中班芽儿_芽儿中班教案重难点最新5篇

1/15中班芽儿_芽儿中班教案重难点最新5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“中班芽儿_芽儿中班教案重难点最新5篇”，我们一起来了解一下吧。中班芽儿芽儿中班教案重难点【第一篇】初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。知道豆芽是蔬菜很有营养。了解豆芽的外行特征及生长过程。黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆、视频台1．师把装有黄豆芽、绿豆芽的盘子发到每一桌，并用手帕盖好。2．师提问，激发幼儿的兴趣。师：春天到了，种子有了什么变化？幼：种子开始发芽了。师：真聪明！好！打开手帕，你们发现了什么？幼：豆芽师：豆……芽，豆芽是谁发的芽？幼：豆子师：对的。豆芽是豆子发的芽。3．幼儿每人拿一根豆芽，观察豆芽外行特征，并把黄豆2/15芽和绿豆芽作比较。师：小朋友们，现在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽长什么样子？幼儿观察和小伙伴交流，师对幼儿作指导。师：谁来说说，你的豆芽是什么样子的？幼：我的豆芽有两个瓣。幼：我的豆芽有两个瓣，还有两片小叶子。幼：我的豆芽有两片小叶子，还有两个小瓣。幼：我的豆芽上面是黄颜色，下面是白颜色。幼：我的豆芽上面是绿颜色，下面是白颜色。幼：……师：好，xxx请你把你的豆芽，放在视频台上，我们一起看看它长什么样？师把豆芽用视频台放大和幼儿一起看。师：看，xxx的豆芽，上面是什么颜色的啊？幼：黄颜色师：下面这白色的是什么呢？幼：根师：那最下面的这是什么呢？（师指豆芽的根）幼：是茎师：真聪明，这白的是豆芽的茎，根在最下面。老师想问问小朋友们，有和xxx的豆芽不一样的豆芽吗？幼：我的豆芽和xxx的不一样幼儿把豆芽放在视频台上。师：看看，这两根豆芽，哪儿不一样？幼：一根豆芽的茎胖，另一根豆芽的茎瘦幼：一根豆芽的上面是绿色，另一根豆芽上面是黄色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一个豆芽瓣小幼：一根豆芽的茎长，另一个豆芽茎短师：这3/15两根豆芽是不一样的，你们知道它们的名字吗？幼：不知道。师：这叫黄豆芽，黄豆芽--有两个黄颜色的大瓣，茎胖，而这个叫绿豆芽，绿豆芽--有两片绿色小叶子和小瓣，茎瘦。4．师利用黑板画，让幼儿知道豆芽的生长过程。师：小朋友们。你们知道，黄豆……芽，是什么发芽长成的呢？幼：黄豆师：绿豆芽呢？幼：绿豆师：真是太棒了！（师拿出豆子，出示在视频台上）这样一个圆圆的豆子，怎么会变成一根长长的豆芽呢？幼：给它浇水，让它晒晒太阳师：说的真好！师在黑板上画豆芽的成长过程。师：黄豆宝宝和绿豆宝宝在泥土里，给它们浇浇水，晒晒太阳，渐渐地芽就长出来了，钻出地面，上面有两个瓣。5．师对幼儿进行引导，让幼儿知道豆芽是蔬菜很有营养。师：老师想问问，你们吃过豆芽吗？幼：吃过师：喜欢吃吗？幼：喜欢师：经常吃吗？幼：经常吃。师：那你们知不知道我们为什么要经常吃豆芽呢？幼：因为它很营养。师：对的`，因为豆芽是很有营养的蔬菜。师：我们为什么要经常吃豆芽？幼：因为豆芽是很有营养的蔬菜。4/156．师和幼儿一起种黄豆、绿豆，结束活动。师：小朋友们想和老师一起去种黄豆、绿豆吗？幼：想师：这样我们就可以亲眼看看豆芽是怎样长成的。师和幼儿一起把豆种在放有棉花的鱼缸里。本节科学课目标是初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。课前教师要对豆芽的外行特征和豆芽的生长过程作详细了解，同时也要准备黄豆芽、绿豆芽，并且要知道黄豆芽和绿豆芽的异同。在课堂上比较两种豆芽异同时，充分利用了视频台，将豆芽放大便于幼儿观察、比较。比较时，让幼儿自己探究，自己组织语言说出异同，师从旁指导，真正体现幼儿主体，教师主导的教学理念。在讲述黄豆芽和绿豆芽成长过程时，避免了空口白描而是利用黑板画，让幼儿对过程有了直观形象的了解。课后延伸中，师和幼儿一起种豆，既培养了幼儿的动手实践能力，又激发了幼儿观察、记录豆芽的生长情况的兴趣。中班芽儿芽儿中班教案重难点【第二篇】1.欣赏散文，懂得芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。2.初步理解胆怯、健康、坚强、欢畅等词，学习句式别怕，我把你×一×，你就会变得更××。3.乐于助人并懂得感恩。1.知识经验准备：幼儿观察过种子发芽的过程。2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。5/151.老师带来了一位朋友。是谁?你喜欢她吗你想对她说些什么．嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子二、突出重点，理解散文内容。(思考、表达出示图书第一页)瞧，她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。2.嫩芽这么胆怯、害怕，猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着．会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)3.小嫩芽还是有点害怕．我真想安慰她。我想对她说：别怕!我把你抱一抱。你就会变得更高兴!你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。4.(教师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发现的．因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽，男小朋友做风儿，相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答．教师朗诵6/15雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽1.这是一首非常优美的`散文诗，名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵．教师扮演土地妈妈．用手和道具表演散文诗。