大班小雨点教案_小班语言小雨点教案【参考5篇】

1/9大班小雨点教案_小班语言小雨点教案【参考5篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并分享的“大班小雨点教案_小班语言小雨点教案【参考5篇】”，我们一起来了解一下吧。大班小雨点教案小班语言小雨点教案【第一篇】1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。2．通过拟人化的表示，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。1．幼儿观察雨水落在各种物体上往下流的情景。2．水彩笔，蜡笔，画纸，范画。一、回想已有经验1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。你们喜欢小雨点吗?二、欣赏作品1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下2/9来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的.?3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模拟诗歌里面的话来说一说。三、想像绘画1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。3．引导幼儿尝试模拟诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。大班小雨点教案小班语言小雨点教案【第二篇】⒈在反复倾听中熟悉歌曲旋律，能感知并唱准旋律的高低变化。⒉结合自己的生活经验，以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。⒊通过独立试唱、小组合作练习等方法尝试自主学习歌曲的演唱，并大胆设计歌曲的不同演唱方式。简易图谱、纸、记号笔、音乐一、倾听老师范唱，初步感受并发现歌曲特点。3/9⒈老师：我有一个问题，我想唱着问大家，请你仔细听。⒉老师范唱第一段，即四句“小雨点在哪里跳舞”。3.结合范唱提问：⑴我问了什么？⑵问了几次？（结合幼儿的回答出示四个问号）⑶问得一样吗？哪里一样？有不一样的吗？（引导幼儿发现问的内容一样，但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现，老师可以再唱一次，并有意识地用动作予以暗示。）⑷请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。⒋引导幼儿看图谱，再次欣赏歌曲旋律。⒌引导幼儿倾听旋律，并在歌曲的.“滴答滴答”处用身体动作表示。（第二次要求表示出音高）⒍幼儿学唱歌曲第一段。二、大胆想象小雨点在哪里跳舞，并运用简笔画的方式画下来。⒈老师：那小雨点可能会在哪里跳舞呢？（引导幼儿大胆想象）⒉鼓励幼儿将自己的想法画下来，老师一旁清唱歌曲。⒊鼓励幼儿看着自己的简笔画，合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师给予巡回指导和帮助。三、多形式学唱歌曲，鼓励幼儿的自主学习。⒈请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。（帮助幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难）4/9⒉请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容，引导幼儿相互帮助，分享经验，唱出创编内容。⒊请幼儿四人一组，根据自己的创编内容，进行歌曲的学唱和练唱。⒋鼓励小组在集体面前大胆表演。⒌选一组内容，集体演唱，引导幼儿讨论，关注唱得更美的方法。四、多形式的演唱歌曲，鼓励幼儿自主设计合作演唱方法。鼓励幼儿设计演唱方式，并引导幼儿尝试。如进行领唱齐唱、小组合唱等方式，也可以对乐句进行重新编排演唱。五、完整欣赏歌曲。老师唱出歌曲的后半部分。帮助幼儿对歌曲建立完整的概念。大班小雨点教案小班语言小雨点教案【第三篇】1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。2、能用身体动作表现小雨点的样子。1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。能用身体动作表现小雨点的样子。每位幼儿一个“小雨点”的'胸饰。一、导入活动1、准备运动5/9给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰，让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。2、幼儿抬抬手、伸伸腿，弯弯腰，做热身运动。二、游戏活动1、游戏玩法师：当老师说“下雨啦！”时，小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦！”小朋友们马上跑大盘老师身后，一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦！”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。2、放松动作师：“雨水流到农田里啦！”小朋友们找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。3、游戏重复进行。大班小雨点教案小班语言小雨点教案【第四篇】1.背熟小雨点一文2.认识：花园、池塘、田野、拔、嘴、巴、池、摇、尾1.磁钉若干颗2.教学ppt5页1.猜谜语：千条线，万条线，落在水里看不见（雨点）2.你们喜欢下雨天么？3.天空下过雨就会出现彩虹，老师这有两个口袋，男生表现好，我就送一滴彩虹雨给他，女生表现好，我就送彩虹雨给6/9她。4.其实小雨点的作用可大着呢，它到底有多神气呢？下面我们一起来看一看（出示课文ppt）5.师读一遍课文6.带读一边课文7.师：红色我读，生：蓝色我读题目一起读8.纠正读错的字音9.男生读蓝色，女生读红色（给表现棒棒的贴磁钉）10.老师读课文，幼儿读被小雨点遮住的'部分11.出示生字宝宝，幼儿认读12.齐读课文13.1.2.3木头人，认字送卡片14.齐读生字词15.齐读课文16.结束教学大班小雨点教案小班语言小雨点教案【第五篇】1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx上，哎呀呀！把xx当成了滑梯”。3、培养幼儿的语言表达能力。活动前带领幼儿观察雨景；电脑课件下雨情境：落到屋顶7/9上、树叶上、雨伞上；小雨点小粘贴（一）谈话导入，引出课题。师：今天老师请小朋友们观看一个幻灯片，你们要用小眼睛仔细看，用耳朵仔细听。1、放幻灯：下雨天，还有雨声。2、提问：你们听到了什么？（雨声）雨声是什么样的？师：雨声很好听。看到了什么？（许多小雨点从天上落下来）小雨点是怎么从天上落下来的？（引导幼儿说出一个挨着一个）师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。（二）教师朗诵，欣赏散文。师：小雨点都落到了哪里？我们一起来看看吧。1、观看课件，大胆想象。1放课件：三幅画面（屋顶上、树叶上、雨伞上）。2提问：小雨点落到了哪里？好像在干什么？（老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。如：小雨点落到了屋顶上，把屋顶当成了滑梯。）2、朗诵散文，幼儿欣赏。师：小雨点真可爱，老师编了一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》。（播放有声音课件）3、老师提问，学习句子。师：散文诗好听吗？1散文诗里小雨点先落到了什么地方？它把屋顶当成了8/9什么？（点击画面，学说句式）2小雨点又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句，大家一起说一遍。）4、再次感受，优美意境。师：小朋友说得真棒，你们都记住了。你们最喜欢散文诗里的.哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。（先说散文诗的名字）（三）经验回顾，仿编句子。师：小雨点除了落到屋顶上、树叶上、雨伞上，它们还会落到什么地方当成滑梯呢？1、出示图片小草、蘑菇等。老师引导幼儿仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把xx当成了滑梯”。2、小雨点还会落到哪里当滑梯呢？（幼儿想象仿编）（四）模仿雨点，自然结束。师：你们编得真好，老师送给你们每人一个小雨点粘贴，希望你们也想小雨点那样快快乐乐的。现在我们都是小雨点，你想落到哪里当滑梯呢？小雨点和老师一起到外面滑滑梯吧！小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上落下来。小雨点落到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯；小雨点落到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯；小雨点落到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞当成了滑梯。9/9滑吧，滑吧，快乐的小雨点。