2024年小鸭找朋友的教案4篇

1/82024年小鸭找朋友的教案4篇作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“2024年小鸭找朋友的教案4篇”，希望对您有所帮助！小鸭找朋友的教案【第一篇】1、理解，丰富相应词汇：孤单、蹦蹦跳跳。2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。3、活动中感受礼貌交往的快乐。立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。一、理解，学习动物之间的对话1、讲述理解词：孤单2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人2/81、扩展，引导幼儿对话青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。三、活动，感受礼貌交往的快乐你想和别的动物做朋友吗？引导幼儿与别的小朋友有礼貌的'相互交换指偶。四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。日常生活中提醒幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。小鸭找朋友的教案【第二篇】初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。根据已有经验，大胆表达自己的想法。让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。挂图、各种动物图片及毛绒玩具。3/8谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿自由回答）针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？了解故事内容，学习礼貌用语：咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：“嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。”出示图片：小鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！“小鸭你好呀！”“小朋友们好，我是小鸭子，很高兴见到大家！”1出示图片：小鸭自己在河里游泳小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”2出示图片：小鸭遇到小白兔小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不会游泳）小兔会怎样说呢？3出示图片：小鸭遇到小花狗小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？4/8师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样说呢？师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、小狐狸、小羊…）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）4出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）老师非常喜欢这几只有礼貌的`小动物，现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的5/8语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。小鸭找朋友的教案【第三篇】1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。1、教学图片若干张。2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。3、音乐《找朋友》。请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。2、师：你怎么知道是小鸭子的？1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”6/8“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。1个别扮演角色说（与老师对说）2幼儿与幼儿之间扮演角色说。3自由交流说。4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”以各种形式开展1老师说动物的`名称，幼儿说相应的动词。2老师做动作，幼儿猜相应的动词。3个别、集体、小组轮流说。小鸭找朋友的教案【第四篇】1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声地表述。1、背景图。2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。1、观察理解讲述对象。*出示背景图,不断出示小兔、小鸟、小乌龟,并通过提问,7/8引导幼儿观察,理解图中的主要内容。*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩,它心里怎样啊？2、运用已有经验讲述。*逐一出示小动物图片,看看,谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了,会说什么？它们是怎么说的？3、引进新的讲述经验。*逐一出示小动物图片,教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》,幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。*请几名语言能力强的.幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。4、引导幼儿迁移讲述经验。*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢,引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。附讲述内容：一天,小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩,多难受。这时,一只小兔跳来了,小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了,小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起,我不8/8会游泳,你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了,小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。