散步教案设计详案【实用4篇】

1/9散步教案设计详案【实用4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友为大家分享的“散步教案设计详案【实用4篇】”，希望大家可以喜欢。散步教案设计详案【第一篇】1、通过阅读母鸡萝丝去散步小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。3、参与阅读与讨论，体验母鸡萝丝去散步故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。学具：幼儿人手一套小图片（6幅）教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。看看，封面上有谁？1教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么2/9样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。2幼儿看小图说故事。3教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。4教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。5请幼儿逐一说六幅小图。1教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。2幼儿观看幻灯。3教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。4教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？教师：小朋友讨论的非常激烈，我们将通过下次阅读，再来寻找这些问题的答案。《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步3/9的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。散步教案设计详案【第二篇】1、理解文意，感受亲情，培养责任意识。2、学会品味文章富有表现力的语言。3、学习文章巧妙的构思，获得写作方面的有益启示。教学过程：一、创设情境导入新课1、导入语：《散步》是1优美的叙事散文——这里有初春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，……还有相亲相爱一家人的情感涟漪……今天，我们就跟随作者一起走进《散步》。2、齐读学习目标。二、自主阅读整体感知1、快速默读课文(1分30秒)：三、品读课文体会亲情深情朗读课文，想一想：一家四口中，你最喜欢谁?请结合文中相关语句说说你的理由。1、我：孝顺母亲。追问：还可以从哪些语句看出作者孝4/9顺母亲，关心母亲?引导学生品味语言，深入文本，体会亲情。母亲：疼爱孙儿。追问：体谅儿子，对美好景色的喜爱，对生命的渴望。儿子：天真可爱。追问：像这样句式整齐、对称的句子还有哪些?2、概括人物特点，归纳主题：(板书)我、孝顺;妻、贤惠;母亲、慈爱;儿子、天真。母慈子孝，妻贤儿乖，一家人和和美美，其乐融融，共同用心呵护着亲情。三、质疑问难合作探究理解了课文基本内容，大家还有什么疑难问题?1、写景句的作用：为散步营造美好的环境，也是对生命的礼赞，表达我希望母亲健康长寿的一片爱心。2、“整个世界”的含义。3、给画面拟标题，指名朗读最后一段。(小组合作探究，选派代表在黑板上写出拟定的标题，其它小组评价)整个世界、相亲相爱的一家人、情满小路、亲情无边、温馨瞬间、生命，生命、责任、最美的风景教师点拨：生活是写作的源泉，我们要学会从生活中找“米”，提炼深刻的主题。关注生活，以小见大。五、写作启示，构思练习5/9《散步》像一首动人心弦的诗，又似一支感人肺腑的歌。在写作方面可以给我们许多启示。1、总结写作方面的启示，知识树呈现。关注生活，以小见大;波澜起伏，情景交融;句式整齐，用词准确。2、构思练习。家庭生活中的许多小事，如过生日、家长会、给妈妈洗脚……都体现了浓浓的亲情，时常也会掀起一些浪花，涌起一些波澜。请撷取生活中的一朵浪花，说说你感受到的至爱亲情。六、课堂小结亲情无价，惟有父母之爱最无私。这种爱可能并不惊天动地，但它已深入我们的骨髓，融入我们的血液，永恒地温暖——我们的生命历程。散步教案设计详案【第三篇】1、品味本文富有表现力的语言；把握内容，领悟文章的主旨。2把握作者的情感，发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。教学重点：理解“我”的使命感。教学时数：1课时教学过程：一、导入新课广告：“好吃点，你就多吃点！”你觉得创意如何？6/9二、走近作者莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长小说《经典关系》、《透支时代》。三、写作契机四、字词知识熬（)酷冬（）各得其所（）五、整体感知1、请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。2、快速抢答1课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？⑵散步的季节？⑶在散步过程中发生了什么事，结果如何？3、第一段与下文是什么关系？（全文可分两个部分）4、本文的主旨是什么？本散文以“我”为中心人物，以散步为切入角度展现“一家四口，祖孙三代”的和睦关系，表现了中年一代对于生活的责任感，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。六、品读课文问题1为什么我决定要委屈儿子？问题2为什么“一霎时我感到了责任的重大”？问题3为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？问题4为什么“好像我背上的和她背上的加起是整个世7/9界”？问题5文中有几处景物描写？有什么作用？七、感悟亲情1．幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。2．欣赏古诗《游子吟》------孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。八、拓展延伸（写作指导）1、取材于生活2、平实的语言3、景物的描写4、挖掘出道理九、布置作业你们学习本课的最大收获是什么？（1、懂得尊老爱幼。2、学会借景抒情）写一段话：与家人的一次愉快经历，要借景抒情，要有感悟。十、教师寄语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！8/9散步教案设计详案【第四篇】1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。1.幼儿有一定的刮画经验。2.图片，作画工具。一、导入活动，认识横切面。3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。1.请个别幼儿介绍自己的作品。师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状?2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。4.欣赏老师的绘画作品。5.：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。（教案：）曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美!三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。9/91.出示洋葱切面画。2.出示玉米横切面。3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。(1)师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。四、送画。幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。