2024年《大雁归来》教案设计_大雁归来公开课教案【推荐5篇】

1/152024年《大雁归来》教案设计_大雁归来公开课教案【推荐5篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。《大雁归来》教案设计大雁归来公开课教案【第一篇】1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写。1．对象的特点。2．生动描写。3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。一课时。自主预习1．给下列加点字注音。迁徙(xi3)雾霭(ai3)窥(kui1)探缄(jian1)默狩(shou4)猎凋(diao1)零滑翔(×iang2)顾忌(ji4)2．解释下列词语。凋零：凋谢零落。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。窥探：暗中察看。雾霭：雾气。狩猎：打猎。2/15顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。3、导人大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……4、本文作者利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。整体感知（一）作者笔下的大雁有哪些特点?1．来的季节是三月春天。2．飞行的路线是笔直的。3．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。4．十一月份的大雁一声不吭。5．爱寻食玉米粒。6．常六只列队飞。7．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。(二)质疑：1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？亲情......2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？3/153、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？一、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。2．一触到水，我们刚到的'客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。二、拓展训练让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。例如：1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。――王维《使至塞上》2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。――李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3．乡书何处达?归雁洛阳边。――王湾《次北固山下》4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。――范仲淹《渔家傲》5．西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭4/15声咽。――毛泽东《忆秦娥娄山关》《大雁归来》教案设计大雁归来公开课教案【第二篇】《大雁归来》是美国著名环保主义者利奥波德创作的1集形象性、知识性、抒情性于一体的科学文艺作品。本文以拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，使更多的人了解和喜爱大雁这种美丽、聪明、可爱的鸟，含蓄地谴责了人类对鸟类的伤害，呼吁人类珍惜和保护鸟类，让它们与我们共同享有美丽的大自然。字里行间充满爱鸟之情，教学中应注意着重引导学生体会这种感情，从而进一步领悟保护野生动物、珍爱野生动物这一主旨。１、积累词语。２、朗读课文，把握文章内容。３、品味文章优美的抒情性语言、体会作者对大雁的喜爱之情。４、培养学生的环保意识，培养学生人文关怀的精神。品味文章优美的.抒情性语言，体会作者对大雁的喜爱之情；培养学生在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳的能力。１课时。１、导入新课，介绍作者。２、检查字词预习情况：⑴给下列加点字注音：5/15缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔半蹼鹬⑵解释下列词语并用加点词语造句：缄默窥探狩猎顾忌目空一切３、感知内容：朗读课文，思考：作者对大雁作了哪些描写？划出有关语句，说说这些描写有何特点。引导学生概括段落要点回答，并从中体会拟人、比喻手法的运用，从而体会语言的生动性。阅读时碰到哪些难以理解的语句？自由朗读课文，仔细体会，找出问题与同学交流。学生讨论交流。教师学法指导：１、用缩句的方法理解。6/15２、联系上下文解读。１、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情：⑴一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。⑵一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们浅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。⑶在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获的是以三月天空中洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。２、作者为什么对大雁对动物怀有这样的感情？从中可以看出作者怀有怎样的理念？结合研讨与练习一，谈谈人们究竟失去了什么东西？学完本文，你受到哪些启发？作者是一个爱鸟者，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。观察了解你所喜爱的动物，也介绍一下它的习性，表达自己的感情。《大雁归来》教案设计大雁归来公开课教案【第三篇】学习目标1、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。2、整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。7/153、感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。