北京的春节教案设计_北京的春节教案部编版精选5篇

1/20北京的春节教案设计_北京的春节教案部编版精选5篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家分享的“北京的春节教案设计_北京的春节教案部编版精选5篇”，希望对大家能够有所帮助。北京的春节教案设计北京的春节教案部编版【第一篇】1.了解单元导语，抓单元训练重点。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节目的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。(一)预习目标1.能够读准课文中的生字词。2.读熟课文，理清课文的表达思路。(二)预习内容腊月初旬展览蒜瓣饺子杂拌儿翡翠榛子栗子风筝鞭炮逛庙会()七八()万()更()()灯()彩有()有()各()各()日()不()()()不同万不()()灯火()()北京的春节从整体上给你留下了什么印象?2/20在学习过程中，你还有哪些地方没有读懂?请记下来。(一)读议结合，小组合作探究想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，具体有哪些风俗习惯?合作填表，并说一说老舍先生是按什么顺序来写的?时间风俗习惯(二)深入探究1.文中哪些部分写得详细，哪些部分写的简略?反复朗读体会。2.在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天?体会北京春节的热闹氛围，结合自己过年谈感受。(三)总结提升北京人过春节给你留下印象最深的是什么?体会详写略写的好处。(四)主题阅读，课外延伸阅读语文主题学习丛书《走进民族村》之《英国人的圣诞节》《云南的歌会》，畅谈自己的阅读收获。阅读提纲：1.英国人是怎样庆祝新年的?与我们中国的节日有哪些不同?2.云南的歌会有哪些特点?作者为什么会对云南的歌会感兴趣?1.我会写3/20fěicuìchūxúnbiānpào()()()áozhōuzábànfēngzhēng()()()2.我会填()的展览会()的香味()的玩具()的姿态()的技能()的.日子3.我会选(1)《北京的春节》指出新年的高潮是()a除夕b元旦c元宵节d过小年(2)《北京的春节》指出新年的彩排是()a除夕b元旦c元宵节d过小年1.读课后“阅读链接”，与课文相关部分比较，学习不同的写法，并运用到习作当中去。2.搜集各民族春节有哪些习俗?以“春节”为主题办一期手抄报。北京的春节腊八―腊月二十三―除夕―正月初一―正月十五―正月十九热闹喜庆团圆祥和北京的春节教案设计北京的春节教案部编版【第二篇】4/201．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。：《北京的春节》课件1．同学们，今天我带来了一份我自拍的画面，想让大家欣赏一下。请看大屏幕。（播放影片，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2、看过后你都知道这是什么时候了吧。现在就让我们跟随老舍先生来看看北京的孩子是怎样过春节的。（播放动画童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）我们再来看看北京春节还有哪些习俗？（出示幻灯片3）3．现在，大家一定迫不及待地想读这文章了。1．自由读通课文，边读边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动？其中哪些部分是详写，哪些部分是略写？（出示问题－课件）3．交流汇报，老师同时出示图片：腊八－-腊月二十三－5/20-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束以及课文的详、略）4．现在请大家闭上眼睛说说老北京京味十足的春节给你留下怎样的印象。引导学生结合阅读说出热闹、忙乱、喜庆、团圆等初步感受。（出示问题及重点词语）同学们，详写的这些内容你最喜欢那部分的内容？咱们就先来分析那一部分。腊八1学生齐读本段。2重点引导学生理解：粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会（出示重点句子及理解－农业展览会指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。）（他的腊八节完了，大家还愿意阅读那一部分。）除夕在春节中是一个什么样的日子呢？（热闹）对！就让我们抓住除夕真热闹来体会。首先从人们的活动来体会除夕的热闹。（人们男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的'对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹－-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）－－6/20出示重点词语接着让我们从味、色、音来体会。味：酒肉的香味色：各色的年画、红红的对联（出示重点词语）音：鞭炮声不断小结：短短的一段话，就足以见到老舍在生活中的细心观察和描写手法的细腻了。下面就让我们一起配着音乐来朗读这段话。（放音乐）3、正月初一读一读该段内容看一看北京春节初一的人们都在做什么？最吸引你的活动是什么？（出示问题）学生自学、交流、汇报逛庙会、拜年、所有店铺关门－－人们悠闲、快乐正月十五走进元宵节赏万家灯火1、作家写元宵节抓住一个灯字做足了文章，突出了灯的什么特点呢？（找出相关联的语句读一读并概括出来）灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：有的........有的......有的...........有的..........、重点引导学生理解元宵上市，春节又一个高潮到了。这句话。从这句话中可以体会到什么？（重点是一个又字）（此处元宵如同南方的汤圆。