宝宝床教案托班_宝宝床教案托班上课【热选4篇】

1/9宝宝床教案托班_宝宝床教案托班上课【热选4篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家分享的“宝宝床教案托班_宝宝床教案托班上课【热选4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。宝宝床教案托班宝宝床教案托班上课【第一篇】尝试用碎纸装饰盒子用碎纸粘贴宝宝床1.用大的纸盒做宝宝床，并放在游戏区。2.娃娃一个，肥皂包装盒、碎彩纸、抹布等1、出示宝宝床，激发宝宝兴趣。2、请宝宝观察宝宝床，了解装饰的方法。――装的纸盒每个面，引导宝宝寻找宝宝床的`粘贴区域。3、示范宝宝床的粘贴方法。――提醒宝宝要转动纸盒看一看，把每个面都贴到。4、请宝宝在肥皂盒上粘贴各种颜色的碎纸，做成漂亮的宝宝床。――鼓励宝宝坚持贴完每一个面。――引导宝宝不重叠粘贴纸片。2/9――引导宝宝粘贴后用抹布擦干净小手。5、请宝宝找出自己喜欢的小动物偶，把它放在做好的宝宝床上。宝宝床教案托班宝宝床教案托班上课【第二篇】1、喜爱养蚕，初步了解蚕宝宝的生活习性及喂养方法。2、乐意收集蚕宝宝的食物并主动照料蚕宝宝。3、能够积极参与讨论，发表自己的意见。1、蚕宝宝若干条，院内有桑树。2、收集有关蚕宝宝的资料。3、课前准备桑蚕丝制成的各种用品图片：蚕丝被面、蚕丝围巾、蚕丝裙子等等；1、组织小朋友欣赏各种桑蚕丝制品的图片，激发孩子们的兴趣。欣赏美丽的花裙子、围巾、被子等各种桑蚕丝制品图片。提问：“这些用品好看吗？知道它们都是用什么做的吗？”小结：这些漂亮的'衣服和生活用品都有一个共同的特征：它们都是蚕宝宝吐出的丝纺织出来的。叫做桑蚕丝制品。2、出示蚕宝宝，观察外形特征：师：“这是什么？蚕宝宝是什么形状？什么颜色的？”师：“蚕宝宝摸上去什么感觉？”（软软的，凉凉的，没有骨头。）师：“蚕宝宝吃什么呢？”3/93、外出采摘桑叶活动。师：“桑叶什么颜色？什么形状？”（绿色，椭圆形，旁边有锯齿。）4、师幼共同讨论蚕宝宝的喂养方法。教师：“怎样喂蚕宝宝呢？摘来的桑叶可以直接喂食吗？”讲解蚕宝宝的生活习性：蚕宝宝特别爱干净，喜欢吃新鲜、干净的桑叶。所以采摘新鲜的桑叶后，还要用干净的软布或卫生纸，将桑叶的正反两面都擦拭得干干净净后给蚕宝宝吃。教师示范擦拭桑叶的方法。小朋友一起擦拭桑叶。5、教师：“我们把蚕宝宝放在什么地方养呢？还要注意些什么呢？”准备一个大而干净的纸盒，将桑叶铺在盒底，把蚕宝宝轻轻地放在桑叶上。6、观察活动：蚕宝宝吃桑叶和解大便。师：“蚕宝宝是怎么吃桑叶的？”小朋友一起来学一学。师：“蚕宝宝吃桑叶的时候会发出什么样的声音？”（沙沙的声音）较长时间观察：蚕宝宝吃桑叶很快，一下就吃个大洞。师：“蚕宝宝怎么解大便的？从什么地方解？大便是什么形状？什么颜色？”7、师幼讨论照料蚕宝宝的方法：师：“养蚕宝宝除了要给它找吃的并喂养它外，还要注意4/9讲究卫生，要及时把已经干了的桑叶和它的大便换掉。换的时候能用手吗？为什么？这些事情由谁来做呢？是大家一起去做吗？”师引导孩子们通过讨论协商分组定时照料蚕宝宝。周末时请家里附近有桑叶的小朋友将蚕宝宝带回家饲养，周一时带来。宝宝床教案托班宝宝床教案托班上课【第三篇】在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1―5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。1、熟悉认读数字1―5，能用相应的数字表示物品的数量。2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5/95、让孩子们能正确判断数量。让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？环境准备：数字1―5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。一、感知活动：这是几？1、猜猜猜：出示数字1―5，引导幼儿说一说这些数字像什么？2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。二、情景游戏：数字找朋友1、教师出示数字卡片1―5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。2、教师出示数字卡片1―5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。4、教师出示数字1―5的数字卡片，1―5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。三、图卡操作：数字宝宝找朋友1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的.好朋6/9友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。四、活动结束小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。五、活动延伸：让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。宝宝床教案托班宝宝床教案托班上课【第四篇】1.认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。2.培养幼儿的观察与记忆图形的能力。3.体验与教师、同伴玩图形游戏的快乐。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片若干。一、用猜、摸、介绍的`方式引出所有的图形宝宝1.猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原7/9来真是是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。”正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识!瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好?”2.找出长方形宝宝。师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好?”(出示神奇盒子)念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：“这是什么啊?”“为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)3.找出三角形。师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意?”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。4.找出圆(同上)三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而8/9且四条边一样长，四个角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗?’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗?”师：“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家!”(老师拿出长方形遮住脸)现在，谁能告诉我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?”2.拿出三角形。师：“小朋友，我又是谁啊?”“你是怎么认出我的?”依次同上。三、画图、拼画1.师：“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴，所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半9/9圆等拼摆出不同的形象。教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。