2024年小班养成教育教案_小班养成教育教案礼貌【通用5篇】

1/142024年小班养成教育教案_小班养成教育教案礼貌【通用5篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“2024年小班养成教育教案_小班养成教育教案礼貌【通用5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小班养成教育教案小班养成教育教案礼貌【第一篇】1、喜欢听故事，感受故事的色彩美，意境美。2、理解故事内容，学说故事对话。1、《彩色的村庄》背景图一张。2、西红柿黄瓜结子白菜青蛙图片的棒偶一套。3、蔬菜实物西红柿黄瓜结子白菜各一份。1、活动重点：喜欢听故事，感受故事的色彩美意境美。2、活动难点：理解故事内容，学说对话。3、指导要点：通过图片帮助幼儿理解故事内容，丰富词汇，鼓励幼儿根据已有的生活经验大胆地表达和表现。1、老师出示黄瓜结子白菜实物，调动幼儿的生活经验，引入故事教学。师：小朋友吃过这些蔬菜吗？说一说，这是什么蔬菜？它们是什么颜色的？蔬菜们长得五颜六色的，真漂亮。它们在一2/14个美丽的村庄里，想住漂亮的房子。你们知道这些蔬菜想住什么样的房子吗？我们一起听一个故事，故事的名字叫《彩色的村庄》。2、教师讲述故事至“”一段，帮助幼儿初步理解故事内容。3、出示背景图，教师边操作棒偶边讲述故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。提问：西红柿要住什么颜色的房子？它是怎么说的？提问：黄瓜要住什么颜色的房子？它是怎么说的？提问：结子要住什么颜色的房子？它是怎么说的'？提问：白菜要住什么颜色的房子？它是怎么说的？提问：蔬菜们住进了彩色的房子，他们的心情怎么样？（美滋滋的）长得4怎么样？（开花结果成长水灵灵）4、幼儿完整地欣赏故事。5、结束部分提问：一天，长得水灵灵的蔬菜，有的坐上汽车，有的坐上三轮车，从彩色村庄出发去城里。小朋友，你知道它们要去做什么吗？小结：五颜六色的蔬菜每天给我们提供丰富的营养。小朋友要多吃蔬菜才能健康成长！教学反思：本活动通过实物让幼儿直接地从颜色性状对蔬菜有了认识，并通过色彩鲜艳的村庄背景图让幼儿置身的色彩丰富的意境中，同时利用棒偶进行蔬菜的对话，吸引了孩子的3/14注意力，让幼儿喜欢听故事，理解故事内容，完成教学目标，在老师操作棒偶的时候也请个别能力强的幼儿上来跟老师一起操作，激发幼儿想操作棒偶讲故事的欲望。小班养成教育教案小班养成教育教案礼貌【第二篇】1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“o”各表示什么。2、在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。3、乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。圆形物体若干，头饰（小猴、小鸭、小猫、小老虎、小兔子）1、活动重难点：根据故事中的语言分析出各种动物所要的“o”各表示什么；乐于参加游戏，并能用语言描述圆形物体的作用。2、指导要点：通过质疑、猜测、游戏等形式，帮助幼儿理解故事内容，并能用语言描述圆形物体的作用。1、出示图片（动物、o），引导幼儿猜测、想象。提问：小猴开了一家商店。一天，店里来了几位顾客，它们手里都拿着一张纸片，纸片上画了歌“o”，它们是谁？要买什么东西呢？（结合动物特征引导幼儿充分想象和完整表达，肯定幼儿多种合理的答案）2、教师完整地讲述一遍故事，引导幼儿理解故事的内容4/14并学习对话。提问：小鸭买的“o”是什么？你是怎么知道的？（出示游泳圈，练习对话）（小猫、小狗、小老虎、小兔买“o”的指导方法同上）提问：小动物买的东西有相同的地方吗？小结：原来小动物们买的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，这些东西有一个共同的地方，都是圆的。3、教师再次示范完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事的主题。提问：为什么小动物举着“o”，说出它们想要的东西的用途，小猴就能找对东西给它们呢？（引导幼儿理解动物的特征和所购买的物品的用途的关系）提问：这是一只什么样的小猴子？4、师幼集体完整地讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。5、游戏：到小猴家买“o”。导语：小猴的商店里还有许多“o”，我们一起来找找看。（说出物品的名称）请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“o”。要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）（注：参考教师用书）5/14这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，又源于生活，是幼儿所熟悉的，能够充分的调动起幼儿的积极性。活动中，我首先出示一个画着“圈”的纸片，引导幼儿去思考，这个是什么，并请幼儿说一说生活中的“○”有什么，幼儿的思维和积极性很快的`被调动起来，较好的引入了活动。本次活动是让幼儿理解故事内容，能根据故事中各种动物的对话分析出他们所要购买的圆圈表示什么东西，以及让幼儿对猜想物体和变化形状感兴趣。我在课前准备了相关的图片，而且具有一定的神秘感。故事中的动物角色很丰富，而且他们都有不同的活动要参与，他们想买的东西都和圆圈有关，让孩子们很感兴趣。活动中，我首先出示一个画着“圈”的纸片，引导幼儿去思考，这个是什么，孩子们的思维和积极性很快的被调动起来，较好的引入了活动。接着，我边讲故事边引导幼儿动脑筋，猜一猜小动物们所说的圈圈是什么？整个活动充分利用游戏性，让幼儿带着问题有目的去听故事。孩子们都十分积极的参与到活动中去。本次活动就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予了幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨论氛围中结束，他们能根据自己的生活经验，很快说出小动物需要的是什么故事结束后，孩子们自己归纳了故事中的这些东西都和圆6/14圈一个形状，而且生活中还有很多这样的物品，幼儿积极地进行了举例。