中班芽的教案（精选5篇）

1/14中班芽的教案（精选5篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“中班芽的教案（精选5篇）”，我们一起来了解一下吧。中班芽的教案【第一篇】初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。知道豆芽是蔬菜很有营养。了解豆芽的外行特征及生长过程。黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆、视频台1．师把装有黄豆芽、绿豆芽的盘子发到每一桌，并用手帕盖好。2．师提问，激发幼儿的兴趣。师：春天到了，种子有了什么变化？幼：种子开始发芽了。师：真聪明！好！打开手帕，你们发现了什么？幼：豆芽师：豆……芽，豆芽是谁发的芽？幼：豆子师：对的。豆芽是豆子发的芽。3．幼儿每人拿一根豆芽，观察豆芽外行特征，并把黄豆芽和绿豆芽作比较。2/14师：小朋友们，现在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽长什么样子？幼儿观察和小伙伴交流，师对幼儿作指导。师：谁来说说，你的豆芽是什么样子的？幼：我的豆芽有两个瓣。幼：我的豆芽有两个瓣，还有两片小叶子。幼：我的豆芽有两片小叶子，还有两个小瓣。幼：我的豆芽上面是黄颜色，下面是白颜色。幼：我的豆芽上面是绿颜色，下面是白颜色。幼：……师：好，xxx请你把你的豆芽，放在视频台上，我们一起看看它长什么样？师把豆芽用视频台放大和幼儿一起看。师：看，xxx的豆芽，上面是什么颜色的啊？幼：黄颜色师：下面这白色的是什么呢？幼：根师：那最下面的这是什么呢？（师指豆芽的根）幼：是茎师：真聪明，这白的是豆芽的茎，根在最下面。老师想问问小朋友们，有和xxx的豆芽不一样的豆芽吗？幼：我的豆芽和xxx的不一样幼儿把豆芽放在视频台上。师：看看，这两根豆芽，哪儿不一样？幼：一根豆芽的茎胖，另一根豆芽的茎瘦幼：一根豆芽的上面是绿色，另一根豆芽上面是黄色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一个豆芽瓣小幼：一根豆芽的茎长，另一个豆芽茎短师：这两根豆芽是不一样的，你们知道它们的名字吗？幼：不知道。3/14师：这叫黄豆芽，黄豆芽--有两个黄颜色的大瓣，茎胖，而这个叫绿豆芽，绿豆芽--有两片绿色小叶子和小瓣，茎瘦。4．师利用黑板画，让幼儿知道豆芽的生长过程。师：小朋友们。你们知道，黄豆……芽，是什么发芽长成的呢？幼：黄豆师：绿豆芽呢？幼：绿豆师：真是太棒了！（师拿出豆子，出示在视频台上）这样一个圆圆的豆子，怎么会变成一根长长的豆芽呢？幼：给它浇水，让它晒晒太阳师：说的真好！师在黑板上画豆芽的成长过程。师：黄豆宝宝和绿豆宝宝在泥土里，给它们浇浇水，晒晒太阳，渐渐地芽就长出来了，钻出地面，上面有两个瓣。5．师对幼儿进行引导，让幼儿知道豆芽是蔬菜很有营养。师：老师想问问，你们吃过豆芽吗？幼：吃过师：喜欢吃吗？幼：喜欢师：经常吃吗？幼：经常吃。师：那你们知不知道我们为什么要经常吃豆芽呢？幼：因为它很营养。师：对的`，因为豆芽是很有营养的蔬菜。师：我们为什么要经常吃豆芽？幼：因为豆芽是很有营养的蔬菜。6．师和幼儿一起种黄豆、绿豆，结束活动。4/14师：小朋友们想和老师一起去种黄豆、绿豆吗？幼：想师：这样我们就可以亲眼看看豆芽是怎样长成的。师和幼儿一起把豆种在放有棉花的鱼缸里。本节科学课目标是初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。课前教师要对豆芽的外行特征和豆芽的生长过程作详细了解，同时也要准备黄豆芽、绿豆芽，并且要知道黄豆芽和绿豆芽的异同。在课堂上比较两种豆芽异同时，充分利用了视频台，将豆芽放大便于幼儿观察、比较。比较时，让幼儿自己探究，自己组织语言说出异同，师从旁指导，真正体现幼儿主体，教师主导的教学理念。在讲述黄豆芽和绿豆芽成长过程时，避免了空口白描而是利用黑板画，让幼儿对过程有了直观形象的了解。课后延伸中，师和幼儿一起种豆，既培养了幼儿的动手实践能力，又激发了幼儿观察、记录豆芽的生长情况的兴趣。中班芽的教案【第二篇】春天到了，是万物复苏的季节，在自然角里，小朋友对各种各样的种子很感兴趣，经常有小朋友问我：“老师，这是什么豆子？”“老师这个豆子是长在哪里的？”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等，目前结合季节，我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢？”5/14《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容，活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验，在实验的过程中，孩子非常关注豆子的生长情况，很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况，并很主动的把发现的结果告诉大家。通过实验的整个过程，我班孩子对事物的观察能力及语言表达能力提高了，也丰富了幼儿的生活经验，增强了幼儿的自信心，同时也知道了科学现象是无处不在的。1、大胆讲述豆芽的生长过程及外形特征。2、学会用绘画的方式记录种子生长的过程。3、培养幼儿对事物的贯彻能力，激发对科学探索的'兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。一、讲述豆子生长过程及外部特征。1、“上星期小朋友都种了一些豆子，谁来说说你种的豆子现在怎样了？”2、“谁来说说你的豆子是怎样发芽的？”3、“你种的豆芽长的是什么样的？”4、“你种的豆芽和别人一样么？有哪些地方不一样？和小伙伴说一说。”5、“谁愿意把你的发现告诉大家？”6、教师总结：“今天小朋友观察上午豆芽是生长在水里的，其实豆芽在土里、沙里也可以发芽，你们回去可以再试一6/14试。”二、记录豆芽生长过程。1、出示豆芽生长照片2、幼儿用画的方式记录豆芽生长过程。3、教师总结。新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。中班芽的教案【第三篇】1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。2、理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。1、带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。2、《芽儿》语言cd（盒带）、教师教学资源、教学挂图；背景音乐《春野》。3、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。7/141、请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的？