2024年亲一亲教案反思_亲一亲小班音乐教案5篇

1/112024年亲一亲教案反思_亲一亲小班音乐教案5篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是网友为大家分享的“2024年亲一亲教案反思_亲一亲小班音乐教案5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。亲一亲教案反思亲一亲小班音乐教案【第一篇】小班的孩子非常需要成人的`关注和呵护，通过这次教育活动可以让幼儿感受父母和老师的爱，懂得感恩。1、学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。2、喜欢看亲子合照，感受快乐亲情。1、搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。2、“大脸和小脸”范画一幅，歌唱爸爸妈妈的歌曲，彩笔、画纸人手一份。3、学习资源。1、脸贴脸，亲一亲。1欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸亲一亲”的动作。2引导幼儿阅读学习资源相关内容。2/112、画画大脸和小脸。1教师引导幼儿讨论怎样把脸贴脸亲一亲画下来。2教师示范画一个。3引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。指导幼儿用简单的线条画眼睛嘴巴等器官。给画好的幼儿奖励笑脸粘贴。让幼儿与父母脸贴脸亲一亲，然后说说自己的感受。亲一亲教案反思亲一亲小班音乐教案【第二篇】1．让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。2．使幼儿感知空气能流动的特点。3．知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。一、让幼儿有一个快乐的开始。“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。和幼儿一起玩气球二、让幼儿感知空气的流动性，使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑会流动的。”3/11“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。“现在我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。1气球小老鼠2吹气球游戏四、我们去看一看生病的.气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，（哭脸已变成笑脸），我们和她一起到外面做活动吧！教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习，而是在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。亲一亲教案反思亲一亲小班音乐教案【第三篇】1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。1、材料准备：相关的小图片若干；供幼儿操作的材料几4/11种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。一、导入活动，感知、理解句型1、出示图片两只小手，引起幼儿的.兴趣师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。师：小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。幼儿自由探索。请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。二、进一步巩固句型我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？（出示小脚的图片），我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方？引导幼儿观察，并鼓励幼5/11儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。三、借助“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。师：小朋友，你们看，我们的桌上有什么？幼儿和老师一起讲述：有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天，我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲，好吗？1、提出规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？2、幼儿第一次操作，尝试。体验所带来的快乐，进一步拓展幼儿的想象力。亲一亲教案反思亲一亲小班音乐教案【第四篇】1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。活动准备1。提供幼儿操作的材料（相互碰撞能发出声音的）一、导入1。教师伸出两只手，引起幼儿的兴趣。教师：看，这是什么呀？如果让两只手亲一亲会怎么样呢？教师演示，两手亲亲。（拍拍）提问：小手亲小手，你们听到了什么声音？6/112。让幼儿感知小手亲小手教师：你们也让小手亲一亲吧！会发出什么声音呢？试一试，然后再来告诉大家。幼儿自由探索。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。1。教师：我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。2。提问：你们的小脚亲了什么地方？发出什么声音了？（小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。）让幼儿再次练习小脚亲地板。1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。1出示2把勺子教师：你们看，这是什么？我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音？（勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。）2提出游戏规则：每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？幼儿自由探索。2。启发幼儿大胆讲述自己的活动，引导幼儿用刚才学到7/11的好听的句子来说。如：小棒亲小棒，当当，当当当。3。鼓励幼儿大胆尝试，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。小班语言活动课后反思：水果谜语在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的.答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对8/11猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！亲一亲教案反思亲一亲小班音乐教案【第五篇】1.理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。2.能叫出同伴的名字。3.体会与同伴和老师拥抱的快乐。4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。1.幻灯片2.音乐《抱一抱》9/111.出示幻灯片今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌!(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢?2.讲故事过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的.拥抱好吗?10/11(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)5、结束：小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗?本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱xxx”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个11/11小朋友拥挤的现象。本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。