我们还一起玩了卖圆圈的游戏，请孩子们当售货员，我去买圆圈，要按我说的圆圈的用处猜出我要买的东西。孩子们很快一下子就猜中了……当然，活动中还是存在一些不足：如在讲述故事的过程中，小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就显得不够；教师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等等。小班养成教育教案小班养成教育教案礼貌【第三篇】1、学说短句“我看到了x色的xx。”2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。一、诗歌导入。1、教师的诗歌学说短句“施老师看到了什么”。2、什么都成绿色的了？二、观察事物，大胆表述。1、自由体验。教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？2、交流体验。幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。7/14（教师及时的纠正和表扬。）我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）三、经验迁移。发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。戴戴各色太阳镜看看周围的事物。《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是1从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的'变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！在活动中，孩子们对观看flash的热情比较高，但是利用8/14课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！小班养成教育教案小班养成教育教案礼貌【第四篇】1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。3、进取、愉快地参与活动。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自我的观点与想法，发展求异思维。5、能够将自我好的行为习惯传递给身边的人。1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。2、评比表1张，红花若干。3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。教师介绍“我家”――书房、游戏房；介绍另一位小客人――“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下头的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。教学提议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极9/14大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，坚持原生状态，以保证下头环节录像的真实性。2、教师实况录像。幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。教学提议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。a：1第一段“看书”：看看、想想自我怎样做的？你的好朋友怎样做的？这样做对不对？为什么？2观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎样样？是怎样做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。3幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。贴红花以示鼓励。b：1第二段录像：“玩玩具”。看看玩玩具的孩子怎样做的？玩玩具时要注意什么？要养成那些好习惯？2观看第二段后，幼儿相互讨论。教师倾听，并参与讨论。3幼儿自由表述。教师根据孩子的表现和回答，逐步加以10/14引导，归纳，用儿歌形式总结，并将编成的'儿歌说给朋友听听。教学提议：本环节教师应依据现场孩子的习惯表现、灵活随机地加以组织引导。参与幼儿讨论表扬习惯好的孩子，认识到不良习惯给大家带来的影响与不便，鼓励孩子改掉坏毛病养成良好习惯。4、数数哪组红花多，教师表扬、鼓励习惯好的孩子。5、邀请大家参加家庭舞会――《健康歌》听音乐，跳舞，做运动。教学提议：本环节虽接近尾声但仍以家庭舞会的形式结束，让幼儿沉浸在游戏情境中，拓展到其他方面的好习惯，如：生活、卫生习惯，寓教于乐。在教师的引领下幼儿经过自身与同伴的习惯比较是否会正确评价自我与他人？幼儿是否乐意表达自我的看法？能否适时、适宜、灵活地进行随机引导，组织幼儿讨论，进行现场调控。幼儿沉浸在游戏氛围中，简便自由，讨论热烈，基本能很好地完整表达自我的想法，我对于孩子的现场反应表现，也能恰当，适宜灵活地给予回应，师幼互动频率高。在日常活动中，开展“比比谁的习惯好”活动。对有提高、习惯好的孩子，奖红花、贴星进行表扬鼓励。小班养成教育教案小班养成教育教案礼貌【第五篇】11/14中班语言活动《小熊让路》教学设计《小熊让路》是中班幼儿园教育活动册上的一个童话，是我国著名儿童文学作家胡木仁的著作，故事告诉小朋友，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。该活动涵盖语言领域和社会领域。我们根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，考虑幼儿已有的经验，设计了以语言内容为主体的活动，让幼儿随着故事讲述和角色表演进入有情节的情境中去，引发情感共鸣，从而他们产生强烈的`模仿愿望，明白相互谦让的道理。1、注意倾听，理解故事的内容，能根据内容进行故事表演。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。1、场景布置：大路、草丛、水沟和大树背景图各一幅。2、小熊、小兔、小羊、小猴和大狮子