大班语言晚上教案（通用4篇）

1/11大班语言晚上教案（通用4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家分享的“大班语言晚上教案（通用4篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。大班语言晚上教案【第一篇】1、初步理解读本内容，知道哪些人在夜里不睡觉。2、能按顺序翻阅图书，仔细观察读本画面。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、感知故事中象声词运用的趣味性。1、一本大书、和幼儿人数一致的图画书。2、书架、录音机、音乐光盘。一、谈话导入，让幼儿说说夜里不睡觉的人。提问：1、夜晚来到的时候，我们都在做什么?2、有没有人在晚上不睡觉呢?二、出示读本，引发阅读兴趣。(一)观察封面，提问：画面上有谁?她们在做什么?(二)认识书名《夜里什么人不睡觉》三、幼儿自主阅读小书，初步感知图书内容。2/11(一)幼儿自主阅读小书，教师观察并指导幼儿阅读。(二)提问：你从书里看到了谁夜里不睡觉?(幼儿自由说)四、大书导读，初步理解读本内容。(一)阅读p4-9并提问：黑夜静悄悄，真的每个人都睡了么?(二)阅读p10-23，引导幼儿了解夜里什么人不睡觉。师提问：有谁在夜里不睡觉呢?你从什么地方看出来的?(三)遮挡画面，引导幼儿通过对比知道夜里什么人不睡觉。提问：我们有这些美好的东西，是谁在夜里不睡觉为我们辛勤工作?五、归纳小结，提出再次阅读的要求。师：看完了图书，书中说了医生、警察、船长……在夜里不睡觉，他们为什么不睡觉呢?下次我们再来看看图画书里是怎么说的?从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。大班语言晚上教案【第二篇】1、通过同伴阅读，初步感知不同职业人的工作特点。2、学会观察画面，并能大胆的表述故事内容。3、培养幼儿的感恩意识。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。3/115、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。不同职业人的图片、故事课件。一、导入活动。1、小朋友每天很晚的时候在做什么呢?2、那有人是晚上不睡觉的吗?3、出示故事封面，引出故事名称。二、同伴阅读。引导幼儿自由与同伴阅读，教师适时指导。三、分享交流。1、故事中哪些人夜里不睡觉?2、根据幼儿答案张贴图片并引导幼儿说出他们的职业名称。四、播放课件，师生共读。引导幼儿大胆的表述故事内容。五、结束活动。1、师：正是有了这些人忙忙碌碌地在为我们服务，才让我们有了现在这样美好的生活，那我们应该跟他们说什么呢?2、除了故事中的这些人不睡觉，小朋友再去观察一下生活中还有什么人夜里不睡觉?为什么不睡觉?下节课告诉老师!黑夜，总是带着一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡觉?”，孩子们的好奇心一下子就被激发了出来，为了让孩子能体会哪些人夜里不睡觉?他们为我们做了什么事?由此能自然而然的产生感恩心理，我设计了《夜里什么人不睡觉》这一阅读活动。4/11活动中，我充分调动孩子们的积极性。当我抛出第一个问题，每天很晚的时候小朋友们都在做什么时，幼儿能根据已有的生活经验回答老师，有的说在家看动画片、有的说在家玩玩具、有的说听妈妈讲故事……最终在老师的引导下说出了做完这些事以后都要去睡觉了。紧接着我又抛出了一个问题，有没有人晚上是不睡觉的呀?一下子就激发了幼儿兴趣，有的小朋友说晚上上夜班的人不睡觉，有的小朋友说小偷不睡觉，我马上追问他小偷不睡觉，所以谁晚上也不睡觉呢?孩子们马上想到了警察，孩子的回答让我觉得欣喜不已。接下来我出示了故事封面，引出了故事名称《夜里什么人不睡觉》。激发了孩子们的阅读兴趣，使孩子们迫切想要知道到底哪些人夜里不睡觉。这时我请孩子们到书架上去取书和好朋友一起阅读，幼儿们通过同伴阅读，初步感知了夜里不睡觉的人的工作特点。在分享交流的环节中，我鼓励幼儿回答夜里什么人不睡觉，我一边根据幼儿的回答在黑板上贴出人物图片，并引导幼儿规范的说出他们的职业名称。