圆明园的毁灭教案板书【精选5篇】

1/22圆明园的毁灭教案板书【精选5篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家分享的“圆明园的毁灭教案板书【精选5篇】”，希望对大家能够有所帮助。圆明园的毁灭教案板书【第一篇】下面是其公开课教案，欢迎参考。1、通过对语言文字的理解，想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过。2、有感情的朗读课文。3、激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。1、今天这节课我们继续学习22圆明园的毁灭。2、学生齐读课题。1、幻灯出示：圆明园是()。2、指名回答，教师出示：(1)圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(2)圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(3)圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。3、齐读这三句话。这三句话是对圆明园的高度评价。学到这里，你们有什么问题要提吗?(为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林?为什么2/22说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆?为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?)这节课我们首先来解决这些问题。现在有一个旅行团要到北京去旅游，其中要去的一个地方就是圆明园。你愿意当他们的导游吗?好，李老师和其他老师就来当游客。现在你们可以准备一下。1、选择一种自己喜欢的读书方式读读课文2-4自然段，前后四人展开讨论。2、补充资料，看一段录像。3、提示：一般导游介绍一个园林的时候总是先介绍它的具体位置，然后介绍它的整体布局，即它由哪几部分组成;最后介绍的、也是具体介绍的是这个园林的建筑特色，主要景观等。你们能按照这样的顺序来先向各位游客介绍一下圆明园吗?4、学生按教师提示的顺序作介绍，教师作相应的指导，并练习朗读。第二自然段：指名学生上黑板画出圆明园的整体布局示意图，理解众星拱月般地环绕的意思。板书：规模：非常大。[第三自然段：句1：你平时见过的哪一个建筑也是金碧辉煌的，你能举个例子吗?金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致奇妙。你能联系课文或生活实际举些例子吗?练习读句1，指名读，比赛，全班朗读。句2、3：讲解平湖秋月、雷锋西照是杭州西湖十景3/22中的两处。句4，补充瑶台、武陵春色的出处。讲述：这样的一座宏伟壮观的园林，汇聚了天下风光的迷人景色，融合了中外风格的建筑艺术，当你漫步圆内--(引读)流连其间--(引读)谁还想再读一读这句话?难怪课文中称圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。听了导游们的介绍，你觉的圆明园怎么样?板书：景观千姿百态。再让我们来投入地读一遍课文第三自然段，去想象圆明园中的辉煌景观。第四自然段：板书：收藏：最珍贵。5、各自朗读2--4自然段，并结合板书想想为什么说圆明园是一座举世闻名的皇家园林?(板书：举世闻名)5、课文学到这里，你有什么感想吗?过渡：圆明园这一座举世闻名的皇家园林，历经六代一百五十年的营建，堪称园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。可惜，如此辉煌壮丽的万园之园，却毁与英法联军的一把巨火!1、看录象。2、指名回答：你看到了些什么?你有什么感想?3、学生各自练习朗读。并想想你能不能?不但……而且……甚至……的句式来说说强盗们毁灭圆明园的'经过。4、指名回答，板书：掠夺、毁坏、焚烧、化为灰烬。理解凡是、统统、实在、任意这几个词语的意思，并说说从中你体会到了什么。(侵略者的贪婪、野蛮、残酷。)5、再读第一自然段，板书：损失不可估量。1、课文学完了，读到这里，你又有何感想呢?(引导学生4/22从两方面讲，一：对祖国文化的热爱，二：对侵略者的仇恨。)2、这里，李老师还摘录了电影《火烧圆明园》中的一段话，我们一起来读一读。有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨，这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬。为什么说当这把火腾空燃烧的时候，我们这个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，这个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬?(以此问题来引导学生明白圆明园的毁灭正是由于当时清政府的腐败，明白落后就要挨打这个道理，从而激发学生的责任感。[圆明园的毁灭规模：非常大掠夺举世闻名景观：千姿百态毁灭化为灰烬收藏：珍贵文物焚烧损失不可估量圆明园的毁灭教案板书【第二篇】1、研读文本，理解课文主要内容。2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文5/22化。3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。教学准备1、课前收集圆明园的相关资料。2、制作相关课件。教学过程一、导入1、板书课题――《圆明园的毁灭》。这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是――圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了!2、齐读课题――《圆明园的毁灭》。圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢?请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园的昨天与今天。(一)感知昔日圆明园(2-4段)1、自由读课文，小组交流：我知道了昔日的圆明园是怎样的?昔日的圆明园(昔日的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。昔日的圆明园建筑宏伟。昔日的圆明园有许多奇珍异宝。圆明园中有……有……有……)(重点分析第三段)6/222、仔细阅读第三段，找一找这些句子中一共用了几个“有”?(学生读课文)说一说圆明园中有怎样的7个“有”。(生齐读课文中的7个有)2、圆明园中到底有几个有呢?仅仅只有7个吗?有无数个。圆明园的美是这短短文字无法例举出来的。下面我们一起欣赏图片，感受一下这醉人的圆明园之美。(播放图片ppt)在文中，作者表达了自己的感受，我们一起来读一读。