2024年大班喜洋洋教案（通用5篇）

1/132024年大班喜洋洋教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并分享的“2024年大班喜洋洋教案（通用5篇）”，我们一起来了解一下吧。大班喜洋洋教案【第一篇】1、练习肩上挥臂投掷。2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。1、固定目标物为自制的纸板灰太狼，距离分别为3米、4米和5米。2、移动目标物为教师扮演的灰太狼，距离6米左右。3、长度为2米、3米、4米的垫子。4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。6、画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。7、自制喜洋洋头饰与幼儿人数相同一、开始部分老师扮演羊妈妈。幼儿喜洋洋宝宝。师：你们还记得以前妈妈讲过的'《三只小猪》的故事吗?2/13今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。1、准备活动：听音乐小乌龟爬呀爬做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物--灰太狼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。师：现在我们得先练习一下打灰太狼的本领，一会儿，路上真的会出现灰太狼。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。二、基本部分1、教师介绍游戏场地，引出游戏。师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有灰太狼出现，咱们真要遇到可怎么办呢?(打灰太狼)2、鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏，既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)3、幼儿自选路线，依次取小石头(纸球)、大砖头(沙包)和手榴弹跑过小路、爬过山坡，最后站上山顶打灰太狼。第一次：站在山顶(画投掷站姿脚印的地垫)上，用小石头向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。3/13(山顶正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)第二次：站在山顶上，用砖头向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼儿的左右手都能得到锻炼。)第三次：站在山顶上，用手榴弹向站在6米左右来回跑动的灰太狼(由老师扮演)投掷。师：刚才我们的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大灰太狼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大灰太狼。三、结束部分1、师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。小猪：你们好!欢迎你们!师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害怕了!2、和小猪说再见回家。附儿歌：小石头，放肩上。4/13小手使劲往上扔，看谁能够打到它。大班喜洋洋教案【第二篇】1.通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。2.培养对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。音乐《喜洋洋》纸画笔一.创设情境，兴趣导入。1)教师带幼儿唱歌曲,营造一种欢快喜庆的气氛。2)我们这过年的时候都有什么活动？过年的时候大家的心情是怎么样的？喜欢吃些什么？二.完整欣赏，感受乐曲的情绪。1)北方的小朋友过年的时候呀，喜欢吃饺子，小朋友你们吃过饺子吗？你知道饺子是怎么做的吗？2）教师引导幼儿根据已有的.经验和同伴说说包饺子的方法。3）这么好吃的饺子，你想来做吗？包饺子肯定是件很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧!4）完整进行欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一段？5）教师小结：这首乐曲节奏活泼，轻快，旋律优美，是5/13山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心的时候播放，所以大家就给它取了一个好听的名字《喜洋洋》三.分段理解，想象动作。1）欣赏第一段：小朋友可以一边听一边想一想：听了这段音乐是快的还是慢的，听了以后你觉得怎么样？你好象看到了什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（擀饺子皮）2）欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这段音乐人们在干什么？如果是在包饺子的时候可以用来做什么事？（包馅）3）欣赏第三段：最后一段和第几段是一样的？可以用来干什么？4）再次完整的欣赏，让幼儿试着用简单的动作进行表现。四.根据乐曲，完整学习律动《包饺子》。1）创编擀饺子皮的动作。2）创编包馅动作。3）创编饺子沸腾的动作。五.完整表演，玩包饺子、捞饺子的游戏。六.结束活动。请幼儿将自己的感受画下了，表现自己对乐曲的理解，和大家一起分享交流。大班喜洋洋教案【第三篇】6/131、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。4、欣赏“火车向着韶山跑”一、组织教学发声练习1=c2/45342123453421―ninoninoninoni二、乐句连接1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进行演唱。3）把排列好的乐句来唱一唱。三、欣赏“火车向着韶山跑”1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？四、新授课1、导入新课7/13师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的.《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？2、听音乐：指导学生边听边轻声哼唱3、讨论分析歌曲生：是人们上山打柴时唱的。师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？