幼儿园的《秋天》教案_中班主题在秋天里教案（精选5篇）

1/14幼儿园的《秋天》教案_中班主题在秋天里教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友分享的“幼儿园的《秋天》教案_中班主题在秋天里教案（精选5篇）”，希望对您有所帮助！幼儿园的《秋天》教案中班主题在秋天里教案【第一篇】孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。2、学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。3、体验与同伴合作活动的乐趣。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻2/14炼。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。3、游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。1、让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。2、把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）3、教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。1、由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）2、教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合3/14理想象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。）引导幼儿在日后的生活中观察秋天的变化，看看秋天还能给人们带来哪些惊喜，培养幼儿热爱大自然，乐于亲近自然的情感。幼儿园的《秋天》教案中班主题在秋天里教案【第二篇】1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。2、培养幼儿保护树木，热爱大自然的情感。1、趣味练习-制作秋天的树2、彩色水笔，蜡笔，树的一家。一、欣赏范画1、提问：这是什么地方？（秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）2、教师：这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）3、小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有4/14高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（请幼儿从画面上找出来）。二、示范与思考1、教师：请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。2、教师作画、幼儿说。1树干：就象我们的身体。2树枝：就象我们的手。3树冠：就象我们身上的衣服。4树叶：就象我们衣服上的花纹。三、提出创作要求教师：大家都来种树，种成一片更大更美的树林，好吗？四、幼儿作画，教师指导1、分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。2、思考各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。3、选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。五、引导评价1、找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）5/142、怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）幼儿园的《秋天》教案中班主题在秋天里教案【第三篇】1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；4、培养幼儿良好的作画习惯。1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；2、眼药水瓶子、抹布、16k的白纸；3、大小不同的圆形、长方形纸片一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？（随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）二、提问导入，揭示主题。6/14师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？幼：有黄色的香蕉，还有苹果。幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。（引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车嘀-嘀-嘀！。师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。轱辘-轱辘，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随7/14便说一说，如：紫莹莹的葡萄、黄澄澄的橘子金灿灿的香蕉等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？（带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）四、幼儿作画，教师巡回指导。五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）1欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。8/14师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的动态，学着做一做。）2幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。3在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。4展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。幼儿园的《秋天》教案中班主题在秋天里教案【第四篇】开展“在秋天里”的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的活动点展开，设计了一系列游戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自然信息，激发他们主动观察、探索、发现，了解不同的学习途径和方法，尝试用不同的方式进行表达表现。“小兔找秋天”是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对色彩的好奇，使其主动摆弄材料，逐步探索、发现颜色变化的秘密，激发幼儿进一步9/14探索、寻找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可变性、多样性。而故事书从没有颜色变成五颜六色的过程也让幼儿从另一个角度感受到秋天的多彩和美好。我们希望通过这一集体活动，培养幼儿的探索品质，引导幼儿创造性地发现秋天的色彩。1．充分感受秋天色彩的丰富多样，尝试探索、发现色彩的变化。2．乐意用语言讲述自己的发现。自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。一、听故事，进入情境1．教师讲述故事第一段，引发幼儿兴趣。师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些颜色了吗?师：想想看，可以用什么办法看到这些颜色呢?(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发现用新的方法看书很有趣。)2．幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。3．教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的好奇心。(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的，大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证，同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)10/14师：现在它们变成怎么样了?二、小实验，发现秘密1．教师讲述故事第二段，引出问题情境。师：怎么才能看到绿色的松树呢?2．幼儿开展小实验：尝试变出绿色。师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?(幼儿对色彩的变化充满兴趣，乐意摆弄探索，发现颜色的变化。教师不可操之过急，应该给予幼儿充分探索的时间，鼓励幼儿大胆尝试。)师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。师：还可以变出其他颜色吗?(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的，感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)3．教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。4．交流、讨论。师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验，教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探索的愿望。)三、设情境，引发探索11/141．引导幼儿欣赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的有趣。师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律，发现黑白的书变成了彩色的书，这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏，有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)2．投放更多的塑料片，引发幼儿新的探索活动。师：其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色，你们还想玩吗?(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化，并乐意不断地尝试、探索。因此，该活动仅仅是一个引子，教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)附自编故事：小兔找秋天小兔听说秋天是五颜六色、五彩缤纷的，于是决定去找秋天。小兔走进一片大森林，看到一片红红的枫树林，高兴