1/12安徽小学信息技术教案通用5篇作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写较为完美的教案呢?下面是网友分享的“安徽小学信息技术教案通用5篇”,希望对您有所帮助!安徽小学信息技术教案【第一篇】1、知识目标:理解“附件”概念;了解电子邮件病毒的预防。2、技能目标:熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的`查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。3、情感目标:体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。(一)重点:“附件”的使用。(二)难点1、“附件”概念的理解。2、网络安全意识的培养。1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。2、附件的查看与保存。3、删除电子邮件(删除与彻底删除)。4、电子邮件病毒的预防。建议1课时。2/12安徽小学信息技术教案【第二篇】通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上,能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。1、通过操作,鼓励学生寻求自我解决问题的方法,从而培养学生探索问题,解决问题的能力。2、充分发挥学生的创新能力,调动学生学习的积极性,培养学生从小探索计算机的兴趣。3、通过学生之间的评价,使学生能够学会欣赏别人,虚心向别人学习,同时又能提出自己的`建议,与同学们共同进步,培养学生团结协作的精神。通过学生创作作品(制作自己的胸卡),培养学生的审美意识,陶冶学生的情操,同时培养学生的想象能力,创新思维能力等。通过合作学习,使学生掌握对word文本页面设置的方法。:独立应用所学知识制作自己的胸卡。微机、自制胸卡本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置,并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学,让学生发现问题,然后共同探究解3/12决问题,最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡,培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学,满足学生的“发现”需要和“成就感”,同时尊重学生的独特体验,让学生充分表现自我,进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导,充分体现探索式课堂的模式,对学生的自主学习起到促进作用。安徽小学信息技术教案【第三篇】1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。3、情感目标:感受多媒体的乐趣用屏保专家制作简单的屏幕保护1课时1、(创设情境:电脑显示屏保画面)啊呀,怎么我刚在电脑房转了一圈,大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊?谁能告诉我,这是什么东西?我们的电脑里为什么要有屏保?哦,这么说来,屏幕保护,好东西呀!2、我这里就有好几个屏保,我们来欣赏一下,看清了,4/12它们由哪些元素组成的?(播放屏保)(图片,声音,过渡效果)3、知道是谁做的吗?4、知道用什么软件做的吗?(屏保专家。)1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……那我们来认识一下屏保专家吧。2、你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)3、现在谁能告诉我,你看到了什么?(学生说,老师***作,不时进行提问)⑴首先是一个基本设置页面,在这里可以为我们的屏保作品打上名字,还可以设置我们的屏保作品的底色。⑵点击下一步,出现了图片页面,在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加,选择桌面,这里有屏保素材文件夹,选择一个图片,单击打开,有了,再点添加,再选一个,难道选个七八个还要选个七八次?⑶点击下一步,图片设置页面,这里好像有三样设置吧?一个小钟,看看它是干什么的?哦,可以设置图片停留的时间。特效,可以更改两张图片之间的转换效果,位置和次序:5/12⑷音乐:和图片应该是一样的吧⑸版权与保护:我认为没有必要填,做这么一个小小的东西还要填什么版权,下一步。⑹终于看到完成两个字了,也看到结束按钮了。点结束,完成。还有什么不懂的吗?……那我们就开始做吧!教师巡回指导。做好的同学,可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方,你可以研究研究,哪些是我们的修改工具。我们做这个屏保,就是为了安装使用,利用它保护屏幕,美化屏幕,我们得把它安装起来。知道怎么安装吗?哪个按钮能安装呢?试一试那把它安装起来啊!1、大家对自己的'作品满意吗?我也觉得很好,大家做得不错,(点评一两个)但是有一点美中不足,每个人的素材都是一样的。想不想给我们的屏保修改一下,改出我们自己的个性,展现出我们的爱好,改成与众不同的效果。2、试一试,哪些按钮可以用,它们是怎么用的?3、交流工具的使用方法安徽小学信息技术教案【第四篇】6/12教学目标:让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力,培养学生协作学习、与人合作的意识。重点难点教学重点:本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。教学过程:一、谈话导入1、浏览网页时发现了很多重要的信息,怎么保存到自己的计算机上呢?2、这节课学习“网页的下载与保存”二、保存网页。1、请同学们跟着老师打开寓言故事的`网站。用“baidu”搜索即可2、这个网站,我们可以从ie浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址,会在短时间内保存在地址栏中。3、大家可以快速的浏览这个网页。4、你浏览到哪些信息?5、网站上的信息还有很多,有些同学还想带回家去看,我们该怎么办呢?(把它保存下来)6、完成任务一:保存寓言故事网站的首页。7、学生作业展示:在我们的文件夹中保存到了一个网页7/12和一个文件夹,这个文件夹中是什么呢?