学习重点品味文章描写性的语言，学习采用迷人手法描写大雁的方法。学习难点揣摩语句，体味句子表达的思想感情。课时安排1课时学习过程大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……今天，我们就来学习第七课《大雁归来》。（板书课题）1．给下列加点字注音。迁徙（）雾霭（）窥（）探缄（）默狩（）猎凋（）零滑翔（）顾忌（）2．解释下列词语。凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：8/15顾忌：目空一切：1．简介作者利奥波德（1887―1948），美国林业学家、生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。1909年毕业于耶鲁大学林学院，后长期在林业部门任职，1933年成为威斯康星大学的一名教授，1935年在威斯康星州买下一个农场。他根据农场生活的经历写作了他的主要著作《沙乡年鉴》。这部著作融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。2．介绍《沙乡年鉴》《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述打发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看到他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。1．作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2．文章的主旨是什么？1．文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。2．作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？9/153．体会本文独特的写法，感受浓郁的思想感情。阅读下文，完成1～4题。①蚯蚓，是一种环节动物，属毛足纲寡毛目。②蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强了土壤的透气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。③蚯蚓有惊人的消化系统，嗜吃粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖场，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。日本的一家工厂，每年处理木纸浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及时清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪便卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。④蚯蚓含有很高的.蛋白质和维生素，因而成为现代化畜牧业、渔业的优良饲料、饵料。近年来，人们把蚯蚓烹调成营养丰富的佳肴。将来蚯蚓有可能成为人类摄食的主要动物蛋白。⑤由此看来，蚯蚓确实是人类的挚友。由于蚯蚓神通广大，10/15又具有分布广、适应性强、繁殖快、易管理等特点，很适合规模养殖利用，让它为人类造福。1．第②段加点的“其”指代。2．请指出画横线句在第③段中的作用。3．第④段的说明顺序是。4．说说第⑤段在全文中的作用。1．给下列加点字注音。迁徙（）雾霭（）窥（）探缄（）默狩（）猎凋（）零滑翔（）顾忌（）2．作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？3．作者笔下的大雁有哪些特点？寻找描写大雁的诗歌来阅读。《大雁归来》教案设计大雁归来公开课教案【第四篇】通过多种阅读方式使学生体会作者情感训练语言表达、阅读体验的能力提高阅阅读理解课文的能力品味语言，体会作者对大雁的喜爱之情及对环境的担忧激发学生热爱大自然，保护环境的情感，树立环保意识教学重难点：教会学生多种阅读方式，提高阅读理解课文的能力品味语言，使学生体会到作者对大雁的喜爱之情及对环境的担忧11/15“同学们，当我们看到枯黄的叶子从树上飘然落下，当我们看到大雁在蔚蓝的天空一会儿排成个人字，一会儿排成个一字，朝南方飞去，我们知道秋天就要来了……大雁的南飞代表了秋天的到来，不知大雁从南方飞回会是怎样的情景呢?今天我们将一起跟随美国著名的环保主义者利奥波德一起走进大雁归来的世界……”(一)、在预习基础上，快速阅读课文要求：请同学们快速阅读课文，边读边画出描写大雁的句子或段落。(二)、默读课文生默读画出的内容，思考：文章描写了大雁的哪些生活习性和活动，表现了它怎样的品质特性?生思考。出示例子我从一句中读出了大雁的特征。(三)、学生反馈：2-3名同学回答过渡：“那么作者是怎样描写大雁的这些特征的，让同学们这么快就发现了大雁的秘密，你可以试着从本文的语言、写作手法等方面来考虑一下，下面就请同学们再来读一读课文，找到自己喜欢的段落或句子，并说说为什么喜欢。”(一)、跳读：找自己喜欢的句子或段落，多角度，多方位思考：喜欢的理由?(二)、小组交流：把自己的所得在小组内交流，互相读一读喜欢的内容，说说理由。12/15(三)、班内交流：学生读一读，谈一谈。我喜欢，因为(我从中读出了)指导学生朗读，注意体会作者对大雁的情感，并将自己的情感融入进去。“通过我们的朗读，细细的.品味，我们可以体会到在作者利奥波德的笔下，大雁的世界是多么的友好，充满了亲情与善性，作者对大雁充满了喜爱之情，同时也有对大雁生活环境的深深担忧。大雁身上所体现出来的团结，友爱正是我们现代人类社会所缺少的，这不禁让我们自命不凡的人类自叹不如，人类在一味的扩展生存空间的同时也破坏了大自然的生态平衡，其中也包括了大雁的生存环境……下面老师送给大家一首歌，希望能引起大家的思考……边听边写写你的感受。”(一)、学生写感受(二)、说说自己的感受《大雁归来》教案设计大雁归来公开课教案【第五篇】1．说明的对象和特点。2．体会本文的生动描写。1．利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。2．通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱13/15野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。1．对象的特点。2．生动描写。3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业治理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。在这里，他亲自动