接下来我播放了故事课件，逐页的引导幼儿仔细观察并用自己的话表述故事内容，这不仅培养了幼儿对图画的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。通过本次活动孩子们发现，原来夜里有许多不同职业的人，在忙忙碌碌为大家服务呢，也慢慢了解正是不同职业的劳动者创造了我们美好的生活，让孩子们自然而然地产生了感恩的心理。最后我请幼儿再去观察一下生活中还有哪些人夜里不睡觉，为下一次的活动做好了铺垫工作。5/11活动结束后，我发现同伴阅读在大班是非常适用的，大班的孩子已具有一些早期阅读的经验，如他们喜欢与同伴分享所见所闻，对文字比较感兴趣，具有理解图意的能力，乐于参与讨论并敢于发表不同于他人的见解，掌握了阅读图书的基本方法等。孩子之间的阅读能力是有差异的，同伴阅读、合作交流能补充完善发展幼儿的阅读技能，令幼儿产生阅读的愉悦、快乐之感。所以大班的孩子可以结伴一起阅读，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还可以提高孩子与同伴之间的合作阅读能力，加强了生生互动。在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在同伴阅读的过程中，要以幼儿阅读为主，教师不要过早的介入到孩子与同伴的阅读中去;在活动中教师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。大班语言晚上教案【第三篇】《夜里什么人不睡觉》语句流畅、文字优美，书中不断重复的询问，使孩子们迫切地想要知道他们不知道的一些秘密--夜里什么人不睡觉?书中日夜对照图的跨页设计，让孩子们在对比中体会：这些人为什么不睡觉?他们为我们做了什么事?6/11由此自然而然地产生感恩的心理。孩子们读后不仅长了见识，也开始了解：正是不同职业的劳动者们，创造了我们的生活。在本次活动中，我拟通过大书导读，让幼儿正确理解图画书中每幅画面的意义，知道夜里这些人为什么不睡觉;通过谈话活动让幼儿大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感;自由阅读小书的过程中，幼儿也进一步感受了画面情节，了解了读本内容。1.进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。2.能大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。3.感知故事中象声词运用的趣味性。4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。大书、录音机、音乐光盘、图书柜、3张桌子。一、回忆书名，引发幼儿再次阅读的兴趣。教师出示读本，并提问：1.前两天老师和小朋友一起欣赏了一本图画书，书名是什么?2.书中说到了谁在夜里不睡觉呢?(出示书中的人物图片，知道有哪些职业的人在夜里不睡觉。)二、大书导读，进一步理解读本的内容，了解不睡觉的人与我们生活的关系。(一)阅读p10-17，知道不同职业的人夜里不睡觉的原因。1.提问：这些人夜里为什么不睡觉?7/112.教师归纳并完整朗读页面。(二)通过遮挡对比，观察p19、21、23的跨页设计，进一步理解不同职业的劳动者在夜里辛勤劳动是为了服务大家，让我们生活得更美好。1.提问：他们为我们做了什么事?2.教师归纳并完整朗读页面。三、大胆表达对劳动者的爱，激发尊重劳动者的情感。(一)提问：夜里不睡觉的人为我们做了这么多的事，我们应该怎样感谢他们呢?(二)引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表达对劳动者的感激。四、师幼共读，加深对读本的理解，培养良好的阅读习惯。(一)为幼儿发放小读本，回到座位跟随教师翻阅读本。(二)教师完整朗读读本的同时关注幼儿阅读姿势。图书角：自制图书--《夜里还有哪些人不睡觉》(开展日常小调查，发现身边还有哪些人夜里不睡觉?为什么不睡觉?将相关内容制成图书)。美工区：制作感恩卡，感谢那些为我们辛勤工作的人。幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受8/11及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。