到了正月十五元宵节，集市7/20上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个又字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。）积累好词好句（这课中有很多好词好句，老师也积累了好多，现在请大家看大屏幕，一起把他们读一下。）（出示词句）：色如翡翠色味双美零七八碎万年更新灯火通宵日夜不绝万不得已娴熟技能腊七腊八,冻死寒鸭,这是一年里最冷的时候,除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮日夜不绝。一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。本课以时间为经线，以人们的活动作为纬线结构全文。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句中心句，紧接着围绕中心句列举事例．这种结构安排自然流畅，脉络清晰在内容上安排的详略得当，整体介绍北京春节习俗的同时，着力突出了腊八、除夕、初一、十五这四天，给我们留下了深刻的印象。在语言上更是幽默风趣，通俗浅易，朴实无华。1、搜集更多地方过春节的习俗。2、用你搜集到的资料作为素材，办一期以春节习俗为主题的手抄报。（可以小组合作完成）腊八－腊月二十三－除夕－正月初一－8/20详略详详农业展览会最热闹悠闲快乐正月十五－正月十九详略春节的又一高潮北京的春节教案设计北京的春节教案部编版【第三篇】教学目标１、感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究保守文化的兴趣。２、学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学重点引领同学随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程一、童谣导入，揭示课题１、出示童谣，自身读读：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；9/20二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。这首童谣写的是什么内容？２、揭示课题，齐读课题。二、整体感知，理清线索１、认真默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象？把不懂的词语画下来。（同学可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会。）指名交流，根据学情顺势而导。２、用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣？预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。预设二：在交流中，同学贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据同学情况选择一种操作战略。）三、分清详略，合作研读１、引导找出写得详细的局部。（腊八、除夕、正月初一、正月十五）２、四人一小组，自选一个局部展开研究，研究问题如下：⑴详细写了什么，说给大家听。⑵哪里写得好，读给大家听：10/20同学合作学习，教师巡视了解情况。３、交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。⑴解决第一个问题：小组派代表复述研讨的局部，组员可以补充。师注意引导同学注意叙述顺序（“腊八”是用并列的方式写的；“除夕”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对比的'方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的）；反馈评分。⑵解决第二个问题：生生、师生互动，师注意引导同学品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。４、引导同学体会详略处置的好处。四、拓展延伸，读中学写１、快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。２、启发同学谈谈现在北京春节怎么过，其间可让同学采访在座的老师。３、同学写过春节时有趣的地方（片段），教师巡视。指名交流，教师评价时注意同学是否用上了书上的写法，及时点评、褒扬。五、总结全文，安排作业１、总结全文，复现童谣。２、作业：写1现代《北京的春节》，可以学习老舍先生按时间顺序写的方法，注意详略得当。11/20北京的春节教案设计北京的春节教案部编版【第四篇】1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课挠兴承颉⑾曷缘玫钡男捶ā?br了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。2课时关于童谣的课件；歌曲《恭喜》一、创设情境，提示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络12/201．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出热闹、忙乱、喜庆、团圆等初步感受。）三、交流探讨，感受年味1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2．小组内交流。3．全班交流汇报1年的味道是爆竹的味道a．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）b．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的13/20热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫年的怪兽无关了。2年的味道是香甜的味道a．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备