怎样才能让小芽快快长大？小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分、空气和阳光。2、教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和欣赏。提问：散文诗里说了些什么事请？你听了之后有什么感受？3、结合教学挂图或播放教师资源，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深入理解其中的内容。1小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的`时候是什么样子的？谁来迎接她了？它们是怎样对待小嫩芽的？小嫩芽有什么感觉？2太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么？说话的声音是怎样的？3小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？4为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘？小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。4、完整播放教师资源或语言cd（盒带），请幼儿欣赏，并有感情地进行跟诵。5、鼓励幼儿与同伴进行角色表演。1幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自有表演散文8/14诗的内容。2播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，相互欣赏。指导幼儿阅读资源③第2~3页，鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。中班芽的教案【第四篇】●细致观察、发现芽苞苞及其特点。●会用多种方法表现芽苞苞。●选择树木发芽的时机。●在一张较大画纸上画好树干、树枝。●皱纸（绿色、深红色、白色的，剪成长和宽各为2厘米的纸片）等制作材料。1、春天来了，你们有没有发现树朋友有变化吗？有什么变化？（有的树朋友长出了芽苞苞）我们一起来看看是不是。2、出示：图片幼儿观察树木。提问：树上是长出了芽苞苞吗？芽苞苞长在哪里呀？小结：春天到了，树枝上都长出了芽苞苞。芽苞苞到底长9/14什么样，我们一起把他请出来看看好吗？1、出示：发芽的树枝幼儿观察。提问：你们看到的芽苞苞是什么颜色的？你还见过什么颜色的芽苞苞吗？小结：芽苞苞的颜色不仅有绿的，还有红的、白的。2、提问：那小朋友们有没看出芽苞苞是什么形状的的？请幼儿来摸摸芽苞苞，再说说芽苞苞是什么样的。小结：嫩嫩的.芽苞苞呀真漂亮，有绿的、有红的、有白的，小小的身体圆圆的、尖尖的。1、师：嗨!可是有几棵大树到现在还没有发芽呢？你们有什么办法可以帮助它们呢？2、师：小朋友真聪明，那我们就一起来动手制作芽苞苞吧！芽苞苞是什么样子的？长在哪里？谁来告诉大家。师生一同回顾芽苞苞的样子。3、幼儿分组制作芽苞苞。1、共同欣赏长满芽苞苞的大树，感受自己制作成功的喜悦。春天是美丽的，万物复苏，一片生机勃勃的景象。在活动之前我就带孩子们参观了小树林，在春游之时也和孩子讲了相关的一些知识，所以在活动中幼儿接受得比较快。在活动中，我不仅让幼儿仔细地观察、轻轻地触摸，还给予了幼儿语言描述方面的帮助（如圆圆的、尖尖的、嫩嫩的……）。幼儿在获10/14取直接经验的同时进行了具体准确的描述(哪怕是模仿性的描述)，这也提高了孩子的认知水平和发展了认知能力。中班芽的教案【第五篇】1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长。2、理解散文，感受散文的语言并会运用。1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并观察其发芽过程，观察其从泥土中冒出的嫩芽。2、与散文内容相关的课件及设备。3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。一、与幼儿谈论观察到的嫩芽，引出话题。1、幼儿自由观察：春天到了，小朋友们种的种子发生了什么变化?我们一起过来瞧瞧!2、鼓励幼儿根据已有经验，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像方便面;大蒜发的芽像剪刀……)二、教师伴着音乐《春野》有感情地朗诵散文。教师提问：你听到散文里说到了些什么?三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟11/14悉，很陌生的地方，不认识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。孤单，很寂寞，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很开心，因为我来到新的地方，会感到好奇。)谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒服的?(太阳、春风、雨露)。2、继续播放课件，欣赏第二段散文，提问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼a：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼b：健康是不会生病的意思。幼c：没有虫子的树会很健康。幼d：要锻炼身体，我们才会健康。幼d：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚强?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来鼓励小芽的?欢畅是什么意思?(很高兴、很舒服)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头)3、继续播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿现在还害怕吗?它是怎么做的呢?在太阳的照耀下，春风的抚摸下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样?四、完整地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些帮助，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小朋友的长大，需要那些帮助?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助)五、表演散文，加深对散文的理解。12/14分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。在表演区，幼儿自由结伴表演散文