略号……青蛙中班教案【第二篇】活动目标1、理解故事内容,培养幼儿看、听、说故事的兴趣。2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。活动准备1、图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼;2、红、黄标志,小红旗若干。好文档,供参考8/17活动过程一、导入1、出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼,认识故事中的角色。师:老师给你们带来了几位小客人,来看看它们分别是谁?师:小青蛙觉得自己的衣服一点也不美,想换衣服,你们同意吗?为什么?(幼儿讨论)2、师:小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!二、讲述故事,结合图片帮助幼儿理解故事内容。1、小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?2、小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?3、小青蛙为什么捉不到害虫?4、大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应?5、那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?6、小结:小青蛙穿着绿衣服,这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样,那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些,还可以保护自己不被敌人发现,让敌人找不到它!三、游戏“智力竞答”1、小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?(幼儿答)好文档,供参考9/172、师:我们就来个知识竞赛,比一比你们谁对青蛙最了解,知道更多关于青蛙的知识,我来出关于青蛙的问题,我们分红、黄两队进行比赛。3、交代游戏规则。当老师读完问题,喊“开始”的时候,每对小朋友方可举手回答,速度快的那一队取得答题资格,答对一题加一面红旗,答错不加。4、问题如下:(1)青蛙小时候叫什么名字?(2)青蛙有几条腿?(3)青蛙用什么声音唱歌?(4)青蛙的衣服是什么颜色?(5)青蛙的肚皮又是什么颜色?(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)(7)青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫)(8)青蛙用什么捕捉食物?……四、活动结束。附故事:青蛙的新衣服有一只小青蛙,它每天看到花蝴蝶穿着那么漂亮的衣服飞来飞去,它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里,为自己的身体涂上七彩斑斓的颜色,漂亮极了,它终于有好文档,供参考10/17了一件美丽的衣服了。小青蛙来到池塘边,突然感觉到肚子很饿了。可不知道为什么,无论小青蛙怎么隐藏,周围的小飞虫,个个都发现了它,很快地逃走了。小青蛙难过极了,只好饿着肚子在草丛里溜达。突然,出现了一只大灰狼,大灰狼露出狰狞的面容说:“哈哈!今天我的运气实在是太好了,这么容易就发现了一只长得这么怪异的小青蛙。要是小青蛙都穿得这么漂亮,我每天都能吃饱了呢!”说完,立即扑向小青蛙。小青蛙吓坏了,它拼命地跳啊跳啊,幸好跳到池塘里,躲过了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料慢慢地被水褪去了,小青蛙又变成了绿色。奇怪了,周围的小虫子好像都没有发现它,它轻而易举地就吃到了一顿丰盛的晚餐。小青蛙心想:我再也不要穿什么漂亮衣服了,还是我的绿衣服好!中班美术教案:可爱的青蛙【第三篇】活动目标:1、了解和掌握青蛙的外形特征并进行绘画。2、学习绘画不同动态的青蛙。3、体验绘画带来的乐趣。重难点:能够安排好绘画位置,并画出不同动态的青蛙。好文档,供参考11/17活动准备:音乐、各种形态的青蛙图片,范画、画纸、勾线笔、蜡笔人手一份。活动过程:(一)以音乐《小青蛙》引入,激发幼儿兴趣。1、谈话引入师:小朋友们,老师这里有一段音乐,我们一起来听一下这段音乐,(播放音乐)好,现在我来问一问小朋友,刚才的音乐里出现了什么动物?你们见过青蛙吗?青蛙是长什么样子的呢?(幼儿回答)2、教师总结(二)播放图片,帮助幼儿对青蛙动态的认识。师:我们一起来看一下屏幕上的青蛙,它们在做什么呢?(三)教师示范画青蛙。师:我们现在就来画一画这可爱的青蛙。教师详细讲解后出示范画。(四)幼儿绘画《可爱的青蛙》(1)提出绘画要求1、鼓励幼儿大胆想象,添画相关景物。2、提醒幼儿颜色的搭配。(2)幼儿开始作画,教师巡回指导。1、画出不同形态的青蛙好文档,供参考12/172、安排好青蛙的位置四、结束部分:针对幼儿的作品进行评价。教学反思:我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。在以后的教学过程中,我还将会继续不断提高自身的美术素质,不断的改进自己的'教学方法,认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力,努力为学生营造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和学习氛围,使学生感到学习没有负担,而是一种享受,一种娱乐。小青蛙的教案【第四篇】活动目标:1引导幼儿观察图画,初步理解诗歌内容。2感受青蛙害怕和高兴的情感。3培养幼儿爱护小动物的情感。活动准备:青蛙图片2《小青蛙你唱吧》图画3。字精灵图片。好文档,供参考13/17活动过程:一、猜谜语导入活动1师:今天我们班来了一位客人,猜猜她是谁?(出示字精灵图片)她说:谁猜对了就有礼物送哦!2猜谜语:身上衣服像西瓜,白白肚皮大又大,唱起歌来呱呱呱,会吃害虫保庄稼。(出示青蛙图片)你们猜对了,他就是青蛙。3咦!青蛙好像在和我说话哦,他说:你们知道我有什么本领吗?(捉害虫)4你们知道青蛙喜欢在什么地方玩吗?(湖边)5青蛙是我们的好朋友,它为我们捉害虫,所以我们要保护它,看看小青蛙来到哪里了?二、引导幼儿阅读图画,理解诗歌内容。1阅读《小青蛙你唱吧》图画1提问:〈1〉小青蛙来到哪里了?(湖边)〈2〉它在干什么?它的表情是怎么样的?(躲在荷叶里,害怕的)〈3〉它为什么会害怕?(因为看到人了)〈4〉它害怕时会发出呱呱的声音,我们来模仿一下。〈5〉它会一直害怕下去吗?看看它又来到了哪里?2阅读《小青蛙你唱吧》图画2好文档,供参考14/17提问:〈1〉小青蛙来到哪里了?和之前的地方一样吗?(一样)〈2〉小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