小班《三只熊》教案【热选5篇】

1/13小班《三只熊》教案【热选5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“小班《三只熊》教案【热选5篇】”，希望对您有所帮助！小班《三只熊》教案【第一篇】1、感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣2、能准确的唱出准音高，并加以动作3、能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。经验准备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：1、问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2、滑雪场场景，讲音乐故事1师；小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。2/13看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。2教师提问故事说完了，这里面有谁啊？小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？后来发生了怎么？他们是一起回家的吗？我们一起完整的.把这首歌听一遍3、利用手指做游戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？看看我是怎么用我的小手变故事的？但必须要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办？你们帮帮我用好听的身音唱好不好？谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得？一起来变一变唱一唱。4、音乐游戏幼儿三人一组，进行游戏表演5、今天我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。3/13小班《三只熊》教案【第二篇】1．在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2．乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、ppt一、观察图片、找出熊爱吃的食物。1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜欢吃的。二、分配食物，感知熊大小与数量1．分配餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思考留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的`鱼。2．打开盖子引发思考整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参4/13与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。小班《三只熊》教案【第三篇】1、在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。2、乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。1、幼儿人手一块画有3只熊的底板，6个苹果2、ppt师：出示小熊一家，今天我们来和小熊一家做朋友。来，打个招呼吧！（你们好！）师：都来了谁呀？（爸爸、妈妈、宝宝）师：哪个是熊宝宝呀？（个头最矮）熊爸爸在哪？（服装上可以看出；而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮！）熊妈妈的个子？（不高也不矮。）总结：大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。师：小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西。（幼猜）它们究竟喜欢吃什么呢？看！几种食物？（幼认识：玉米、鱼、蜂蜜、苹果）品种真丰富啊！师：它们还有自己喜欢的碗呢！这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么？（爸爸大吃得多，大碗适合爸爸）蓝色的小碗给谁用？（小熊）为什么？（小熊最小用小碗）妈妈5/13个子不高也不矮用不大也不小的碗。总结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。这样可真合适。师：碗分好了，开饭罗！看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？师：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多还是少？（多）爸爸个子最大当然要吃最多的了；妈妈个子不高也不矮吃第几瓶？（第*瓶）都一致认为；宝宝个子小，就吃最矮的那瓶。都难不倒你们！（点图）总结：原来一样粗的.瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少。3、出示玉米图。师：诶！这玉米一样高，怎么分呢？熊爸爸饭量最大吃哪根玉米？为什么？（幼：最大的）师：哪根最大？哪里大？哦！这叫什么？（粗）（幼儿做动作粗和细）总结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。这样分合适吧！师：接下来要吃什么呢？（苹果）看看一共有几只苹果，你是怎么数的？（幼儿说，然后一起数）总结：是呀！只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。师：那苹果怎么分比较合适呢？（出示图卡）幼儿自由发6/13挥想象，并请他们操作：分苹果并陈述理由。很好！你考虑到了，熊爸爸饭量最大需要多一点。在后面桌子上的盒子里有6只苹果，你们都去分分看。找出最合适的分法。分好后，放到椅子下面来。师：谁来介绍你的分法。（3种）你们觉得哪种分法最合适？为什么？（熊爸大吃的多，熊宝小吃的少，熊妈不大也不小就吃不多也不少。）你们同意吗？点评错的。那这种分法合适吗？为什么？（幼说理由）那怎么办？（幼说办法）现在这种分法合适吗？指错的，这个，谁来想办法？总结：三只熊的分法和我们一样吗？点图。（价值分析：通过数量不同，大小不同的鱼，给幼儿留下疑问。）师：还剩哪样东西没有分？（鱼）好记性！鱼就在盒子里，每个盒子里有几条鱼呢？（2、3、6条）师：把哪个盒子里的鱼给爸爸吃？（6条鱼）师：是吗？