原来是刚才这个网页上所有的图片。8、请同学打开文件夹中的网页,请你仔细观察地址栏中的地址,和刚才有什么区别?(现在的地址栏是网页存放的路径,刚才的是网站的地址)。三、保存网页中的图片。1、找到一张图片“baidu”的图片搜索,2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”3、选择保存位置4、学生练习四、大显身手学生自己完成,完成后让学生说说自己怎样做的。五、课堂总结安徽小学信息技术教案【第五篇】20xx年9月10日《画图》教学过程及反思一、研讨:要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势,作为教师还需要在很多方面努力做好工作,例如:学生分组的技巧;依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略;课堂上组织语言的使用;学生学习兴趣的激发;营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。8/12二、活动过程:1、教材分析:《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级(下册)的资料。学生经过学习,熟练使用画图的各种工具,本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用矩形和圆工具画楼房和气球,这些学生应当比较容易掌握。在实际的教学过程中,学生可能使用先画出图形,再用颜色填充工具进行填充的方法来画楼房,就完全能够的,教师应加以肯定。综上分析,我发现本课知识点较易,学生掌握应当不是问题,在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。2、学情分析:尽管矩形和圆是本课新介绍的两种工具,可是由于已经熟练掌握了工具,本课的教学,能够采用学生自主探究的方法进行,教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异,可能根据课堂实际情景,让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。3、教学目标:学习矩形、圆等工具的使用方法。让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。经过画楼房,让学生感受一个整体图形的完成过程。让学生了解图形组合的奥秘,从而培养学生的创造力。9/124、课时安排:1课时。教学重点:矩形、圆工具的使用方法。教学难点:让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。设计思路:情景创设,激活课堂先请大家观察一下:我们的楼房是由哪些图形组成的指名生汇报:是由圆、椭圆、长方形、等组成的。在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形,今日我们就来一齐学习画矩形。出示课题:画矩形设计意图:书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言,传统的指导方式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发,首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感,立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出此刻大屏幕上图形结构组成。提出任务,共同探究会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛,分别画一个长方形和一个圆,并涂上自我喜欢的颜色,看谁画得又快又好。学生动手操作,奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示:画一个长方形和一个圆形。10/12师:是不是只要会画这个基本图形,我们就能很快地画出楼房呢答案是……出示图片:我们的教学楼设计意图:为了让学生在学习画图的'过程中,熟练运用鼠标,进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧,就足够了吗这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标,不仅仅是技巧的教学,更为重要的学生信息素养的培养。交流。师:好,此刻我们自我来画出自我想象中的教学楼房。在操作过程中如遇困难,能够从书中找解决办法,也可寻求会画的同学的帮忙。指名学生上台演示操作,学生给予评价、教师评价。技巧巩固,实践提高好了,楼房画好了。那么这么大的楼房能放什么呢生答:桌子、椅子、黑板、垃圾箱。师:小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。学生小组内交流,团体汇报。师:请大家选择两幅自我喜欢的物品,动手画一画。学生练习,教师巡视,发现问题及时解决。展示学生作品,学生进行评价。设计意图:这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的11/12实践题。很多学生在技巧掌握后,对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中,学生的兴奋点已经渐渐消退,如何进一步激发其探究的兴趣。这时,教学楼放的再次出现,猜猜用来做什么,又起到了激发学生兴趣的作用。个性创新,拓展练习请小朋友们充分发挥自我的想象力,把画上再添加一些你认为应当有的东西。学生先说说自我准备添加的物品。学生1:我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子。学生2:我准备在黑板上添加气球。学生3:我准备在书桌添加画一个闹钟。……学生动手操作。展示学生作品,学生给予评价,之后教师评价,及时给予鼓励和赞扬。师生共同评选出今日的优秀作品,给予表扬。设计意图:学生作品展示,让学生自评、互评,然后教师给予肯定性和鼓励性的评价,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评,能够激发他们的学习欲望,有利于学生正确看待自我的长处和弱点。给予鼓励和赞扬是对学生学习的肯定,而对于那些暂时落后的学生也起到了激励作用。(四)回顾总结感悟升华12/12这节课你有什么收获分享: