春雨的色彩教案小班_中班语言春雨的色彩教案【汇集5篇】

1/15春雨的色彩教案小班_中班语言春雨的色彩教案【汇集5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“春雨的色彩教案小班_中班语言春雨的色彩教案【汇集5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。春雨的色彩教案小班中班语言春雨的色彩教案【第一篇】1．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。2．正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。春雨的色彩教案1.每个学生自制本课生字小卡片一份。2.课件（或者挂图、投影片）1本课11个生字。2课文第三、四、五段描述的春天景色。3.学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。4.头饰：燕子、麻雀、黄莺（一）请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书：春雨。（二）出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不2/15光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。（三）今天我们来学习春雨的色彩这课文，让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：的。春雨的色彩教案（一）自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。（二）重点领读课文，正音。1.“一群小鸟/正在争论一个有趣的问题。”2.争论、有趣、问题。3.落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。4.结合正音完成课后“读读说说”。滴：雨滴水滴点滴欢：欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题。谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推）1.整体感知课文内容。大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的`是一个什么问题？2..创设情境，引导有感情地朗读课文。3/151出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。2学生自由练读。3小组内表演。春雨的色彩教案4挑选两个小组上台带头饰表演。5全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。3.表演完毕，趁势解决学习伙伴提出的问题：请“燕子、麻雀、黄莺”征求大家的意见：我们谁说的春雨的色彩是对的？4.引导探究：1小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的？2小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的？3小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的？春雨的色彩教案小班中班语言春雨的色彩教案【第二篇】1、欣赏和体验散文诗优美的意境。2、理解散文诗的内容，能声音洪亮地朗诵。3、能发现句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。1、了解春天的基本特征，散步时在老师的启发下发现并感知春天万物的变化。4/152、幼儿用书《虫虫乐园》1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。2、背景音乐，各色油画棒。一、出示挂图，欣赏画面提问：画面里有什么景物？(房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花)猜一猜这是什么季节？（春天）太阳是什么颜色的？叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？这一幅春天的图画美吗？引导小朋友们用语言描述出这样一幅美丽的春景图：春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，洁白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。原来呀，树上有一株美丽的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香．．．．．．二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。到处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，是一个美丽迷人的季节。春天的雨有颜色吗？那是什么颜色呢？为什么是这个颜色呢？请小朋友们欣赏一首好听的散文诗《春雨的色彩》，听一听散文诗里是怎么说的？１.完整地欣赏老师朗诵配乐散文诗。提问：诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面都有谁？5/15２.再次边欣赏诗文边用教具在黑板上贴出来提问：春雨到底是什么颜色的？它们各是怎么说的？各自的理由是什么？三、学习朗诵散文诗１、看着教具朗诵２、情景表演朗诵，分角色朗诵３、启发幼儿试试朗诵每句的句末，发现押韵的特点。四、学习仿编诗句１、谈话：春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是清香的黄色，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色．．．．．．春雨还可以是什么颜色的？指名说：娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是黄色，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色．．．．．．３、小组活动：仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。４、在班上交流仿编的诗句五、引导幼儿共同小结：春雨让．．．．．．变成．．．颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。六、完成幼儿用书《虫虫乐园》第１６－１７页，请幼儿为空白处涂色。边涂边想：是谁告诉小鸟春雨是什么颜色的？中班美术活动――救生圈活动名称：救生圈6/15活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的'自我保护意识。活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置：收集各种款式的救生圈活动过程：一、欣赏夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。二、制作1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。2.讨论制作方法：1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。3)用颜料粉刷救生圈的颜色。三、请幼儿说说自己救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。