2024年三年级小学信息技术教案【汇编5篇】

1/132024年三年级小学信息技术教案【汇编5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家分享的“2024年三年级小学信息技术教案【汇编5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。三年级小学信息技术教案【第一篇】1、了解淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作；2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。1、淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作。2、制作淡入、淡出效果的方法。要制作舒缓的.《美好时光》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进行效果制作。现在就开始吧！1、打开音乐文件，启动adobeaudition。2、选择波形。3、设置淡入效果。单击效果菜单→振幅和压限→包络（进程）。4、制作淡出效果。效果菜单→振幅和压限→包络（进程）→smoothfadeout→确定，结尾部分淡出效果制作完成。经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？2/13三年级小学信息技术教案【第二篇】1.知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。2.能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用powerpoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。毕业留念册的构思、创意。毕业留念册所需素材的收集和整理。2课时。准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的`正常使用。本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用powerpoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位——让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和3/13生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。教师要提供2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。1.激趣导入。让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。2.策划毕业留念册。要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。3.资料的采集与分类整理。可以根据学校的实际情况，进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。4.制作毕业留念册。4/13首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。三年级小学信息技术教案【第三篇】1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；3、熟练鼠标的拖曳操作；4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；5、养成仔细观察的好习惯。6、能够保存自己的劳动成果。教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；会在默认的路径下保存自己的作品。教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；正方形、水平线，垂直线、45度线的画法会在默认的路径下保存自己的作品。一幅漂亮的教学楼图片1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？5/13兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。2、矩形、直线工具的使用在“画图”程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到shift键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。3、橡皮工具的使用6/13橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。4、作品的保存作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。教师活动学生活动一、知识回顾1．打开“画图”程序。2．铅笔、刷子的练习。二、导入（出示图片）同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？三、勾画教学楼的轮廓7/131．用矩形工具画正面a单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。b鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。c技巧：正方形的画法。按住shift键的同时拖曳鼠标画矩形。2．直线、橡皮工具的`使用a让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住shift的同时，画直线会产生什么情况。b在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。c教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。d教师归纳、小结。四、保存自己的劳动成果这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。五、学生作品的展示与鼓励……1．开机，并打开“画图”程序。2．学生在画布上进行铅笔、刷子的练习。8/133．学生欣赏图片；渗透德育思想。4．学生根据教师的演示进行操作。练习矩形的画法。画错后可以用图像中的清除命令进行清除。5．正方形的画法。6．最后画成课本第17页图4.37．学生通过观察，自己动手动脑的练习教学楼侧面，注意运用线条的粗细和橡皮的大小，在不同的范围使用不同的选项。8．给教学楼“安装”门和窗。9．最后的效果如课本第20页图4.1010．学生按照教师的演示步骤进行作品保存，取好名字，不要忘记。11．学生作品的交流与展示。12．关机、师生告别。三年级小学信息技术教案【第四篇】从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。9/131.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。2.学会让选定区域变形。3.能清除选定的区域。学会“复制”、“粘贴”的使用方法。学会“复制”、“粘贴”的使用方法。制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。1课时一、创设情境，激趣导入1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。课件出示flash动画《校园美景》2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。生：花的形状都是一样的。(设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。)二、感受交流，设计“种子”过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种10/13子”。2、谁能设计这朵花呢?3、请一位学生操作演示。4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。6、简单交流学生设计的“种子”。(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的.喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。)三、讨论交流，百花盛开1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢?生：复制，粘贴。2、请一位学生操作演示。3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。5、学生进行练习。6、交流展示。11/13(设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。)四、童心未泯，千变万化1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化)，说说有什么新的发现。2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。3、交流花朵变形的方法。4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。(设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。)五、有错就改，清除画得不好的花1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。2、进行汇报。(设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。)六、完成范画(时间允许的情况)1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。12/133、完成后小结本课。(设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。)七、与同伴同乐，分享创作的快乐(设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。)三年级小学信息技术