初中思想品德教案详细【5篇】

1/15初中思想品德教案详细【5篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“初中思想品德教案详细【5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。初中思想品德教案详细【第一篇】《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4・4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的.基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”2/15的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。3,科技的发展关键在人才，人才的培养主要功能靠边教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。建国以来，我国在科技教育方面成就显著，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家有较大差距。我国的科教水平不高，制约着我国经济和社会的发展，为3/15缩小与发达国家之间的差距，增强国际竞争力，我国必须实施科技兴国战略，大力发展科技和教育工作者，培养更多的人才，我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。初中思想品德教案详细【第二篇】目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高教学重点消费者依法享有的权利。教学难点增强保护消费者权益的意识和能力教学过程师：顾客就是“上帝”，经营者本应尊重消费者，在现实生活中，这句话是真是假？师：谈谈自己的哪一次消费经历最像上帝？欣赏小品《打工奇遇》多媒体播放小品《打工奇遇》的片段，引导学生分析酒楼4/15老板的所作所为，使学生认识到有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。设计意图：诙谐幽默的小品激发学生探究的兴趣。通过交流激起学生对个别经营者惟利是图行为的强烈谴责，认识到作为消费者当合法权益受到侵犯时要积极起来维护自身合法权益。师：在现实生活中，顾客就是“上帝”这句话不真也不假。（师：这星期你们有买过东西吗？都买了些什么？活动过程：多媒体出示几张消费者消费的图片，引导学生列举自己的类似消费活动。师：购买物品的过程就是消费。那消费仅仅只是指买吃的、穿的、用的吗？不是，比如我们去唱歌、看电影、或家里的.稻谷成熟了，不够人手时，花钱请人帮忙，享受服务，也是消费。所以作为消费者，我们的消费形式有两种。出示图片展示课本89页“酒的生产流通过程”的资料卡片，讨论：消费者在社会生产过程中处于什么地位？通过学生讨论、交流，并结合自己的消费经历，得出结论：消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色，等于对市场上的商品及经营者进行评价。即对经营者来说：顾客就是重要的“上帝”。过渡：消费者真的就是重要的上帝吗？5/15展示各种消费者权益受到损害的图片师：人一出生,就是一个消费者,每个人为了生活离不开消费,可是大家知道：顾客是“上帝”,而这个上帝有时受到商家的愚弄――从毒大米到注水肉，从黑心棉到到水货手机，从缩水商品房到缺斤缺两的商品，从“ｏｋ”镜不“ｏｋ”到“纯净水”不纯净……这真是“假货打不尽，暴利吹又生”，生活中你遭受假货的侵害吗？（学生相互交流）。为什么会出现大量侵害消费者的事件？如何维护自己的权益？学生讨论回答：1、在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。花色品种繁多，构造日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购时处于被动地位个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。2、大家受假货坑害之苦，可是怎样才有一双“慧眼”呢，在这琳琅满目的商品中，分清真假？同时又能讨个公道呢？关键一点要了解《消费者权益保护法》出示几个有关消费者权益保护的知识，增强学生维权的知识和意识。保护消费者合法权益的法律-----《中华人民共和国消费者权益保护法》保护消费者合法权益的组织-----消费者协会消费者权益日------3月15日6/15消费者投诉热线----12315师：消费者有哪些权益呢？（学生可结合书，概括出九点（常用七点）。）①安全权、②知情权、③自主选择权、④公平交易权、⑤依法求偿权、⑥结社权、⑦获得教育权、⑧人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、⑨监督权等权利初中思想品德教案详细【第三篇】情感、态度与价值观目标激发热爱自己民族文化的情感，树立开放的、发展的、平等的、相互尊重的健康文化心态，以及海纳百川、有容乃大的宽容精神。能力目标通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性;提高搜集信息、处理信息、分析解决问题的能力。知识目标认识文化的多样性和丰富性;明确在面对文化差异时应该持有客观、平等的正确态度。重点了解文化的多样性和丰富性。明确对待文化多样性的正确态度。多媒体教学法、小组讨论法、情境创设法。教师利用多媒体依次播放春节、元宵节、中秋节、圣诞节7/15的图片，激趣置疑，导入新课。1.丰富多彩的文化过渡：根据上节课的安排，请同学们以小组为单位，选派小组代表展示本小组搜集的节日资料。第1、2组学生展示中国传统节日的名称、来历、传统食品及节日内涵，如春节、端午节、七夕节等;第3、4组学生展示其他国家和民族的传统节日及其节日内涵，如巴西的狂欢节、韩国的韩文节、美国的林肯纪念日等。