7/15四、延伸“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。春雨的色彩教案小班中班语言春雨的色彩教案【第三篇】第一课时1.导语:春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了!听―――2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。3.展开想象，用“春雨像??”练习说话。4.说说春雨声是怎样的？设计意图:通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让学生亲身感受春雨的美。1.师激语:是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描写春雨的句子，你们能不能也读得很美呢？2.利用课件出示第一自然段。(1)学生自由读。(2)指名读，师生共同评议。3.春雨像什么？想一想，春雨与夏天的雨有什么不同？(1)引导学生再读第一自然段，读好“沙沙沙，沙沙沙”。(配乐)(2)联系实际说说，你在雨中最想做什么？设计意图:调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然8/15段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。1.创设情境:听，谁来了？(放鸟叫声)噢，原来来了几位小鸟朋友。咦，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？2.初步感知2～5自然段。学生自由读，要求:①读通课文，遇到不认识的字圈出来，看看拼音多读几遍。②看看我们的小鸟朋友叫什么名字？③它们在干什么？3.交流:①我们的朋友叫什么名字？学生答，师在黑板上贴出小燕子、麻雀、小黄莺的图片。②它们唧唧喳喳地在干什么？4.出示课题:春雨的色彩(引导学生读好课题。)设计意图:打破在课一开始就引出课题的常规，在这里出现课题，显得更自然。1.我们的小鸟朋友给我们带来了几位生字宝宝。看，这些生字宝宝都笑眯眯地看着我们，等着我们去跟它们交朋友呢。你有什么好办法不仅记住它们的名字，还记住它们长什么样？2.课件出示带拼音的生字:线论趣题底颜淋洒滴油欢(1)学生自由拼读。(2)带拼音齐读后去拼音齐读。(3)同桌合作，拿出生字卡片互读，并介绍识字的'方法。9/15(4)开小火车读生字，用“欢”“题“”滴”组词。3.在这些生字宝宝中你发现了什么？让学生自由说。例“:淋、洒、滴、油”都有三点水“;线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。4.游戏猜字。(1)春雨落在树林前。(淋)(2)动作表演:滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。5.检查巩固:全班快速读字词卡片。设计意图:赋予生字生命，使学生感到亲切，愿意与它们交朋友。在交朋友的过程中认识了生字，记住了字形，孩子们不觉得乏味。1.把生字宝宝带到课文中再读读，边读边想想:我们的朋友各自说春雨是什么颜色的？2.反馈，学生回答，教师在小燕子、麻雀、小黄莺图片的旁边板书“绿“”红“”黄”。六、精读课文，理解感悟1.在这些颜色中，你最喜欢春雨是什么颜色的？选择你喜欢的颜色美美地读一读。边读边想，小鸟为什么要说春雨是这种颜色的？2.学生自由读。3.品读美句。(1)谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你10/15是真的喜欢。(2)指名读、比赛读3～5段，师生共同评议。4.师生齐读3～5段。设计意图:充分发挥学生的自主性，让学生选自己喜欢的颜色读，给学生自主感受的机会。以读为本，以读促情，引导他们发现阅读的乐趣。1.出示本节课要写的字“你”“们”。2.请学生读一读，说说这两个字有什么相同的地方？3.请学生在书上各描一个，看看写的时候要注意什么？4.教师根据学生的提示在黑板上范写一遍。5.学生练写，展评。设计意图:充分发挥学生的自主性，让学生自己先描写，发现如何把字写漂亮，然后提醒老师和其他同学，这样极大地提高了学生写字的兴趣。春雨的色彩教案小班中班语言春雨的色彩教案【第四篇】1、认识“线、论”等11个生字，会写“红、绿”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3、喜爱春天，有主动积累词语的意识。1、识字、写字。2、正确、流利地朗读课文，感受春天。1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。11/152、多媒体课件。3、生字卡。1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天，我们将学习1关于春雨的童话故事。(课件出示课题，背景为春雨)齐读课题。2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)大家读一读，议一议：⑴自由读，同桌互读，指名读。⑵读了这段话，你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面：像线似的春雨在飘落。)认读“线”。⑶你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面：春雨沙沙响)3、朗读质疑：(课件出示课文最后一段话)⑴读：拼读;小组读;集体读。认读“欢”⑵阅读了这段话，你有什么疑问吗?提示：“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题：瞧，田野里，飞来一群小鸟。(课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。)这群小鸟在干什么呢?⑴你从哪儿看出他们在争论问题的?指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”。⑵在生活中你有没有和别人争论过问题?怎么争论的?12/152、(课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺)说说田野里有哪些鸟。3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么?⑴四人小组合作学习。⑵组代表汇报讨论结果：(随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。)4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?与同桌伙伴一起找一找吧!⑴同桌一起找有关词语并圈画出来。⑵指名汇报：(随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即变成红色。)⑶认识：“淋、洒、滴、油”：(课件出示：淋、洒、滴、油)你发现这些字的规律了吗?(点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的.部首三点水变成红色。)住它像这样的字怎么记们?5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论?在有关词下打上点。6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气。(课件出示全文)1、我会认：(课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、13/15欢乐、底片、绿油油、颜色、洒水、欢快、