大班音乐草丛里的小老鼠教案设计意图_中班音乐一只小老鼠教案【热选5篇】

1/18大班音乐草丛里的小老鼠教案设计意图_中班音乐一只小老鼠教案【热选5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。大班音乐草丛里的小老鼠教案设计意图中班音乐一只小老鼠教案【第一篇】1、能按节奏说打电话的对话，感受歌曲中节奏的特点。2、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。3、能明确猫和鼠的角色身份，在游戏中体验活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。知识准备：幼儿已学会唱动物猜谜歌教学准备：图谱、(猫)胸饰、电话一部、电话本、座位呈半圆形等一、导入活动1、师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗?你们听好啊!脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的……2/18脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的……2、师贴胸饰，出示电话：对了，就是小。今天小要打电话给好朋友。3、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。二、观察图谱、提炼歌词、学习歌曲1、师：今天小带来一首好听又好玩的歌曲，师出示并贴歌名图谱，谁看懂了?歌名叫什么?《小打电话》。2、幼儿欣赏部分歌曲，感受旋律和歌词。(1)师范唱歌曲前半段：幼儿观察图谱，逐句学习歌词。(2)幼儿欣赏歌曲后半段：小请的客人来了吗?你们猜猜会是谁呢?(3)小听到什么声音知道是朋友来了?朋友怎么会是他?幼儿模仿害怕、发抖的样子。3、熟悉音乐幼儿完整的欣赏歌曲一遍。4、学唱歌曲(1)师帮助幼儿指图，这一次我们一起把这首歌曲唱出来，好不好?(2)这一次我不帮你们指图片了，我也坐下来和你们一起唱歌。(3)这次我是猫，你们是小，到我说和唱的地方，请你们不要唱。3/18三、结束部分：游戏1、交代游戏规则，增加游戏情节：小往外面跑，猫在后外追。跑回座位，唱朋友怎么会是他?原来号码打错啦。2、师幼游戏，邀请个别幼儿扮演小猫。3、出示图片：猫和真的不能成为朋友吗?师幼互相拥抱。大班音乐草丛里的小老鼠教案设计意图中班音乐一只小老鼠教案【第二篇】大班音乐草丛里的小老鼠教案11、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小寻找老猫的动作。3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。会玩“猫捉”的游戏。一、故事导入1、“有一只小它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一4/18起来学一学。(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。二、学习《小找朋友》游戏的玩法。师：我就是那只孤单的小，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐)1、教师当边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿a的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿b、幼儿c。3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开5/18火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。”1、教师当边唱边随乐合拍走和幼儿a手拉手，两人各自找一个朋友幼儿c幼儿、d“上二楼”。3、教师和幼儿a、b、c四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小，看看看、听听听，猫在哪?”“哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!”四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。“收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!”1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。2、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵・・・・小赶紧跑回家。3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。五、请幼儿玩卧底游戏。6/181、进一步熟悉游戏规则提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?”小结：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小。千万不要忘了自己是只猫哦!”“现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!”2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。“你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的?六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫)“接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小，还会偷偷地溜进小的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!”1、玩升级版卧底追逃游戏。2、最后一段音乐，要求小们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏!《小找朋友》这是首深受孩子们喜爱的歌曲之一。不仅仅来自于它的曲调幽默诙谐，还有它那有趣的歌词。歌词的大意7/18是：一楼住着小，它真的很孤单，想要去找朋友，来、来、来，好朋友，依次是二楼、三楼，到四楼的时候，住着一只老猫想要吃掉。如何再现这只“小”的形象、如何展现“老猫”在最后关头的机灵，可以抓到，正是我们孩子渴望表演的，活动一开始，教师就抓住这些细节。以游戏“谁来了”导入活动，让孩子的积极性很快得到了提升，在此基础上老师巧妙运用讲故事―唱故事―玩故事，让幼儿“玩”得自然、“玩”得快乐、“玩”成目标，减轻了孩子们枯燥学习的负担，更显趣味性。在活动中根据因材施教的原则，注重个体差异、注重孩子的相互学习，从歌曲、游戏到表演，创造、表现、体验始终贯穿整个活动。最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。大班音乐草丛里的小老鼠教案设计意图中班音乐一只小老鼠教案【第三篇】1、初步感知音乐的旋律、结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。2、学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。3、学习分角色和游戏，学习在表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。8/18课件1、重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。2、难点：学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。一、激发兴趣1、在一个地窖里，有一群小和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、完整欣赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜测。4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧!二、分段欣赏(一)引子的音乐《安静的地窖》。1、这件事情发生在什么时间呢?2、这个时候，小和啤酒桶应该在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引导幼儿先学小坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。(二)小跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小们怎样跳舞的?它们很灵活，你能用动作来表现它们吗?2、小跳舞的时候心情是怎么样的?那它们的表情是怎么样9/18的?3、你能带着快乐的表情，用欢快的动作来表现小吗?4、那你觉得这个时候啤酒桶的心情会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、你能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。(四)啤酒桶与小结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好朋友一起来表演吗?2、幼儿分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小的轻巧灵活。(五)啤酒桶失去魔法的音乐1、突然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢?2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。(六)小与啤酒桶告别的音乐1、这段音乐表现的是什么呢?2、小也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢?10/183、朋友告别时还可以说哪些话?小可以一边告别一边回到座位睡觉。三、幼儿完整欣赏游戏的音乐，感觉每段音乐所表现的情节1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?四、播放课件的游戏部分，进一步强化幼儿对音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质的了解。1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓励幼儿创造性地表演)3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小怎样才能配合得更好?引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。以游戏贯穿于整个活动。活动中鼓励多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，自由自11/18在的倾听、感知、交流，提高幼儿的学习兴趣。在教学活动中发挥想象力多采用游戏教学法，让孩子在玩中学，生活中学。教学活动气氛活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力。活动后，孩子很开心，活动目标基本达到。有个别孩子不愿、不敢开口，有的孩子不能听懂老师用英语发出的指令等。大班音乐草丛里的小老鼠教案设计意图中班音乐一只小老鼠教案【第四篇】泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食。既然他们那么感兴趣，何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝?为此设计了此次活动《小和泡泡糖》。适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。展现着游戏在幼儿教育中的重要性，以及游戏对儿童学习的重要性。1、合拍地做小走，较形象夸张地做出小拽泡泡糖的动作。2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。4、能根据乐曲旋律合拍的做走、左右张望的动作。5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。12/187、结合生活实际，对幼儿进行环保教育。1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。2、多媒体课件。一、师幼一起进场师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧!看，我们来到了哪呀?(拉幕)我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。(猫图)喵!不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。二、分段倾听乐