2024年小班语言小老鼠的旅行_小班语言活动小老鼠的旅行教案通用5篇

1/142024年小班语言小老鼠的旅行_小班语言活动小老鼠的旅行教案通用5篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并分享的“2024年小班语言小老鼠的旅行_小班语言活动小老鼠的旅行教案通用5篇”，我们一起来了解一下吧。小班语言小老鼠的旅行小班语言活动小老鼠的旅行教案【第一篇】1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。ppt课件。1、引发兴趣1出示ppt小老鼠图片：“小朋友，你们旅行过吗？我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢？”2幼儿自由的讲述。3请幼儿回答小老鼠去哪旅行了？3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容1“哦，我们来看看这根绳子到底是哪来的呀？”教师点2/14击绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”2同样的'方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，爬“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！小班语言小老鼠的旅行小班语言活动小老鼠的旅行教案【第二篇】1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。2、理解儿歌的主要内容，尝试用“吱吱，吱吱，爬........”“原来是......呀”的句式讲述，乐意大胆表达自己的想法。根据画面进行判断、想象，初步感受整体和局部的关系。尝试用“吱吱，吱吱，爬.........”“原来是.......呀”的句式讲述。1、ppt课件2、拼图一、观察画面内容，引发兴趣：3/141、ppt1师：“看，这是谁？”“小老鼠是怎么叫的？”“小老鼠是这样叫的：吱吱吱，吱吱吱。请宝宝们跟小老鼠一起来学一学。”2、播放ppt第二张（草地），初步感受旅行的快乐：师：“小老鼠要去旅行了，你们想不想跟他一起去？”“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）二、播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：1、画面一：爬牛尾巴“噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问问小老鼠吧。”“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬绳子喽！“爬绳子，怎样爬呢？”（抓紧绳子）师：我们也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬绳子喽“这时，绳子突然摇了起来，小老鼠爬的是绳子吧？”（幼儿猜测）播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴）“一起来把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的`尾巴）2、画面二：爬驼峰师：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我们来问问。4/14“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰喽”“我们也来爬一爬。”“这真的是山峰吗？”播放骆驼全身（原来是骆驼的驼峰）完整说一遍（吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰）3、画面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角“小老鼠又在爬什么？”“谁来学小老鼠的话说一说？”――吱吱，吱吱，爬管子喽！“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼儿猜测）“哦，真的是大象的鼻子吗？”播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）“那我们一起把话说完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子）“小老鼠还爬了什么，谁来学小老鼠说一说？”――吱吱，吱吱，爬小树喽！个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬小树”的动作。“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）“请你们用原来是把话说完整”三、完整欣赏、讲述。5/14师：“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”边观看ppt边讲述。四、延伸：拼图1、师：“今天我们跟着小老鼠一起去了这么多的地方旅行，看这些都是我们刚刚去过的地方，老师把这些动物做成了拼图，每个小朋友有两个小筐，先试试上面小筐里的拼图，成功了可以尝试下面的，难度更大哦！”2、“小朋友们都拼出来了，真棒，我们来表扬表扬自己。老师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。小班语言小老鼠的旅行小班语言活动小老鼠的旅行教案【第三篇】1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。ppt：小老鼠的旅行1.激发去旅行的愿望(播放ppt第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一6/14起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)播放小老鼠的回答――我要出去旅行“听到了吗?”(我要出去旅行)“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放ppt第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测(1)画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在爬管子呢!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。)播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)(2)画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地7/14方了，看，它又在玩什么?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬山峰”的动作。“小老鼠真的是在爬山峰吗?”幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象)播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(3)画面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀?”“谁来问问看?”个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在爬绳子呢!“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做“爬绳子”的动作。“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把)播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦)(4)画面四：穿鹿角“现在，小老鼠又在玩什么呀?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”――吱吱吱，我在穿树林呢!个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)8/14请幼儿一起做“穿树林”的`动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦!”“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角，梅花鹿的角)播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。(哇，又猜对了)4.完整欣赏、讲述.“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”边观看ppt边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰;吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;。”5.结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背)，幼儿交流。“下次我们再一起去探险吧!”小班的孩子喜欢做一做，动一动，所以在完整的念儿歌时，我加入了手的动作，不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性，爬绳子，爬山坡，滑滑梯，钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。每一个活动的设计都应该是服务于孩子的，孩子也是活动9/14效果的最优检测者!小班语言小老鼠的旅行小班语言活动小老鼠的旅行教案【第四篇】1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。小老鼠手偶1个，小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张、花园图1张。1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋10/14千”。启发幼儿用“我找到了....”来回答。(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们则扮演“小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点11/14“绳子”处，我请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的'时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽，”原来是老牛的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小老鼠”的。儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据以往的经验，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让更多的老鼠家庭的成员也来旅行。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的12/14足迹。小班语言小老鼠的旅行小班语言活动小老鼠的旅行教案【第五篇】1、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌。2、体会文学活动带来快乐。3、根据画面进行初步的判断、想象，大胆进行讲述。课件（ppt），电视机，电视。1、引发兴趣1师：“小朋友，你们旅行过吗？到过什么地方？”“那里有什么好玩的？”（