八年级物理教案设计最新5篇

1/15八年级物理教案设计最新5篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是网友为大家分享的“八年级物理教案设计最新5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级物理教案设计【第一篇】(一)知识与技能：了解生产、生活及现代技术中与声有关的知识的应用。(二)过程与方法：课前预习和课后作业要求学生通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，收集社会生活中声的利用方面的信息，使收集信息的能力得到锻炼。(三)情感、态度和价值观：情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱教学重点：声传递信息、声传递能量(一)根据课前预习及各组按照不同分工从不同渠道收集到的信息说出你所了解的利用声的现象;(二)观看相关的录像;(三)讨论对以上的应用例子怎样归类在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，2/15进行总结性的讲解。1、声与信息计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远?(当时气温是15℃)学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。(1)介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的`位置(2)介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面(3)介绍b超在医学上的应用(4)超声波测出金属内部的伤痕2、声与能量把石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。石头的能量通过水波传给了树叶。1.演示：声波能传递能量吗?去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。财长火焰敲橡皮膜，火焰会摆动吗?结论：声波能传递能量。2.应用(超声波)①清洗钟表等精细的机械。②除去人体内的结石③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。1、动手动脑学物理作业要求写1无声的世界的论文。2、有条件的同学上网查找超声波和次声波的应用，然后3/15与同学们共享。说明：以上两个作业可任选一个。八年级物理教案设计【第二篇】教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观通过模拟照相机的'制作和使用，获得成功的喜悦。初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：照相机的原理。凸透镜成像的特征。教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？什么是焦点？什么叫焦距？4/15光心有什么特点？二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的结构：镜头……凸透镜胶卷……快门……图3.2-1示2、活动：制作模型照相机（10分钟）3、投影仪：可以成倒立、放大的实像结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用？达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出照相的一些技巧。教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化？如何连接凸透镜的成像规律？5/15八年级物理教案设计【第三篇】机械效率新授人教版初中物理第十二章第3节1能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。2能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。能利用机械效率的公式进行简单的计算。3通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。1通过参与测滑轮组机械效率的活动，使学生加深对有用功、额外功和总功的认识。2学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。1激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。2在教学活动中培养学生与他人合作的意识。理解机械效率测量滑轮组的机械效率讲授法演示法探究法讨论法阅读法自学法投影，教师引导学生观察的同时提问。教师：这传说故事告诉我们什么？教师：他为什么聪明呢？1．有用功、额外功和总功6/15投影，提出问题：有什么办法将教室门口的沙子运上教学楼3楼？那种办法较好？（直接拿着桶从楼梯走上去、用动滑轮、定滑轮拉上去、用袋子装着直接从上面吊上去等）教师：这里提供一些器材和相关的数据，请同学们讨论一下用哪种方法好？教师：在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？教师：无论他采取哪种方法都必须做的功是什么？教师：使用机械时对人们有用的功我们叫有用功。教师：在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？教师：人们不需要但又不得不做的功我们叫额外功。教师：有用功与额外功的总和我们叫总功。2．机械效率①机械效率的引出分组讨论方案一（直接用桶提）：有用功600j；额外功2520j；总功3120j。方案二（用动滑轮和桶）：有用功600j；额外功180j；总功780j。方案三（用动滑轮和袋）：有用功600j；额外功90j；总功690j。教师：在这三种方法中，哪一种方法有用功跟总功的比值7/15大？教师：方案三（用动滑轮和袋）做的额外功最少。教师：有用功跟总功的比值越大，我们就说机械效率高。公式：η=w有用/w总②机械效率的特点教师：机械效率在数值上有什么特点。教师：引导学生讨论机械效率可不可能等于或大于1。