2024年小班健康《吃水果》教案（最新5篇）

1/122024年小班健康《吃水果》教案（最新5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是网友为大家分享的“2024年小班健康《吃水果》教案（最新5篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。小班健康《吃水果》教案【第一篇】1、了解水果的种类，不同水果的特点。2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。一、课前交流师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？生：是香蕉！师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！2/12师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。生：我爱吃苹果。生：我爱吃的水果是草莓。二、导入新课师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？生：愿意！三、指导观察、说话师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色生：香蕉弯弯的，黄黄的师：弯弯的'香蕉像什么呢？生：像月牙。镰刀。小船。师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？出示：香蕉弯弯的，像()，它穿着（）色的外衣。生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。四、自由交谈师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最喜爱吃的水果，小朋友们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？互相讨论一下吧生：（是否需要单个孩子回答？）讨论中。。。分组讨论，集体讨论（如何丰富？）3/12五、扩展谈论师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？生：~~~~师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢?生：~~~~师：所以我们要多吃水果，因为里面含有营养。（有点勉强）*（最后以游戏结束课程）六、“水果蹲”游戏玩法幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果。教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。教师分别按口令做出苹果橙子香蕉相应的示范动作。小班健康《吃水果》教案【第二篇】1、喜欢观察图书，指导图书的名称。2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。3、感受图书内容的趣味性。幼儿认识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，认识各种各样的水果。大图书一本，小图书若干，图片讲述的背景图和水果小图片等。4/12一、出示背景图，引导幼儿观察，激发阅读的兴趣。指导语：小朋友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20--21页）二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。1、封面。这是书的封面，封面上有书名，叫做《爱吃水果的牛》，它在吃什么水果？2、第1--4页在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。主人每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？3、第5--9页。引导幼儿观察画面，说出奶牛爱吃的水果。（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）4、第10--15页晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？他们怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急……）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。5/125、第16--21页主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（真是只会关心人的小牛呀！）除了红红的.草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯草莓牛奶吧！……喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？小结：主人喝了各种果汁的牛奶，感冒渐渐好了。6、第22--25页生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。三、引导幼儿从左到右一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！指导语：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）指导语：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东6/12西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！小班健康《吃水果》教案【第三篇】1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。2、在游戏情景中，体验帮助他人的快乐。故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。一、故事导入：师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头神奇的牛。这头牛呀特别喜欢吃水果，所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉……（突出强调牛爱吃水果。）师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物朋友们都病了，果园的主人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头神奇的牛，吃了各种各样、许许多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶，它就吃了许多许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，一会儿主人的'病就好了。（强调突出牛的神奇。）师：可是农场里还有许多动物生病了，他们也想吃水果。7/12他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。二、示范操作：1、出示奶牛图片，师生共同示范。师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范）提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃x，挤出x牛奶来！”教师根据幼儿的语言，帮助幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓，挤出x牛奶来。（全体幼儿跟着讲述完整句子）2、鼓励幼儿操作，教师及时指导。师：（教师作挤奶动作，挤出x牛奶）一杯水果牛奶只能治一直动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出许多许多水果牛奶给所有的小动物吃，好吗？3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同色彩，及时肯定幼儿的涂色过程。a：涂色要均匀，没有小白点的水果最新鲜，奶牛喜欢吃。b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃x，挤出x牛奶来！”的句式说三、交流分享：1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来很多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。8/122、师：你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？（请幼儿交流自己的作品，教师根据幼儿回答回应。）师：你喂它吃了**，所以它挤出了**牛奶。闻闻看是不是**的味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，**牛奶的味道真好！1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数）大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小朋友去区域中帮忙。幼儿感兴趣的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。小班健康《吃水果》教案【第四篇】1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。2.在故事的情境中，喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。、flash课件。2.奶牛、水果等操作卡。一、开始部分。1.出示图片。提问：小朋友们，看，这是什么动物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏着许多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果？小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。9/122.提问：我们小朋友，谁也喜欢吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜欢吃的。你最喜欢吃什么水果？小结：我们小朋友有的喜欢吃苹果，有的喜欢吃香蕉，还有的喜欢吃菠萝呢。3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今天啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。二、基本部分。1.理解故事。提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？提问：一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?提问：为什么牛没有生病？讨论：为什么多吃水果不容易生病？提问：那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？小结：原来，因为奶牛每天都吃很多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小朋友们，你喜欢爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！2.游戏：送水果。提问：老师这里呀，也有很多的水果，有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可10/12以做出红色牛奶的水果？（分组操作）3.完整欣赏故事。师：小朋友们，这个故事好玩吗？你们想不想再来听一遍？三、结束部分。师：小朋友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜欢的水果。附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了牛奶后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。最后，大家都变成爱吃水果的人了。问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的.故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的11/12牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。小班健康《吃水果》教案【第五篇】1.学念儿歌并尝试仿编儿歌。2.知道水果的食用方法。知道水果的食用方法。1.幼儿用书：吃水果：吃水果3.教学电子资源：吃水果一、组织教学。二、播放教学电子资源中的甘蔗、香蕉、橙子、杨桃的图片，请幼儿说说这些水果的名称和吃法。1.这是什么？（甘蔗）你吃过甘蔗吗？是怎么吃的?2.橙子除了可以榨汁喝，还可以怎么吃？12/12三、请幼儿阅读幼儿用书画面，讲述画面的内容，并做出削、剥、挤、切的'动作。1.鳄鱼在做什么？2.小男孩在做什么？（幼儿回答时，教师帮助他们提炼相应的动词――削、剥、挤、切。）3.大家分享水果餐，看一看他们在吃什么？四、播放cd，请幼儿学念儿歌。五、播放教学电子资源中水果的图片，鼓励幼儿根据这些水果的吃法替换掉儿歌中的动词和水果的名称，尝试仿编儿歌。洗洗樱桃，切切菠萝，削削香瓜，哇！真好吃。六、小结。