2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，终于不再害怕，快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演，体验角色形象。(体验、移情．你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露，教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。3.根据幼儿的实际状态．灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样，有许多人关心、爱护我们，让我们健康成长．我们应该谢谢谁．老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。7/15一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她．她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。太阳说：别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚强雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光．迎向风儿。迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘．在春光里欢笑起舞中班芽儿芽儿中班教案重难点【第三篇】1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。2、理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。1、带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。2、《芽儿》语言cd（盒带）、教师教学资源、教学挂图；背景音乐《春野》。8/153、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。1、请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的？怎样才能让小芽快快长大？小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分、空气和阳光。2、教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和欣赏。提问：散文诗里说了些什么事请？你听了之后有什么感受？3、结合教学挂图或播放教师资源，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深入理解其中的内容。1小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的`时候是什么样子的？谁来迎接她了？它们是怎样对待小嫩芽的？小嫩芽有什么感觉？2太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么？说话的声音是怎样的？3小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？4为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘？小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。4、完整播放教师资源或语言cd（盒带），请幼儿欣赏，并有感情地进行跟诵。5、鼓励幼儿与同伴进行角色表演。9/151幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自有表演散文诗的内容。2播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，相互欣赏。指导幼儿阅读资源③第2~3页，鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。中班芽儿芽儿中班教案重难点【第四篇】●细致观察、发现芽苞苞及其特点。●会用多种方法表现芽苞苞。●选择树木发芽的时机。●在一张较大画纸上画好树干、树枝。●皱纸（绿色、深红色、白色的，剪成长和宽各为2厘米的纸片）等制作材料。1、春天来了，你们有没有发现树朋友有变化吗？有什么变化？（有的树朋友长出了芽苞苞）我们一起来看看是不是。2、出示：图片幼儿观察树木。提问：树上是长出了芽苞苞吗？芽苞苞长在哪里呀？10/15小结：春天到了，树枝上都长出了芽苞苞。芽苞苞到底长什么样，我们一起把他请出来看看好吗？1、出示：发芽的树枝幼儿观察。提问：你们看到的芽苞苞是什么颜色的？你还见过什么颜色的芽苞苞吗？小结：芽苞苞的颜色不仅有绿的，还有红的、白的。2、提问：那小朋友们有没看出芽苞苞是什么形状的的？请幼儿来摸摸芽苞苞，再说说芽苞苞是什么样的。小结：嫩嫩的.芽苞苞呀真漂亮，有绿的、有红的、有白的，小小的身体圆圆的、尖尖的。1、师：嗨!可是有几棵大树到现在还没有发芽呢？你们有什么办法可以帮助它们呢？2、师：小朋友真聪明，那我们就一起来动手制作芽苞苞吧！芽苞苞是什么样子的？长在哪里？谁来告诉大家。师生一同回顾芽苞苞的样子。3、幼儿分组制作芽苞苞。1、共同欣赏长满芽苞苞的大树，感受自己制作成功的喜悦。春天是美丽的，万物复苏，一片生机勃勃的景象。在活动之前我就带孩子们参观了小树林，在春游之时也和孩子讲了相关的一些知识，所以在活动中幼儿接受得比较快。在活动中，我不仅让幼儿仔细地观察、轻轻地触摸，还给予了幼儿语言描11/15述方面的帮助（如圆圆的、尖尖的、嫩嫩的……）。幼儿在获取直接经验的同时进行了具体准确的描述(哪怕是模仿性的描述)，这也提高了孩子的认知水平和发展了认知能力。中班芽儿芽儿中班教案重难点【第五篇】1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。2、理解散文，感受散文的语言并会运用。1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。2、与散文内容相关的课件及设备。3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什