生：很神气，很高兴的（乐观的）再次听音乐，注意旋律师：你发现什么？生：有“”记号。老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。举例：2――2学生唱一唱；老师指出跨小节切分音，请学生来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱4、学唱乐谱1）根据音高来模唱旋律。2）齐声划拍轻声唱旋律。3）师生接口唱乐谱；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏学生按照老师的要求准确演唱乐谱。8/134）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！5、学唱歌词1）先听音乐2）再跟琴轻声演唱歌词。注意：衬词的演唱。3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“23212―”太阳出来罗学生自己进行排练，并进行表演。五、小结大班喜洋洋教案【第四篇】1.在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。2.在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。1、已有经验：幼儿在生活中认识了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。2、材料准备：镜子若干、喜洋洋、ppt师：你们平时喜欢看动画片吗?(喜欢)9/131、引导幼儿讨论镜子的种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢?(幼儿自由猜测)小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。(教师操作课件，出示放大镜)3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。师：你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢?(哈哈镜)1、提问引发幼儿思考师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢?(平面镜)2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。师：一面镜子可以照出几个喜羊羊呢?我们一起用镜子来照一照小结：一面镜子只能照出一只喜羊羊。3、提出问题引发幼儿再次思考师：那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢?4、幼儿动手操作，用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象。师：我们小朋友们的想法都不一样，请你们自己去试一试10/13看看能照出几只喜羊羊?5、幼儿交流各自的玩法和有趣的发现，教师提问引发幼儿思考师：你们照出了几只喜羊羊?小结：镜子摆放的位置不同，照出来的数量也不同。有的小朋友变出了两只，镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只，是把镜子摆成一个三角形的样子。6、幼儿再次操作师：现在请小朋友用新的方法来试一试。7、师幼共同交流试验后的结果小结：镜子面对面摆放的时候，两面镜子靠的越近，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。镜子呈三角形摆放的时候，镜子的.角度越小，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。1、师：你变两只，你变三只，变出了那么多的羊羊，哇!看看(教师操作课件，展示喜羊羊的羊羊队伍的画面)我们变出来多少羊羊哦。2、师：哦，一只、两只、这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了?(教师展示课件灰太狼逃走的画面)(逃走了)哎，灰溜溜的逃跑了。3、师：下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利。我们听着音乐回教室再去想一想下一次灰太狼来了，还有什么好11/13办法可以打败它呢?大班喜洋洋教案【第五篇】1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦。1、多媒体课件、图片两张。2、幼儿操作纸人手一张，数字卡片若干。3、生日歌音乐。1、认识故事人物，点数“捉迷藏”游戏画面中的人物数量。1小朋友，你们看谁来了？（出示喜羊羊图片）喜羊羊的朋友是谁呀？（美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊……）他们在哪儿呢，我们喊他们出来好吗？2（出示图片1，捉迷藏的图片）你们看，原来他们在玩捉迷藏呢，他们都躲在哪里呢，我们来把他们找出来好吗？（请幼儿把喜羊羊的朋友一个一个找出来）你在哪里找到了xx？（引导幼儿说出方位词，如从房子后面找到了xx，在花丛里找到了xx，在大树底下找到了xx……）3喜羊羊的.朋友都找出来了，现在一共有几个人，请你和好朋友一起来数一数？你是怎么数的？（请个别幼儿上来数数）6个人我们可以用数字几来表示？（教师出示数字6）2、在观察“切西瓜”游戏画面中，学习“围合”情境下的数数方法，在操作中尝试正确点数。12/131播放ppt2：他们围成了一个圆圈可能是在玩什么游戏？有几个人在玩这个游戏？你是怎么数的？为什么数到这个不再往下数了？2小结：现在心里记住，是从哪个人开始数的，数到最后一个人是几，就是几个人。3我们换一个人开始数，还是6个吗？请一个小朋友来试试。4小结：不管从哪个人开始数，答案是一样的，都是6个，我们可以用数字几来表示？（可以用数字6来表示）5幼儿操作：接下来请你用刚才我们学过的方法来数数几个人在圆圈上做游戏，然后在盆里选一张相对应的数字卡片帖子圆圈中间。（幼儿人手一张拉着圆圈做游戏的操作纸）6你数的围圆圈做游戏的人一共有几个？请和他一样的其他人一起上来，集体验证对错。3、观察与分析，在“数鞋子”的情境中，通过“数量对应”的线索来数数。1（出示图片2，几双凌乱摆放的鞋子）：喜羊羊他们做完游戏又去其他地方玩了，你们看，他们把鞋子留在了这里，可能会去干什么了？（请幼儿猜猜）2他们会有几个人在做游戏？你是怎么数的？为什么有两个鞋子要数1？（引导幼儿鞋子要一双一双地数）3谁有好办法，能又快又准确的数出来？（引导孩子把鞋子放整齐后再数）13/134谁来把鞋子放整齐后，再来数一数共有几双鞋？可以用数字几来表示？（出示数字5）4、在多幅图片中观察和理解人物关系，排除干扰，正确点数。1小朋友，你们知道吗，今天是喜羊羊的生日，他想请朋友们一起过生日，看，大蛋糕都准备好了。（播放ppt3