2024年天气预报教案反思精选4篇

1/112024年天气预报教案反思精选4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家分享的“2024年天气预报教案反思精选4篇”，希望对大家能够有所帮助。天气预报教案反思【第一篇】1.认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。2.激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。多媒体课件，天气符号挂饰。一、导入你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1．让我们一起看看明天的天气预报。观看ppt（嘉善）。2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面2/11的数字表示最高温度。气象符号是表示天气情况是怎样的。嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）6．认识常见的`气象符号。7．了解气象符号的含义。提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？晴（太阳）多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）雨天（雨点从云里落下来了）雪（雪花）8．学看天气预报。师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放ppt）三、教师小结天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给3/11我们的生活带来了很多便捷。四、游戏（找朋友）1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）2.幼儿游戏，找朋友。天气预报教案反思【第二篇】1.根据线索,编出合乎情理的故事情节。2.用完整连贯的语言学习故事里的对话。3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的兴趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。收集会预报天气的动物图。1.谈话导入。(1)师：我们可以通过天气预报知道天气的变化。(2)师：在大自然，有许多动物也能预报天气的变化。1.教师讲故事(1)师：故事里哪些动物会预报天气?它们为什么会预报天气?(2)学习故事中的对话。4.续编故事(1)还有哪些动物会预报天气?4/11(3)幼儿续编故事活动延伸喜欢探索大自然的奥秘，搜集关于动物预报天象的资料。活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。天气预报教案反思【第三篇】孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象已有一定的生活经验。我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观察自然现象，关心周围事物的变化，培养幼儿对大自然的浓厚兴趣。5/111、培养幼儿观察气象的兴趣。2、教会幼儿形象地记录气象的方法。1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。2、录有天气预报的磁带一盒。3、纸、笔若干。带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。。1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?2、你们不在哪里听到过或看见过天气预报?(电视、电话……)3、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)4、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0c以下时做好防冻保暖工作;36c以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时，船和飞机要停航)1、平时，我们看到过哪些天气现象?2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案。6/113、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用。4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。5、让幼儿学习温度表的观察方法。1、以后每天由幼儿轮流报告“天气预报”。2、指导幼儿做好观察、记录工作。3、把每月的气象表积累起来，了解一年四季天气变化的规律。如春夏之际，雨水较多;9月份雨水较少，秋高气爽;12月份，天气寒冷，常伴有冰冻或降雪现象。活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。2.幼儿用书：《做气象记录》。卡纸若干，笔人手1份。3.每人1个温度计。一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？二、师幼共同讨论。1.确定天气记录表的内容。教师：天气预报对我们有很多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今天我们就来做一次小小气象员。7/11教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿讨论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。三、师幼一起讨论记录天气的方法。1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。教师：怎样知道今天的天气状况呢？（如观察天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行讨论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组讨论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。2.集中交流。教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（教师根据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。教师：怎样知道今天的温度呢？（注意迁移幼儿认读温度计的经验）温度计可以帮助我们知道今天的温度。教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要注意什么？幼儿交流各自观察到的温度。四、幼儿分组记录天气。1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。8/11教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。2.家园共育：请家长在家提醒幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。教学目标：1.了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。2、了解动物对天气变化的特殊反应。3、知道天气预报的出台流程。4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。一、引入1、谈话导入，确定主题。同学们，今天的天气怎么样啊?(……)那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们9/11播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)一会我们再来交流。好，开始。(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海……)同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。3、科学概念：气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。比如，我们说：“下雨了”、“刮风了”等等，指的是一种气象。天气：是指短时间内各种气象的综合状况。例如，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加”等等。对于这两个概念，我们可以说，天气其实就是各种气象的综合。4、动物的一些行为可以帮助人们预知天气变化。下面我们来调节一下，看一幅连环画，名字叫《下雨了》，请大家把书翻到21页。(请同学来分段朗读。)10/115、气象台利用现代科技制作天气预报的过程。同学们，虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化，但都很粗略，不够详细和具体，而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。下面就让我们来分析一下，气象台是如何制作出天气预报的。请大家看书上22页的图片，小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向，分析一下天气预报的制作流程是怎样的。(3分钟左右之后学生表达汇报)。这几位同学分析的很到位，这幅图基本说明了天气预报的出台过程，我们大致可以把这些过程划分成三个环节：首先是“搜集信息”，通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据，“处理信息”。最后，通过电视台、收音机、手机等通讯设备来“传递信息”。6、识别预报天气的常用图标。晴，多云，阴，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷阵雨，小雪，中雪，大雪，霜，雾，霜冻，冰雹，沙尘暴。天气预报教案反思【第四篇】自从保健大夫将一支温度计放到运动室里后，孩子们天天都市到那边看看本日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新使命“气候预告员”。徐徐地，孩子们从体贴温度到体贴本日的气候、想要相识种种情势的气候预告等。为了进一步11/11生长我班幼儿在互相来往中的互助意识，勉励幼儿本身结伴，配合互助摸索气候预告的机密。1、相识获取气候预告的种种措施和门路。2、感觉气候预告与生存之间的亲密干系。幼儿记载的气候预告表图片多少1、分组先容相识气候预告的差别门路，分享履历幼儿分组先容2、幼儿手工制作感知气候预告与生存亲密相干幼儿交换为什么我们各人都要听气候预告？有什么用？我们看看除了你们说的，另有谁也很体贴气候预告的出示暖棚的图片：农人伯伯为什么这么体贴气候预告？一一出示司机图片、旅客图片，进一步感知气候与生存的亲密干系。小结：气候预告真有效，它给我们带来了很多便利。3、交换气候预告记载表，提出题目出示幼儿几天来的气候预告记载表，请部门幼儿交换记载表。