幼儿园社会教案中班_幼儿园社会教案小班【实用8篇】

1/19幼儿园社会教案中班_幼儿园社会教案小班【实用8篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案小班【第一篇】1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。2、体验自己动手的乐趣。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿手眼协调的能力。按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋。ppt、图片、幼儿围坐成半圆形（一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的'？我请坐得的一位小朋友xxx上台来。其他的小朋友来观察一下，看看xxx身上都有一些什么东西？幼：衣服、裤子、鞋子……师：那你们说说都是些什么颜色的啊？哦，有x颜色的衣服，x颜色的裤子，还有x颜色的2/19鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师：哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？（二）儿歌真快乐1。师：老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟）2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。3。请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌4。。师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。（三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。1。请小朋友回座位2。将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。3/193。并且将一双鞋子涂成一种颜色。小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友！幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案小班【第二篇】1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。活动准备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走注意不要碰到两边。二、放“地图”：在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团圆与搓长，4/19分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团圆与搓长，并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。四、个人解说：三里亭序早上可真热闹！马路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真漂亮，走在幼儿园的路上，小朋友可真开心！请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的？《幼儿园工作规程》指出：“社会领域的'教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期。因此，在具体的教育实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感兴趣的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教育，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案小班【第三篇】1.能说出自己是xx幼儿园的小朋友，用简单的语句描述幼儿园。2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。幻灯片：介绍我的幼儿园幻灯片5/191.观看幻灯片：介绍我的幼儿园提问：这是哪个幼儿园？你看到了什么？2.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？3.寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。1参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。2欣赏园徽。3引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。4.参观幼儿园全貌。观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。5.玩大型运动器械。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。6.评价1.能说出幼儿园的名称。2.有喜欢幼儿园的情感。鸡妈妈的蛋宝宝（托班综合）活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。活动准备：鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生6/19鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。环节任务操作要点集中注意激发情感1、教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个鸡妈妈?2、今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?3、我们帮她们找找吧!1、找寻鸡蛋区分鸡蛋教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?3、粉红色的.是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!1、丰富认知经验鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!7/191、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案小班【第四篇】活动目标：1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。3、增强自信心，激发积极向上的愿望。活动准备：幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。活动过程：一、观看展览“大家喜欢我”，引起幼儿的兴趣。教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？二、通过提问的.方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你8/19一起玩吗？3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案小班【第五篇】1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。课件：教师、小朋友的照片教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。1.教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的'外貌特征。1启发幼儿说说自己好朋友的名字。2教师出示图片介绍自己的好朋友。3引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。9/192.引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发对好朋友的友爱之情。1教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的关心和照顾。2引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。你为什么喜欢和他做好朋友？你和好朋友之间是怎样做的？好朋友生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好朋友？小结：喜欢在一起、能互相关心、互相帮助、互相谦让的人会成为好朋友。3.引导幼儿介绍自己好朋友的爱好，加深对好朋友的理解。1教师以图示形式介绍自己好朋友的爱好。2引导幼儿介绍好朋友的爱好。教师讲述故事《我们都是好朋友》，使幼儿知道只有遇到困难相互帮助的朋友，才算是真正的朋友。幼儿园社会教案中班幼儿园社会教案小班【第六篇】1.知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。10/193.愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。(例如;混龄创客活动;家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫;中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等)2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。3.自制教学课件及配乐。一、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景，激发幼儿乐于表达的兴趣。教师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的照片，我们一起来看一看。你和谁在一起?做什么?”重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉?和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同?”小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。”二、结合课件教师讲述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。11/19重点通过交流讲述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿和情感。1.将故事情节贯穿教育活动，讲述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小猫哥哥野田的烦恼，激发幼儿主动思考。引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?为什么?带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的?为什么?”2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图，引导幼儿“移情”，积极为小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的'方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的视频，提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力。1.观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发生的事情以及解决的办法。引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频，我们一起来看一看，视频中发生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么12/19说的?如果是你，你会怎么做?怎么说?”场景一：关心与爱护弟弟妹妹(1)安慰哭闹的妹妹，安抚她的情绪。(2)帮助妹妹穿衣服，并教给她方法。提升：“说温暖的话，伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护。”场景二：谦让与协商解决问题(1)角色区，姐姐将表演道具让给妹妹(2)娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐心的协商，友好的谦让。”场景三：合作与包容(1)建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品。(2)建构游戏，弟弟推倒哥哥的搭建作品。教师小结;“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”2.再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。引导性提问：“现在野田的想法改变了吗?它觉得做哥哥是一件什么样的事情?”四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