“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界中。”(漫游、饱览、流连忘返，这醉人的圆明园!)3、圆明园除了有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁这些宏伟建筑之外，还有别的吗?(珍贵文物)4、深入领悟圆明园的历史文物理解圆明园是“世界上最大的博物馆、艺术馆”学生带着自豪与惊叹的口气朗读第四自然段。这就是人间天堂的圆明园，这就是万园之园的圆明园，这就是被称为世界上最大的博物馆、艺术馆的圆明园。然而，这都成了我们的梦!我们再也看不到圆明园昔日的辉煌，这一切的一切都已经化为了一片灰烬。这座举世闻名的皇家园林是怎么被一点一点毁灭的7/22呢?齐读第五段。(二)研读“毁灭”1、是谁犯下了这滔天罪行?2、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的?指名读“他们把园内凡是....统统.....;拿不走的.....;实在运不走的.......，就.....。”3、听到这里，你有何感想?(愤慨、痛苦、痛惜.......)4、请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读最后一个段落的最后两句。“大火连烧三天，烟云笼罩了这个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。同学们，是什么被化为了灰烬呢?(是建筑艺术的精华，文化艺术的瑰宝)还有什么被化为了灰烬?(中国人民的最高智慧，中华民族的尊严........。)(三)体味“不可估量”的损失“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”1、学生齐读第一自然段。2、同学们，你们怎么理解这句话呢?让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。(播放《火烧圆明园》的视频片断这把火烧毁了什么?请你把它写在纸上的任何一个空白地8/22方，把它写到你的心上。(学生写自己的`感受，理解)生：这把火烧毁了中国人心中的天堂啊。生：这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。所以作者要说：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”3、面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，此刻，你最想用一个什么词语形容你此时的心情?生：悲痛、痛惜、痛恨同学们，在历史的学习中你们会找到更多的答案，我想告诉你们的是，落后就要挨打，我们除了痛恨甚至仇恨英法联军的强盗行径，还应该反观自省，勿忘国耻，振兴中华!三、教师总结：师激情朗诵诗：圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着――一个古老的故事;残留的柱，痛苦地书写着――一个国家的耻辱。国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻铭记学生读：勿忘国耻振兴中华圆明园的毁灭教案板书【第三篇】教学目标1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“估量、9/22损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”等词语，用联系上下文，查阅工具书，词素分析法理解带点词语的意思。2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，抓住重点词句体会作者对祖国文化、对侵略者的情感4、领悟课文特殊的表达方法。教学过程学案教案一、学习提纲1、自学生字、新词，用联系上下文，词素分析法，查阅工具书等方法理解目标1中带点的词语。2、读通读顺课文：按“概写→辉煌→毁灭”把文章分成三段，抓住二、三段归纳文章主要内容。3、自读第二自然段：⑴圆明园是一座__的皇家园林。它由______组成，许多小图分布在__三面。⑵“众星拱月”里“拱”的意思是__，词语的本意是__，这里指__;说明圆明园的布局__。4、自读第三自然段。建筑艺术有____，还有__……园林艺术有____，还有__……说明圆明园是__漫步园中，有如__;仿佛__。5、默读第四自然段：10/22圆明园收藏的珍贵文物，上至__，下至__，历时__;收藏了__。说明圆明园是当时世界上__。6、课文第二、三、四自然段从圆明园的布局、__、__，再现了圆明园当年的__，表达了作者对我国古代文化__之情。7、自读第五自然段：⑴勾画英法联军毁灭圆明园的动作，你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么?⑵能不能把课文中“闯进”换成“进入”?能否把“凡是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉?为什么?⑶假如你正站在圆明园废墟旁，你想说什么?8、讨论：题目是“圆明园的毁灭”，为什么作者用大量幅写它辉煌的过去?二、练习提纲1、听生字、新词，用“举世闻名、瑰宝、众星拱月，玲珑剔透”等词语，缩写文章内容。2、背诵课文3、4自然段。3、学写读后感：读《圆明园的毁灭》后感。一、初读课文，自学生字、新词，理清作者写作思路1、生字正音：损、宏、侵、烬。2、难字书写：剔、侵、瑶、瑰。11/223、理解词语注意交给方法揭示规律。4、抓段与段的联系分段。二、细读探究二、三、四自然段，理解圆明园过去的辉煌，体会作者对我国古代灿烂文化的无限热爱之情1、布局辉煌→众星拱月：圆林艺术的瑰宝。2、建筑辉煌：建筑艺术的'精华。3、文物珍贵→最大的博物馆、艺术馆。(热爱古代文化的热爱。)三、细读探究五自然段，了解圆明园毁灭的过程，体会作者对帝国主义滔天罪行的无比痛恨之情1、自读、句画，批注体会。2、换词、增删后，与原文比较，体会用词的准确、恰当，深入体会作者对帝国主义的无比痛恨之情。四、讨论题目，体会作者布局谋的精妙先“辉煌”，后“毁灭”，一美一毁，爱恨交织。五、转换迁移，训练运用圆明园的毁灭教案板书【第四篇】教学目标1.领悟文章的表达特点。2.了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。12/223.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重难点引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，激发爱国之情。教学工具课件教学过程(一)读懂过渡句这节课，我们将穿越时光，走进当年的圆明园，请同学们快速浏览三四自然段，想一想，这两段话是围绕哪句话写的?课件出示句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”“建筑宏伟”概括了哪段话的内容?“最珍贵的历史