大班语言晚上教案【第四篇】1．学会观察画面，能围绕画面展开想象，大胆的讲述。2．感知不同职业人的工作特点。3．激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情，懂得尊重他们。1．绘本电子书。2．词卡：医院、出行、服务生活、安全。（一）出示图片黑夜，激发阅读兴趣。1．出示第8~9页：教师：这是什么时候？你从哪里看出来这是晚上呢？月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚？观察：禁鸣标志。这是什么标志？表示什么意思呢？教师：这是一个怎么样的夜晚？请你用好听的词语来描述一下。理解词语：静悄悄是什么意思？（就是非常安静，没有一点声响）：夜晚，车辆都静静地开着。街道上，只有路灯、车灯、红绿灯亮着，安静得一点声音都没有。2．出示4~6页：教师：在这静悄悄的夜晚中，小朋友们也进入了梦乡，瞧，9/11图中的爸爸妈妈在干什么？小宝贝还是一个人睡觉的呢，我们小朋友是不是一个人睡觉的啊？（还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢，我们长大了，要勇敢一点，希从现在开始都能一个人睡觉），大人累了一天，也准备关灯睡觉了。3．幼儿猜测：这样一个静悄悄的夜晚，是不是每个人都在睡觉呢？猜一猜夜里什么人不睡觉？把你的想法和好朋友说一说。：是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢？（二）自主阅读图书，寻找夜里哪些人不睡觉？1．老师带来了一本绘本，绘本的名字就叫《夜里什么人不睡觉》，请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉？他们在干什么？2．幼儿自主阅读。3．讨论：夜里什么人不睡觉。（１）医院：2出行：3服务生活：：一早醒来，看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸，原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉，服务。4安全：教师：还有些人就在我们身边，有了他们我们就不怕坏人，他们是谁？10/11：警察、保安和武警战士，有他们站岗放哨，我们就能安稳睡觉。：夜里静悄悄，当我们在睡梦中时，司机、飞行员……把人们送到要去的地方；清洁工人无论风吹雨淋，都把街道打扫干净；警察、保安在夜里站岗放哨……这些人的吃住行服务，真辛苦！（三）完整阅读绘本，回顾夜里什么人不睡觉。１．播放故事录音，教师带领幼儿完整欣赏。让我们一起完整的来欣赏一下这本绘本吧。２．归纳，出示字卡：医院服务、出行服务、生活服务、安全服务。提问：现在我们知道有哪些人夜里不睡觉吗？老师把夜里辛苦工作的人分成了四种，分别是医院服务、出行服务、生活服务、安全服务，想一想，绘本中哪些人是医院服务人员、哪些是出行服务人员、哪些是生活服务人员、还有哪些是安全服务人员，我们一起先和好朋友回顾一下。（四）感恩为我们的生活夜间劳动的人们。１．教师：每天夜里有这多人忙忙碌碌地为我们服务，才让我们有了现在这样美好的生活，你想对他们说些什么呢？我们一起对这些辛勤劳动的身边人说一声：谢谢您！您辛苦了！２．教师：小朋友看，为人们服务多开心呀，你愿意为别人服务吗？那我们可以做些什么呢？：或许你家里、你身边也有这样夜里不睡觉的人，也许爸11/11爸妈妈也要工作地很晚我们可要关心他们，为我们身边的.人做一些力所能及的事情，那样我们的生活就会更加幸福、更加美好。日常渗透：夜里出了这么多人不睡觉，还有很多小动物夜里也是不睡觉的，你们知道有哪些小动物吗？那我们到教室里和好朋友说一说吧。夜幕降临了，你想知道有什么人不睡觉吗？……→夜里，是睡觉的时候了。你看，小宝宝睡了。爸爸妈妈给他盖好被子，也要去睡了。小孩大人忙了一天，夜黑了，都要睡觉了。深夜，街上静悄悄，一家一家的灯，都关了。只有路灯亮着。夜里，真的每个人都睡了吗？不，夜里有人不睡觉。那么，谁在夜里不睡觉呢？谁也说不准有人忽然肚子疼，谁也说不准有个宝宝就要出生。有人准备着，准备去帮助他们，夜里不睡觉的，是他们……在黑夜的星空下，火车在大地上