2024年小班语言_快乐轮胎_小班语言活动快乐轮胎教案【参考4篇】

1/92024年小班语言_快乐轮胎_小班语言活动快乐轮胎教案【参考4篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友为大家分享的“2024年小班语言_快乐轮胎_小班语言活动快乐轮胎教案【参考4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小班语言快乐轮胎小班语言活动快乐轮胎教案【第一篇】快乐轮胎1.倾听故事，能随着故事情节展开想象。2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。1.观察、操作过滚动物体。2.图片和磁带。一.产生兴趣。1.山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!2.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的.2/9事呢?二.欣赏故事。1.教师结合图片，完整讲述一遍故事。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?2.教师再完整讲述一边故事。提问：小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?三.想象活动。1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。2.请幼儿大胆想象，说说轮胎可能去的地方。故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!小班语言快乐轮胎小班语言活动快乐轮胎教案【第二篇】通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听3/9到会滚来滚去的轮子很开心。1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。3.能够用简单句完整地回答问题。1.观察、操作过滚动物体。。一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的?你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点：预设策略：1.实物支持2.生活经验链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。2.小松鼠遇到什么困难啦？3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在4/9小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。5.继续讲述至“真好玩！”6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?7.讲述故事至“快乐的轮胎!”8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?根据故事情节,引导幼儿进行想象。11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的'轮胎呢?怎么变?引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点：预设策略：1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。三、结束部分1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?5/9小班语言快乐轮胎小班语言活动快乐轮胎教案【第三篇】1.乐意用语言表达自己的想法，学说简单句；2.能安静倾听故事，能随故事情节展开想象；3.体验小动物乘坐轮胎的欢快的情绪；轮胎一个、ppt课件《快乐轮胎》、背景音乐重点：理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。难点：想象轮胎可能会滚到什么地方。发展幼儿的想像力和语言表达能力。1.分别出示小松鼠玩具和轮胎――引起幼儿兴趣并引出故事。老师：在他们俩之间发生一个有趣的故事。（给幼儿讲故事）2.基本部分：1.利用小松鼠和轮胎讲故事――了解故事内容。提问：1山坡上滚下一个什么东西呢？2快乐轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？3小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？2.第二遍讲故事――体验小动物的快乐。3.让小朋友展开想象轮胎还可以滚到哪――培养幼儿的想象力。4.让幼儿把自己当成一个快乐的轮胎――体验快乐。展开自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以根据老师的语言6/9提示做相应的`动作（如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个轮胎碰面了打招呼等）带领小朋友到院子里玩轮胎―体验快乐。在《快乐轮胎》活动准备教具和考虑活动过程时，我的设想是以小松鼠和轮胎引出故事，然后第一遍讲述让幼儿安静倾听故事，后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了图片。果然，教具轮胎、ppt的运用加上声请并茂地讲述，孩子们被吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。第二施讲述时，我让幼儿带着问题去看图听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，效果也还不错，看来我的选择是正确的。但在活动中也发现了很多的不足之处，活动的重点是体验小动物乘坐轮胎时欢快的情感体验，但两遍故事下来，孩子对故事的内容掌握了，但对这个欢快的情感体验没什么感觉。故事《快乐轮胎》讲的是一个废旧的破轮胎被小松鼠和其他小动物一起滚轮胎玩，它们在山坡上，在山谷里，在小沟边，轮胎一会儿弹到了天上，一会又滚到了谷底，给小动物们带来了无穷的乐趣。但是孩子们能体会到这种快乐吗？经过反思，我发现：故事里描写的世界吸引着孩子们，孩子们的眼睛都闪着亮点。如果事先准备好轮胎拿了出来，孩子们肯定会纷纷举手要求试一试，故事里小动物快乐的感染了孩7/9子们，所以孩子们要亲自来尝试一下滚轮胎的乐趣，请小朋友每个人想一想怎么来玩这个轮胎。孩子们肯定会有很多的玩法。有了体验孩子们肯定能理解感受故事里快乐的情感。小班语言快乐轮胎小班语言活动快乐轮胎教案【第四篇】语言故事《快乐的轮子》第三周20xx、2、27――20xx、3、21、幼儿能体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。（重点)2、幼儿能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想像。(难点）1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。2、幼儿用书第一册第26-29页。1、激发幼儿兴趣1出示真轮胎――师：这是谁？（轮胎）轮胎会怎么样？（滚动）你能用小手做做轮胎滚动的样子吗？（引导幼儿用手臂表示滚的快和慢）2出示图片――师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？（小松鼠)小松鼠跳上轮胎准备要去旅游了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？小结：教师通过出示轮胎让幼儿亲身体验轮胎滚动，激发幼儿的兴趣。2、结合挂图欣赏故事8/91出示挂图一，理解故事的`第一部分。――师：出示小松鼠玩具，引出故事。――师：引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。（小朋友，看图画上有谁？它在做什么？）2出示挂图二，猜想故事的第二部分。――师：小朋友，轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方？发生了哪些有趣的事情？――师：轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧轮胎在河里像什么？――师：小朋友，小松鼠和轮胎还想继续旅游，可怎么把轮胎弄上岸呢？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）――师：哈哈，集体的力量真大，轮胎上岸又飞快地滚起来，它们一会去什么地方旅游了？3出示挂图三，讲述第三部分内容――师：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？4完整欣赏故事――师：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？小结：这个圆圆的轮胎和小动物玩的很高兴，它觉得很快乐。所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。3、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。――师：引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道----它与另一只轮9/9胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。活动延伸：幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。重、难点分析：2、3中完成，教师通过结合挂图引导幼儿观察画面，随着故事情节展开想像，同时让幼儿体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。