快乐轮胎小班语言教案及反思【通用4篇】

1/9快乐轮胎小班语言教案及反思【通用4篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是网友分享的“快乐轮胎小班语言教案及反思【通用4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。快乐轮胎小班语言教案及反思【第一篇】1.倾听故事，能随着故事情节展开想象。2.想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4.能简单复述故事。1.小松鼠玩具。2.《快了轮胎》故事动画、教学挂图、课件。“山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”“轮胎会呆着小松鼠到哪里?”会发生了什么有趣的事呢?1.快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?2.快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物坐在上面，像什么?2/93.小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。2.说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的'感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。快乐轮胎小班语言教案及反思【第二篇】通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。3/91、帮助幼儿了解故事内容，体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。2、幼儿能够倾听故事，并随着故事展开想象，发展幼儿的想象力。3、能够用简单句完整地回答问题。1、观察、操作过滚动物体。2、ppt课件。一、谈话导入1、出示ppt图片：轮胎小朋友们，看这是什么？什么形状的？你们玩过轮胎吗？是怎么玩的？2、引导幼儿根据以往玩轮胎的经验，完整地说出：“轮胎圆圆的'，滚得特别快。”3、这个会滚的轮胎呀，还有一件有趣的故事呢，你们想不想听呀？关注点：预设策略：1、实物支持2、生活经验链接二、欣赏故事1、幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎――拖也拖不动”。2、小松鼠遇到什么困难啦？3、是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件困难的事。不信啊，我们也来尝试下。4/94、在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。5、继续讲述至“真好玩！”6、轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？7、讲述故事至“快乐的轮胎！”8、快乐轮胎滚呀滚，又滚到哪里？小动物们坐在上面像乘坐什么？9、小动物们快乐吗？轮胎快乐吗？为什么？10、请小朋友们动脑筋想一想，轮胎还有可能带着小动物们去哪儿？根据故事情节，引导幼儿进行想象。11、小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方，那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢？怎么变？引导幼儿用动作表示，那你都想去哪儿玩呢？（鼓励幼儿大胆发言）12。教师语言提示，引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：预设策略：1、图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。2、设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。三、结束部分1、教师：小朋友们，今天我们和快乐的轮胎做了好朋友，5/9去了这么多好玩的地方，晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，问问他们想乘着轮胎去哪里玩？好吗？2、一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏，好吗？小松鼠跳呀跳，哇――山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里，圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎――拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈――轮胎拖上岸，又可以滚起来了！哇哈哈――轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈――轮胎一会儿弹到天上了，真好玩！啊哇啊哇――小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的！大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……这轮胎真是个快乐的轮胎！快乐轮胎小班语言教案及反思【第三篇】1、能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。2、乐意用语言表达自己的想法，学说字和词。3、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。1、观察、滚动过圆圆的物体2、教学课件、挂图1、出示真轮胎：这是谁？轮胎会怎么样？你能用小手做6/9做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）2、出示课件：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？1、根据画面展开想象1轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？会在河里遇到谁？可以和它们怎么打招呼？2小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）3哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？落下去会发生什么？一会又去哪了？（感知“落”与“弹”）弹到天上会发生什么有趣的事情？2、完整欣赏故事1轮胎和小松鼠它们的'旅游好玩吗？快乐吗？为什么这么快乐？2小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。引导幼儿把自己想象成快乐的轮胎，根据提示做相应的动作。快乐轮胎小班语言教案及反思【第四篇】语言故事《快乐的轮子》第三周20xx、2、27――20xx、3、27/91、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。（重点)2、幼儿能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。(难点）1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。2、幼儿用书第一册第26-29页。1、激发幼儿兴趣1出示真轮胎――师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）2出示图片――师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？小结：教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。2、结合挂图欣赏故事1出示挂图一，理解故事的`第一部分。――师：出示小松鼠玩具，引出故事。――师：引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。（小朋友，看图画上有谁？它在做什么？）2出示挂图二，猜想故事的第二部分。――师：小朋友，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？8/9――师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？――师：小朋友，小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）――师：哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？3出示挂图三，讲述第三部分内容――师：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？4完整欣赏故事――师：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。3、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。――师：引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。活动延伸：幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。重、难点分析：2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观察画面，随着故事情节展开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。9/9