弹起来的球教案大班【汇编4篇】

1/7弹起来的球教案大班【汇编4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。弹起来的球教案大班【第一篇】1、探索使各种物体转动的方法。2、关注转动在生活中的运用。一、游戏：迷迷转（目的：让幼儿通过亲身体验，理解“转动”的意思）二、动手让各种物品转动起来1.提问推动：你用的是什么方法？2.试一试不同的材料。3.提问推动：除了这种方法，还有别的方法使他转动吗？小结：1.出示文字总结幼儿探索的方法。2.转动和“力”有关。三、创造性地通过组合，让二种物品转动起来1.提问推动：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。2.随机观察，给与鼓励和支持。3.你这种转动，在那里也看见过？引发转动与生活的关2/7系。小结：1.从一到二位幼儿演示的创造性转动作品自然引导到生活中的`转动，总结转动与生活的关系。四、游戏：跨步前进（目的：引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动）活动目标的制定符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。教师注意选择适当的时机介入，给幼儿充足的自我探索学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的发展水平。弹起来的球教案大班【第二篇】1.观察球的弹跳，发现球在弹跳过程中高度的变化。2.能够细心观察并大胆表述自己的发现。1.活动前请幼儿和教师一起准备各种球，如篮球、排球、乒乓球、橡胶球、网球、足球等，分别放在几个球框里，数量要满足每个幼儿1个球。在活动前可以组织幼儿玩一玩各种球，使其知道个种球的名称。2．活动记录单，笔每人一份。1.在玩球过程中引导幼儿发现球的特点，激发其参与活动的兴趣。教师：这里有哪几种球？请每个小朋友在筐里拿一个你喜欢的球，找一个空的地方玩一玩，看看你的球有什么本领，你3/7有什么发现？幼儿自由玩球，教师巡回知道，观察幼儿玩球的方法并询问幼儿：你的球会怎样？集中幼儿，请幼儿交流各自的发现。教师：你玩的是什么球？球除了会滚还有什么本领？2．引导幼儿在玩球过程中发现球能够弹跳。教师：xx小朋友发现他（她）的球会弹跳，你的球会弹跳吗？请你也去试一试，看看你的球能不能弹跳起来？你是怎么让它跳起来的？幼儿自由操作，教师巡回指导并提问。教师：你是怎么让它跳起来的，使它跳起来容易吗？你需要用很大力气吗？师幼集中交流谈论，进一步认识球的弹性。教师：有没有哪位小朋友的球没有弹跳起来？你是怎么让它弹跳起来的？球弹跳的高度一样吗？教师小结：原来每个球都能弹起来，但不同的球弹跳的高度则不相同。3．引导幼儿通过观察发现球在弹跳时的'变化。幼儿围坐成一圈。教师：老师这里有一个排球，我们来仔细看一看它是怎么弹跳的？你有什么有趣的发现？教师：原来排球在弹跳时还有这么多有趣的地方，那你的球呢？它在弹跳的时候会有什么变化？它每次都跳得一样高4/7吗？它每次跳得都一样快吗？当你拍球和仅仅松手放下球的时候，球跳的高度一样吗？教师出示记录单并介绍。教师：先写上自己的名字、日期，并在下面空白的地方用绘画的方式记录下你的球市如何弹跳的。请幼儿相互交流，分享自己的记录单。教师：你的球在弹跳时发生了什么有趣的事情，请把你的发现告诉好朋友。弹起来的球教案大班【第三篇】1、熟悉旋律，能哼唱出旋律。2、观看图谱，了解乐曲的配器特点。熟悉旋律，能哼唱出旋律。观看图谱，了解乐曲的配器特点。钢琴等一、律动：《摘果子》、《鞋匠舞》。二、练声：《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》。三、基本部分(1)引导幼儿观看画面，介绍曲名和音乐所表现的内容(团结起来力量大)。(2)幼儿随音乐一拍一拍地拍手，熟悉音乐旋律。2、明确音乐性质。(1)引导幼儿思考，音乐性质怎么样?好像是谁在做什么事?5/7并让幼儿四散地在教室中，随音乐即兴做动作，体会音乐的性质。(2)感受乐曲的长短和特强。为了表示音乐更有，更有力，在有些地方喊“嘿”。幼儿边听音乐，边看老师指图谱。3、做身体节奏动作。(1)第一部分：全体拍手(一拍一下)，到了打叉的'地方喊“嘿”!或跺脚。(2)第二部分：拍手的力度逐渐增强，甚至在结束时为特强，喊“嘿”!或跺脚。(3)引导边看图边做身体动作。4、教师放音乐，随着音乐表演一遍。四、结束部分复习歌曲《清凉夏天》，结束本活动。弹起来的球教案大班【第四篇】1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。3.树立自信心，体验成功的乐趣。4.培养幼儿乐观开朗的性格。5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。6/7师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗?(二)自由探索，寻找蛋站立的.方法。1.请幼儿讨论思考。2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。3.幼儿交流操作方法。4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。2.幼儿自由选择材料进行试验。3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。4.幼儿相互参观，交流方法。7/75.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)蛋宝宝送礼物。