由此，使学生理解：节日作为一种文化习俗，是一个国家和民族在长期历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化多样性和丰富性往往通过各具特色的文化习俗表现出来。过渡：同学们能联想到哪些具有国家代表性的东西，以及哪些国家的文化代表人物?请学生自主阅读教材中的“日本-樱花;安徒生-丹麦”的相关资料，理解不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。如：中国的长城，美国的中国的孔子，德国的歌德，奥地利的莫扎特……2.和谐的文化乐章过渡：同学们，我们已经知道文化的多样性和丰富性，使世界文化多姿多彩。形形色色的文化共处于世界文化大花园中，好不热闹!那它们的`差异会通过哪些方面直接体现出来呢?请学生分角色扮演“欲穷千里目，更上一层楼”的翻译故事，通过古诗翻译上的困难来体会语言文化的差异，试着举出8/15汉语吸引外来语的例子，如“coolà酷”“长腿欧巴”等。但也要让学生们明白：语言不分优劣，文化各有千秋。在经济全球化的背景下，各国文化应当相互融合、相互促进，多元和谐。过渡：但也有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗?请学生结合教材中“你真漂亮”的中外沟通差异的故事回答问题。教师引导学生认识到：全球化并不等于同质化、模式化。如果文化差异不复存在，世界文化花园将变得单调而毫无生气。比如文化背景不同，人们待人处事的方式也不尽相同。过渡：那么，在经济全球化的浪潮中，我们到底应该以什么样的态度面对文化差异呢?学生适当发言后，教师总结：面对文化差异，既不能排斥，也不能全部接收。既要尊重自己民族文化的价值，也要尊重其他民族文化的价值。我们主张各国文化相互借鉴、求同存异，共同繁荣。教师在多媒体展示“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这是费孝通在1993年与日本学者进行学术交流时提出的。然后请学生分组讨论，运用本堂课所学知识谈谈自己的看法。学生讨论、交流，教师巡视，小组代表发言。教师总结归纳：不同文化相互交融、相互促进才能奏出和谐的文化乐章。而面对不同国家和民族的文化，每个国家既要看到自己的长处，弘扬自己优秀的文化传统，也要欣赏别人的9/15长处，把别人优秀文化拿来进行学习，相互学习、取长补短，以健康和豁达的心胸平等地对待自己和他人，展现一个多彩的世界，正是体现了“各国文化应该相互借鉴、共同繁荣”。小结：师生共同总结。文化的多样性和丰富性，使世界文化丰富多彩。一方面，世界上每个国家、民族都有自己独特的文化习俗;另一方面，不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。我们要尊重文化多样性、正确对待文化差异，相互融合、相互促进，相互借鉴、共同繁荣。作业：搜集各国人民尊重文化多样性的实例，下节课分享交流。初中思想品德教案详细【第四篇】1、识记爱国情操的表现。2、理解爱国情操的表现是多方面的，从而树立自己培养爱国情操的目标，为自己明确努力方向。1、重点：爱国情操的多方面表现。2、难点：寻求榜样，在行动上确立培养爱国情操的方向和目标。设疑提问为主，讲述讨论为辅，激发鼓励。投影器、自制胶片、小黑板。一、辅助环节。1、导入新课：找学生唱《我的中国心》，然后请学生谈谈听后的感受。（归纳：爱国情感）爱国情感上升为爱国情操后10/15具备哪三大要素？它们各自的.地位？(展示幻灯片1，并总结)在实际生活中，哪些才算是爱国情操的表现？2、板书课题。3、展示目标。二、自主探究。1、读第一段，思考：主要讲了什么问题？(板书知识点1，略讲后引用小字部分材料简单概括。)2、作为中国人，我们的爱国情操表现哪些方面？（学生先看大标题，归纳三个方面，师同时板书。）1第一方面：“爱国”太远太大,“爱家乡”与之有何关系？爱她的什么？不在家乡甚至不在祖国怎样爱？忠诚是什么意思？2第二方面：我国有多少个民族？有哪两个地区是新中国成立后回归的？3第三方面：身处并不富裕的中国，可否崇洋媚外？（在党的领导下，共奔小康）3、除此以外，爱国情操的表现还很多，比如对侵略者的痛恨，对卖国者的鄙视，对爱国志士的崇敬……（略讲并板书）三、合作探究。现代社会是个开放的社会，随时随地都能遇到涉及一个国家尊严的事情，这时我们该怎么办？四、达标测评。（小黑板展示）五、课堂小结：本节主要讲了哪些问题?(学生总结)11/15六、布置作业：爱国情操具体表现在哪几个方面？初中思想品德教案详细【第五篇】1、对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻理解。2、决定青春最重要的是什么。1、对青春期的内涵有较为深刻的认识。2、培养学生的思辨能力，提高学生思维的深度，帮助学生形成对青春的理性认识。1、深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。2、仔细体味自己在青春期拥有的幸福，树立正确的人生观和价值观。3、帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青春。决定青春最重要的因素是心态怎样追求青春情境案例分析法、讨论法、总结法探究合作法教具多媒体教学时数一课时导入新课上课之前，先让学生欣赏一段音乐《青春舞曲》（多媒体12/15附歌词）青春舞曲太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明天还是一样的开美丽小鸟飞去无影踪我的青春小鸟一去不回来我的青春小鸟一去不回来别的那样呦别的那样呦我的青春小鸟一去不回来师：同学们，喜欢听这首歌吗？生：喜欢。同学们，在前边的一个框题中，我们学习和了解了青春期的生理和心理发育状况以及我们应该采取的调适措施。通过学习，我们知道，青春期的到来会使我们的生理和心