(有用功总小于总功，所以机械效率总小于1)教师：不同机械的效率可能不同，同样的机械在不同的状况下效率也不尽相同。机械的效率越高，越能发挥机械设备的作用。你有哪些方法提高机械的'效率？（学生讨论交流总结）教师：机械效率的高低对我们有重要的现实意义，所以我们经常要了解机械的效率。请看下面这台机械。③机械效率的计算投影例题起重机把重力为4×103n的重物匀速提升了6m，而它的电动机所做的功是4.8×104j，起重机的机械效率是多少？教师：根据刚才所学试一试3.实验探究滑轮组的机械效率跟哪些因素有关？教师:今天我们主要探究相同滑轮组的机械效率跟物体的重力有什么关系？教师：我们利用实验来探究相同滑轮组的机械效率跟物体8/15的重力到底有什么关系？教师：实验中需要什么测量工具，要测量那些物理量？用刻度尺分别测出距离s、高度h教师：怎么计算有用功、总功？请写出表达式。教师：实验原理是η＝w有用/w总＝gh/fs教师：测量过程中应注意：①要匀速拉动物体。②拉力方向应竖直。教师：如何读数？投影学生分组探究，教师巡回指导，了解学情，调节教学。展示学生的实验数据（2-3组代表）小组内分析数据，归纳总结全班交流实验结论：次数钩码所受重力g/n提升高度h/m拉力f/n绳端移动的距离s/m有用功w有用/j总功w总/j机械效率η1?9/152?3?让学生归纳本节课学到的知识。思考回答学生：这位宰相很聪明。学生甲：他借皇帝的手惩治伙计。学生乙：他让伙计浪费了好多力气。学生丙：伙计们做了很多无用功。思考回答学生：对沙、桶、袋、人、动滑轮做了功。学生：对沙做功。学生：对桶做功。学生：对动滑轮做功。学生：对人和口袋做功。学生：方案三（用动滑轮和袋）。学生：机械效率没有单位，总小于1。学生：机械效率常用百分数表示。学生：改进结构，使之更合理、更轻巧。学生：经常保养，定时润滑。（学生小组相互讨论交流，得出答案）学生：用弹簧测力计测分别测出：钩码重力g、拉力f学生：w有用＝gh；w总＝fs学生：眼睛要紧随测力计且示数稳定时读数，视线与指针10/15指示位置垂直。及时记录数据。激发兴趣导入新课调动学生学习的积极性培养分析能力培养学生的交流协作能力培养学生口头表达能力培养学生探究能力和总结概括能力培养学生的理解能力培养学生的归纳总结能力培养学生探究能力和交流协作能力培养学生探究能力培养学生探究能力提高学生的创新思维能力培养学生分析数据、归纳概括能力。构建本节课知识体系培养学生运用知识解决问题的能力本节课以实验探究、以学生为主体、注重培养学生能力。让学生经历实验探究的过程，从实验目的，原理，器材，猜想，设计，操作，评估等过程，都是学生逐步逐步层层推进而实现的。发挥学生自主学习的能力，基于已有的平均速度的概念的基础上，猜想小车下落的过程运动，设计出利用比较平均速度，证明小车下落时运动特点，并通过实验，得到明确的证明，以11/15及通过小组同学合作讨论，得出实验中需要完善的环节。八年级物理教案设计【第四篇】教学目标：1、知识和技能：理解凸透镜的成像规律。2、过程和方法：能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。重、难点：1、试验的过程。2、总结凸透镜成像的规律。教学器材：透镜、光屏、蜡烛、刻度尺教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？2、什么是焦点？什么叫焦距？光心有什么特点？二、导学达标：引入课题：照相机：可以成缩小、倒立的实像凸透镜投影仪：可以成倒立、放大的实像放大镜：成正立、放大的虚像思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？1、演示试验：物距：物体到透镜的距离，用u表示。像距：像到透镜的距离，用v表示。12/15焦距：用f表示2倍焦距：用2f表示注意事项：a、蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。b、调节光屏找出最清晰的像。结果：距离不同成的像不同像与距离有什么关系？2、学生试验：试验过程如课本示a、要找出放大、缩小的区域b、要找出倒立、正立的区域c：要找出不成像的区域。试验结果填入课本表格，并进行总结3、凸透镜成像的规律（对照电脑模拟）物距像距倒、正大、小虚、实u2fu=2ffu4、凸透镜成像的.原理：(作图法)实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。虚像：讨论其特点讨论：平面镜成的是实像还是虚像？达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成课本练习。写出凸透镜成像时各种的规律。13/15八年级物理教案设计【第五篇】一、教学目标1、知识与技能了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二、教学重难点重点：噪声控制的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识三、教法与学法：分组讨论法、阅读法四、教学过程：放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？1、噪声的来源（学生讨论）14/15总结学生的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的`声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）2、噪声的等级和危害（学生讨论）总结学生的分析，得出三条界线：90db，会破坏听力；70db，会影响学习和工作；50db，会影响休息和睡眠。3、控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音――空气等介质的传播――引起鼓膜的振动（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。五、课堂小结：1、噪声的来源和危害有哪些？2、怎样防治噪声？六、布置作业：15/15调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？七、教学后记：这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一定的课外练习让学生在课堂完成。