我来打开盒子，展示出不同数量不同大小的鱼，你还认为这6条鱼给饭量大的爸爸吗？师：这些鱼有什么不同？2条鱼很大，6条鱼反而很小，该怎么分呢？那怎么样分才合适呢？（2名幼自由说）师：到底有哪些好办法，我们回去再试试。分好了，把你的想法告诉熊的一家好吗？7/13小班《三只熊》教案【第四篇】1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。1.幼儿人手一只小盒子、3个玉米、6个苹果2.白板课件一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1.师:孩子们，今天我们班有客人来做客噢，看，来了几位客人？（3位）我们一起来数数，1,2,3，数到3就是3，噢，有三位客人。2.它们是谁？(熊爸爸、熊妈妈、小熊)为什么说他是熊爸爸?哪个是小熊宝宝?那熊妈妈呢?3.小结:在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设请小熊一家吃饭的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”1.师:小熊一家今天来我们班做客，我们要请它们吃什么呢？你们觉得小熊最喜欢吃什么？2.师：看老师为它们准备了什么好吃的？（出示玉米、鱼、蜂蜜、苹果）吃饭当然要用餐具。瞧瞧，我给它们准备了什么餐具？（碗）它们一样吗？哪里不一样？（颜色，大小）3.师：哪只碗应该给爸爸比较合适呢?为什么？哪只给宝8/13宝？为什么？这只碗是大的还是小的？（不大不小）应该给谁的？（妈妈）4.师：爸爸长得最高，胃口也最大，所以红色大碗是给爸爸的。小熊最小，绿色的小碗给熊宝宝，熊妈妈不大也不小，用绿色的不大不小的碗刚刚好。三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1.师：好，餐具分好了，可以用餐了。上菜喽！第一样东西是什么呢？看好咯？是什么呀？（蜂蜜）有几瓶？（集体数数）三瓶蜂蜜一样吗？哪里不一样？2.师：谁愿意来帮我把这三瓶蜂蜜送给三位客人？（请个别幼儿上来操作）3.师：我们来看看，哪一瓶蜂蜜是给熊爸爸吃的?为什么最高的那瓶蜂蜜给熊爸爸吃？（中间那瓶蜂蜜最高，里面装的蜂蜜也最多，所以要给爸爸吃。）哪一瓶给熊妈妈吃?熊宝宝呢?为什么？4.师：他送的对吗？看小熊一家拿到合适的蜂蜜，非常高兴，听他们在说什么？（谢谢）那我们要说什么呢？（不用谢）四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”1.师:接下来要上第二样好吃的东西喽！是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。可是这些玉米都长得一样高，要怎么分呢?诶，一样高的玉米哪个给熊爸爸吃？哪个给熊妈妈吃？哪个给熊宝宝吃？你们愿意帮帮我吗？2.幼儿操作：9/13师：桌上为你们准备好了玉米材料，请你们帮我送给小熊一家，要仔细看清楚咯，哪个玉米送给熊爸爸吃？哪个给熊妈妈吃？哪个给熊宝宝吃？别送错了。3.评价幼儿操作情况：师：都送好了吗？谁来说说你是怎么送的？为什么？谁还愿意来介绍一下你是怎么送的？你们同意吗？4.小结：原来三根玉米虽然一样高，可是粗细不一样，粗的多，细的.少一点，我们赶紧把玉米送给小熊它们吃吧。（师操作）五、情境“分苹果”，引导幼儿操作1.师：嗯，接下来该送第几样了？（第三样），看，是什么？(苹果)数数有几个?（6个，123456数到6就是6），6个苹果该怎么分呢？那我们来听听小熊它们的意见好吗？（放录音）熊爸爸说：我个子最大，吃得最多，熊宝宝说：我个子最小，吃得最少，熊妈妈说：我个子不大也不小，所以吃得不多也不少。2.师：听清楚他们是怎么说的吗?（熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈妈吃得不多也不少）3.师：现在请你们帮三只熊分一分苹果，注意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完。（幼儿进行操作活动。教师重复讲述要求注意咯：三只熊都要吃到，要全部分完。）4.评价师：看看他是怎么送的？对不对?他呢？?谁跟他一样?10/13六、情境“分鱼”1.师：还有什么好吃的没有送上来？还记得吗？（鱼）看这里有几个盒子？盒子上有什么?（数字）这些数字你们都认识吗？这是几？这是几？这个呢？2、3、6这几个数字和鱼有什么关系呢?告诉你们哦，盒子上的数字代表鱼的个数。数字6的盒子里有6条鱼。数字2的盒子里有2条鱼，数字3的盒子里有三条鱼。2.师：那哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)到底合不合适呢？我们来看看。3.师：把6条小鱼给熊爸爸，合适吗?那熊爸爸应该给他那盒鱼？熊妈妈呢？熊宝宝呢？4.师小结：有的时候呀，数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。小班《三只熊》教案【第五篇】1、让幼儿学会手口一致点数1~3。2、学会区分物体的大小。3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。4、体会做事要仔细，不要粗心大意。5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、11/13椅子、床的图片；花环大中小各三个。一、导入活动教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。二、活动内容1、跳完舞请幼儿坐好。提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。”“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”2、欣赏第一段故事。提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。3、欣赏第二段故事。提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。4、欣赏第三段故事。提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。5、欣赏第四段故事。提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”12/13教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。告诉幼儿不能随便动别人的东西。6、欣赏第五段故事。提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”教师出示床的图片，和幼儿一